VICERRECTORIA DE DOCENCIASISTEMA DE BIBLIOTECAS

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¿Qué pasa en la Web?

“Aprender no sólo a ver,sino también a no ver”

Saturación mediática:

“el zumbido de lo

intrascendente” es la

esencia de los nuevos

medios

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Todd Glitin: Enfermos de información

"¿Google nos vuelve estúpidos?"Mientras disfrutamos de las bondades de la Red, ¿estamos sacrificando nuestra capacidad para leer y pensar con profundidad?

“Embrutecimiento colectivo a manos de las tecnologías digitales”

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Nicholas Carr: Superficiales

➢Sobreabundancia de información➢Cibersobrecarga cognitiva➢Plagio➢Uso de información descontextualizada➢Ciberingenuidad: “Todo lo que está en la red es verdad”

➢Generación Google: “si no está en Google no existe”

El problema:

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La Infoxicacion, una "enfermedad" de nuestro tiempo

Vivimos bajo un constante bombardeo de información

Sobredosis de información:= Sobreestimulados= Sobreexcitados= Estrés= Ansiedad= Confusión= Desconcentración= Baja productividad= Pérdida de tiempo= Relaciones sociales afectadas

¡No sabemos desconectar!

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Cambias de una ventana a otra continuamente y de pronto te preguntas:

“¿qué estaba haciendo yo?”

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“No sabemos casi nada de algo que está en la base de casi todo: la información”Alfons Cornella, en el prólogo de Más allá de Google, Jorge Juan Fernández García, Barcelona: Infonomía, 2008.

LA CUESTIÓN

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¿Cómo enfrentar los problemas generados por la sobreabundancia de información en la era de Internet?

Alfin propone:Adquirir las competencias digitales e informacionales para la generación y comunicación de conocimientos

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Alfin 1.0

Paul Zurkowsky, US-IIA (1974): “information literacy”

ALA (1980's)Sociedad de la Información : Abundancia de la informaciónCrítica al carácter instrumental de la tecnología

1990's

Carol Kuhlthau – Modelo ISP Information Search Process basado en el constructivismo

Christina DoyleAtributos de la persona competente en el uso de la información:“alfabetización informativa es la habilidad para acceder, evaluar y usar la información de una variedad de fuentes”

Christine BruceFenomenología: vivencias y experiencias en el uso de la información

Declaración de Praga (2003)“Hacia una sociedad alfabetizada en información”

Declaración de Alejandría (2005)“La alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida son los faros de la Sociedad de la Información que iluminan las rutas hacia el desarrollo, la prosperidad y la libertad”

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IFLA: Directrices sobre desarrollo de habilidades informativas

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Competencias informacionalesIncorporación de la alfabetización o formación en competencias informacionales a los estudios universitarios:

● innovación de los campos científicos y profesionales● resolver problemas● comprender mejor el entorno en el que viven● aprendizaje autónomo y permanente● signo de calidad docente de la institución universitaria

Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE)Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN)

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Referente teórico más consolidado y aceptado por el conjunto de instituciones y asociaciones bibliotecarias

Habilidades de búsqueda, selección, análisis crítico, reelaboración y comunicación de información, y el desarrollo de actitudes éticas hacia el uso de la misma

Incluye● soportes materiales de la información● formas de representación de la información● saber realizar un uso inteligente de la información en distintos contextos

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

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Alfin 2.0Competencias

● Identificación● Acceso● Organización● Evaluación● Interpretación● Análisis● Síntesis● Aplicación● Comunicación

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Alfin 2.0

La expansión de la función bibliotecaria en la era de la cibercultura

Crece la visibilidad del bibliotecario jugando un papel pedagógico

Herramientas Web 2.0 + Redes sociales + Pensamiento crítico

Formación en el uso de las aplicaciones de la Web Socialpara el aprendizaje y la investigación

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la biblioteca como escenariode la cultura del aprendizaje

de la información al conocimiento

Inducción

Búsqueda de Información Documental en Bases de Datos

Cátedra en programas de pregrado

Cátedra Ci3: Cultura Informacional para la Investigación y la Innovación

La biblioteca como escenario de la nueva cultura del aprendizaje

Programa de Alfabetización Informacionaldel Sistema de Bibliotecas

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Cátedra Ci3: Cultura Informacional para la Investigación y la Innovación

➢Formular una pregunta de investigación➢Diseño de la estrategia de búsqueda de información➢Búsquedas en las bases de datos científicas➢Búsqueda especializada en Internet➢Evaluación de la información en Internet➢Gestión de las fuentes bibliográficas➢Comunicación y trabajo cooperativo en la red➢Elaborar un artículo de revisión de literatura

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Cultura informacional

Actualizarse constantemente

Conocer los medios y herramientas de acceso a la información

Asimilar e interpretar la información

Aplicar la información a la solución de problemas

Convertir la información en conocimiento

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Planificación de la alfabetización

informacional

Diseño, ejecución, seguimiento,

evaluación y mejora del proceso

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Tareas que implicaun Programa Alfin

Establecer políticas

Actualizar estructura administrativa

Crear equipo de trabajo

Formación pedagógica del equipo

Investigación y actualización en Alfin

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Tareas que implicaun Programa Alfin (2)

Elaborar mapa de necesidades en Alfin

Definir niveles de aprendizaje

Diseñar currículos básicos

Crear centro de recursos y apoyo (LMS)

Instalar capacidad física y tecnológica

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Trabaja en equipo.

Dispone de habilidades para comunicarse, para presentar y exponer.

Sabe desarrollar planes de estudios y de diseño curricular.

Maneja con eficacia la tecnología y se sirve de ella para comunicarse, para crear recursos nuevos y para impartir cursos, realizar guías, tutoriales y distintos tipos de materiales didácticos.

Condiciones del formador en ALFIN:

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Tiene los conocimientos necesarios para realizar un correcto proceso de evaluación.

Se comunica con personas de diferentes disciplinas y ámbitos de la comunidad, colabora con ellas y negocia para llegar a acuerdos.

Es capaz de promocionar su servicio y sus recursos.

Pensamiento crítico, creatividad e innovación.

Condiciones del formador en ALFIN (2):

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