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El pensamiento:Hábitos y
herramientasCreatividad y Resolución de
problemas en T.I.Jose Onofre Montesa Andrés
2002-2003
CRP-1-El pensamiento 2
El pensamiento
• Naturaleza del Pensamiento• Carpinteros y pensadores• Hábitos del pensamiento• Herramientas de dirección de la
Atención.
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•Pensar…
• ¿qué es el pensar?
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Información y pensamiento
El pensamiento no sustituye a la información
Pero la información puede sustituir al pensamiento.
Rutinario
• No hay información perfecta del futuro.
• La creatividad y resolución de problemas requieren del pensamiento.
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Inteligencia y pensamiento
• ¿Puede mejorarse?• Pensamiento:
destreza operativa con la que la inteligencia actúa sobre la experiencia.
• Potencia + destreza
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Inteligencia y pensamiento
Situación
Ver Juzgar
Situación
Ver JuzgarExplorar
Destreza
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1. Continue esta secuencia lógica:
2. Corrija esta fórmula, colocando apenas una trazo:
3. Por favor escriba cualquier cosa:
4. Dibuja un rectángulo con tres lineas:
L M M
5 + 5 + 5 = 550
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Ingenio y sabiduría
• En los test, exámenes,... Vemos el ingenio– El ingenio es como una lupa, unos prismáticos,
nos son útiles para algo especifico.• La sabiduría es amplia, se aplica a nuestra
vida como un todo.– Es como el gran angular.– Es percepción, además de lógica.
• Si, soluciono problemas pero no vivo bien
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El pensamiento crítico
• Pensamiento reactivo.– Dame algo y lo reviso.
• Valido en dos situaciones sociales:– estables (no me cambies
nada que estoy bien)– Muy constructivas y
creativas (hay que discernir cuales son las mejores opciones)
No es útil si esta solo, necesita de
pensamiento constructivo y
creativo
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Naturaleza del Pensamiento
• ¿cómo vamos más rápidos?
• ¿Cómo llegamos mas lejos?
• Para pensar utilizamos esquemas, métodos, notaciones...
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La mente como sistema autoorganizado.
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La experiencia previa y los hechos
• En un modelo ve a las personas como tabulas rasas (tablas de cera)
• Los hechos son como fluidos calientes que recorren estas tablas, dejando surcos.
• Los nuevos fluidos, aun cuando fríos, tienden a recorrer los surcos previos.
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• Aprendizaje de las destrezas del pensamiento: establecimiento de patrones habituales más eficaces que los naturales.
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Carpinteros y pensadores
• Carpinteros– Cortar– Unir– Dar forma
• Pensadores– Análisis, enfoque,
atención– Síntesis, relación– Juzgar, comparar,
comprobar.
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Carpinteros y Pensadores
• Actitudes: que tenemos ante el pensamiento.• Principios: que orientan el pensamiento eficaz.• Hábitos: las rutinas que hay que automatizar.• Operaciones básicas: operaciones
fundamentales del pensamiento.• Herramientas: herramientas de pensamiento.• Esquemas: formas de mejor organización para
un uso más eficiente.
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Enfoque y Propósito
• No basta con tener una idea general del tema sobre el que se piensa:
– ¿Qué estoy mirando (sobre lo que estoy pensando) en este momento?
– ¿Qué estoy intentando hacer?
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Hacia adelante o en paralelo
• Usamos el pensamiento hacia delante para avanzar hacia soluciones o conclusiones.– ¿Qué sigue a esto?
• Usamos el pensamiento en paralelo para explorar tanto lo que ya está como las posibilidades.– ¿Qué más puede haber?
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Lógica y Percepción
• La lógica es la manera en que las personas presentan y aplican sus ideas.
• La percepción es el modo en que vemos el mundo que nos rodea.
• La sabiduría se basa directamente en la percepción.
• Los dos aspectos principales de la percepción son la amplitud y el cambio.
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Valores
• ¿Qué valores entran en juego?• ¿A quien afectan estos valores?
• En la vida real los valores determinan las elecciones, las decisiones, los éxitos y los fracasos.
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Resultados y conclusiones
• Si no se consigue llegar a una conclusión:– ¿Qué he descubierto?– ¿Dónde me he atascado?
• Si has llegado a una conclusión:– ¿Cuál es mi respuesta?– ¿Porqué creo que mi respuesta va a
funcionar?
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Herramientas
• MFO.– Metas fines y objetivos
• CTF– Considerar todos los factores
• OPA– Opiniones ajenas
• APE– Alternativas, Posibilidades y
elecciones
• PIM– Prioridades importantes
• BMI– Bien, Mal e interesante
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MFO: Metas, Fines y Objetivos
• ¿Cual es el objetivo del pensamiento?
• ¿Qué queremos conseguir?• ¿Qué queremos tener al final?
• Si sabemos exactamente donde queremos ir es más probable que lleguemos allí.
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CTF: Considerar Todos los Factores
• Diseñada para aumentar la amplitud de la percepción.
• Aumentar la lista de factores:– ¿Que te has olvidado?– ¿Se puede añadir otro factor a la lista?– ¿Qué otros factores se pueden tener en
cuenta, comparando con situaciones análogas?
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OPA: Opiniones Ajenas
• La acción que pueda resultar del pensamiento va a afectar a terceras personas o influir directamente en ellas por tanto.
¿A quien le afecta este pensamiento? ¿Qué opinan (piensan) los afectados?
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APE: Alternativas, Posibilidades y Elecciones.
• Generamos las posibles líneas de acción buscando las opciones.
¿Qué posibles modos de actuar tenemos?
¿Cuáles son las soluciones posibles?
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PIM: Prioridades Importantes
• Intentamos descubrir que es lo realmente relevante ya que no todo lo valorado tiene la misma importancia.
• ¿Qué alternativa satisface mejor nuestras prioridades?
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BMI: Bien, Mal e Interesante• En lugar de defender nuestra primera
opinión exploramos el tema antes de llegar a una conclusión.
• Con esta herramienta se puede evaluar cualquier decisión o solución de un problema o al igual que el PIM elegir las mejores alternativas.
• La parte Interesante nos permite plantear posibilidades y especulaciones y nos conduce al pensamiento creativo.
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Uso de las Herramientas
• Si hay personas implicadas: OPA• Si hay que evaluar una propuesta:
BMI• Si necesito decisiones: CTF y PIM• Cuando hace falta un plan de
acción: MFO
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Bibliografía
• Edward de Bono, Cómo enseñar a pensar a tu hijo. Paidos, 1992 (ed.1995)