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EL PROCESO DE FORMACIÓNPERMANENTE DE LAS FIGURAS
EDUCATIVAS
JULIO DE 2015
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¡BIENVENIDOS!
Propósito: Que los Organizadores de Servicios Educativos cuenten con información general y homogénea sobre la formación permanente de las figuras educativas para que puedan desempeñar mejor su labor educativa
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Proceso que le permite al individuo desenvolverse en diversos ámbitos de su vida, desarrollar competencias para el desempeño de sus tareas, enriquecer su capacidad crítica y reflexiva y posibilitar su crecimiento integral, no sólo como colaborador de la educación para personas jóvenes y adultas, sino como ser individual y social.
¿ Cómo concebimos la formación permanente?
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¿A quiénes consideramos figuras educativas?
A todos los asesores educativos que constituyen el eje de los servicios educativos
• Alfabetizadores• Asesores de niveles inicial,
intermedio y avanzado• Asesores educativos bilingües• Orientadores educativos
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A quiénes realizan tareas de apoyo a los programas educativos, de formación y acompañamiento pedagógico
• Organizadores de servicios educativos• Formadores especializados Hh y MIB• Enlaces educativos• Enlaces educativos bilingües
A quiénes planean, organizan, coordinan y dan seguimiento a la operación de los servicios educativos
• Coordinadores de zona• Técnicos docentes
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Las etapas de formación previstas para las figuras educativas son inducción, inicial y continua
InducciónPlática de 3 a 5 horas previo a la incorporación para determinar si se asume el compromiso con la Educación para jóvenes y adultos. Etapa de sensibilización. Propósitos y procesos de los servicios, proyectos o estrategias en los que colaboran. Estructura del IEEA o Delegación Estatal. Misión institucional
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InicialAspectos de contexto de la situación del rezago educativo, normatividad, promoción e incorporación, características de las vertientes de los modelos y modalidades educativas, características de los procesos de acreditación y certificación de educandos y apoyos económicos. Conceptos, nociones, propósitos, características, estructura, metodologías, prácticas y normas mínimas que aplican en la vertiente que vayan a colaborar. Tareas educativas para la aplicación del MEVyT. La formación inicial podrá realizarse mediante un taller, curso presencial, en línea o estrategia mixta
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Propiciar el desarrollo o enriquecimiento de competencias para:• Realizar adecuadamente las actividades
encomendadas y mejorar su desempeño. • Cultura digitalProfundizar en la tarea:• Conocimiento del MEVyT, en enfoques, metodología,
estrategias didácticas• Los ejes temáticos: lengua y comunicación,
matemáticas, salud y ambiente, ciencias, habilidades pedagógicas, etc.
• Práctica de la lengua escrita (MIB) e interculturalidad• Actualización de conocimientos y lineamientosDar a conocer un nuevo proyecto o programa educativo
Continua
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Estructura educativa en coordinaciones de zona
Organizadores de Servicios Educativos
Formadores especializados• Lengua y Comunicación, Matemáticas,
Habilidades Pedagógicas, Educación Indígena
Enlaces educativos bilingües y enlaces educativos Hh
Ventajas• Equipos de
formadores preparados
• Formación más cercana a las necesidades
• Sedes de formación más cercanas a las figuras
• Vinculación de los proyectos educativos con la formación
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Acompañamiento permanente
Inducción 3 horas
Formación inicial 16 horas
Para mejorar la práctica educativa
16 horas
Para concluir el nivel inicial
16 horas
Formación de Alfabetizadores y Asesores del nivel inicial hispanohablantes
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Programación de la Formación de Alfabetizadores y Asesores del nivel inicial hispanohablantes
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Formación para Asesores/Alfabetizadores MIB
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Inicial
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Formación de Asesores de nivel intermedio y avanzado hispanohablante
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Formación de asesores de los niveles intermedio y avanzado MIB
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Taller Introductorio 16 a 20 horas
Taller Introductorio 16 a 20 horas
•Características de las personas jóvenes y adultas•Características, enfoque y metodología del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo y el Modelo Indígena Bilingüe•Nivel inicial•Acreditación y vertientes del MEVyT•Ejes temáticos del MEVYT•Análisis de los Módulos del MEVyT•Identidad Cultural (sólo para el MIB)•Estrategias pedagógicas básicas
Inducción 3 horas
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Formación inicial 24 h
• Marco General de la Campaña Nacional de alfabetización – Concepción de la alfabetización – Valor de la alfabetización
• Formación de alfabetizadores • Método del módulo la Palabra
– Módulo la Palabra – Exploración de materiales – Ejercicio con el método – Las matemáticas en el proceso de alfabetización
• Tareas del enlace – Formación
– Acompañamiento pedagógico. – Evaluación y acreditación del aprendizaje
Para mejorar la práctica 16 horas
• Acompañamiento pedagógico
• Diversificación de estrategias para atender contextos y necesidades
• Acciones para mejorar el planteamiento metodológico de la Palabra generadora
Para concluir el nivel inicial 16 horas• Caracterización de
competencias comunicativas
• Análisis de la metodología en el eje de Lengua y comunicación
• Exploración del Módulo Para empezar
• Trabajo grupal para fortalecer la lectura y la escritura
• Perfil de egreso del Módulo La Palabra
• Exploración del Módulo Matemáticas para empezar
• Enfoque metodológico de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
Formación para enlaces educativos Hh
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Formación de enlaces educativos bilingües
PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE
ALFABETIZADORES DEL MIB 16 horas
PARA LA LECTURA Y ESCRITURA DE LA LENGUA INDÍGENA
16 horas
PARA MEJORAR NUESTRA
PRÁCTICA I 16 horas
PARA MEJORAR NUESTRA
PRÁCTICA II 16 horas
PARA FAVORECER LA CONCLUSIÓN
DEL NIVEL INICIAL 16 horas
Inducción3 horas
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Formación inicial 24 horas
• Programas y proyectos educativos
• Tareas del Organizadores de Servicios Educativos
• Formación permanente• Acompañamiento pedagógico• El aprovechamiento de la
información del RAF• Planeación y Programación
de la Formación en Coordinaciones de Zona
• Retos de la Formación sobre Cultura Digital
Inducción De 3 a 5 horas
La consolidación de la formación en
las Coordinaciones de Zona
16 horas
• Los procesos de formación en línea
• Sistematización e interpretación de la información
• Necesidades de formación
• Fortalecimiento de las tareas de Acompañamiento pedagógico
Reuniones de intercambio
de experiencias
16 horas
Formación para Organizadores de Servicios Educativos en Coordinaciones de Zona
Planeación
• Elaborar Programa Anual Estatal de Formación (PAEF)
• Elaborar Programa trimestral de formación
• Concentrar programación de cursos, reuniones de balance y formación focalizada
Organización
• Asegurar materiales: planeaciones, paquetes evaluaciones, listas RAF…
• Promover la cultura digital• Difundir convocatorias de
formación en línea y motivar permanencia y conclusión
Acompañamiento
• Conformar base de datos• Notificar formación faltante• Recuperar problemática y
alternativas de solución• Dar seguimiento
Recuerda apoyar en
ALFABETIZACIÓN
Formación en línea
• Coordinarse con responsable estatal de la modalidad
• Orientar sobre modalidad• Reportar problemas técnicos• Monitorear la formación• Favorecer entrega de
constancias
Registro en RAF
• Captura en RAF eventos• Asegurar finiquito y cierre de
eventos
Evaluación
• Asegurar entrega de evaluaciones : EJD, formativas y solicitud de examen final
• Verificar la entrega de formatos y evaluaciones para resguardo de la CZ
Recuerda apoyar en
ALFABETIZACIÓN