Empleo Juvenil en Colombia: Algunas Reflexiones Enseñanzas Grupo de Macroeconomía Aplicada...

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Empleo Juvenil en Colombia: Algunas Reflexiones Enseñanzas

Grupo de Macroeconomía AplicadaMedellín, 28 Y 29 de Noviembre de 2012

Mauricio López González

En ellos se encuentra el futuro de nuestros países Una mala experiencia al comienzo de la vida laboral,

podría marcar negativamente el futuro de un trabajador Suelen ser muy productivos Muchos procesos innovadores nacen en mentes jóvenes Una incorporación temprana al mercado laboral,

fortalece los sistemas pensionales Su bienestar se transmite a los demás miembros del

hogar Representan un importante porcentaje de la población

total

¿Por qué debemos tener un trato especial con el empleo de los jóvenes?

Realidades

Retos

Aprendizajes (Experiencias y políticas para replicar)

Los Temas del Seminario:

Realidades

El Empleo en Colombia

En Colombia, los jóvenes participan cada vez más en el mercado laboral.

Tasa Global de Participación

El Empleo en Colombia

Pero la ocupación no ha crecido al mismo ritmo, dejando de lado sueños y oportunidades

Tasa de Ocupación

El Empleo en Colombia

El resultado final es una tasa de desempleo para los jóvenes mucho más alta que el promedio nacional

Tasa de Desempleo

El Empleo en Colombia

Ahora, si se es joven y mujer, las condiciones son aún más malas. El desempleo para este segmento de la población supera el 35%.

Tasa de Desempleo

El Empleo en Medellín

Tasa de Desempleo

Joven, Mujer y Pobre

Si las condiciones económicas son menos favorables, la probabilidad de encontrar un empleo es más baja. Quizás sea esta condición la que nos ayude a explicar el porque los programas de formación y otras acciones son más efectivas en las mujeres.

Tasa de Desempleo

Total Medellín Barrio Popular

Retos

Aumentar la cobertura, en especial en las zonas rurales

Combatir enemigos poderosos (Ej: La Minería) Mejorar la calidad: Infraestructura, cualificación

permanente de los docentes, TIC´s, intervención temprana, mecanismos de seguimiento, monitoreo y evaluación de las diferentes acciones.

Trabajar en la pertinencia de los programas que actualmente ofrecen las instituciones de educación superior

Capacitación y formación adecuada Procesos de Benchamark con las mejores prácticas

educativas

Principales Retos:

Educación

Identificar correctamente la población objeto de intervención

Los jóvenes no son todos iguales, los diferencian, entre otras cosas, sus sueños e intereses y sus capacidades.

Actuación coordinada entre las diferentes agencias públicas e interacción con el sector privado.

Principales Retos:

Focalización de Políticas

Estimular y premiar la innovación permanente Programas de Autoempleo (cultura del

emprendimiento) no muchos y con políticas de evaluación claras y efectivas

Los jóvenes también son sujetos activos en la sociedad, la política también les interesa

Crear mecanismos de corresponsabilidad en las políticas

Principales Retos:

Motivación

El sector privado dispone de los medios legales para insertar a los jóvenes en el mercado (ley de formalización y primer empleo)

El sector privado dispone de los medios físicos para que lo anterior sea posible

El sector privado también se beneficia cuando se apoyan los jóvenes

Las ganancias para la sociedad se plasman en muchos frentes

Principales Retos:

AlianzasPúblico-Privadas

Promuevan la creación de empleos formales Debe ser sostenible Con elementos claros en materia de educación,

el desarrollo de competencias y el aprendizaje permanente

Debe coordinar acciones con el sector privado y las IES

Principales Retos:

Políticas Públicas

Aprendizajes (Experiencias y políticas

para replicar)

El sector privado tiene mucho que decir (buenas prácticas)

Es necesario contar con mecanismos de seguimiento y evaluación de las acciones, en especial de los programas de formación y de autoempleo

No existe una fórmula mágica, el éxito se tiene con un conjunto de acciones

Estas acciones deben estar coordinadas, no deben presentarse en forma aislada

Los jóvenes también tienen algo que decir, debemos escucharlos

Aprendizajes:

¡Gracias!

Mauricio López GonzálezGrupo de Macroeconomía Aplicadamalopez@economicas.udea.edu.co