Post on 06-Jul-2015
MULTIMEDIA
MYNTE
PRESENTADO POR:
MARCELA GELILIAM OLIVAROLANDO ORDOÑEZ SEVILLA
MSC, JENNY XIOMARA CASTRO
2012
Multimedios(MYNTE) Definición: son la confluencia entre la computación y
telecomunicaciones. La computadora multimedia y lasredes, especialmente la World Wide Web.
Se pueden mencionar entre ellos, el data show,Filminas, parlantes, micrófono, laptop, proyector dediapositivas, aula virtual, computadoras condispositivos multimedia, cámaras web, dispositivos dealmacenamiento
portables, entre otros.
Clasificación de los materiales didácticos Multimedia
Tipos de Multimedios
Por su estructura
Materiales formativos directos
Programas de ejercitación
Programas tutoriales
Bases de datos
Por su concepción sobre el aprendizaje
Perspectiva conductista
Condicionamiento operante
Ensayo y error con refuerzos y repetición
Asociacionismo
Enseñanza programada
Otras clasificaciones Según los contenidos
Según los destinatarios
Según sus bases de datos
Según los medios que integra
Según su inteligencia
Según los objetivos educativos
Según las actividades cognitivas
Según sus bases psicopedagógicas
Algunas tipologías Según las bases de datos o los medios que integra.
Según la estructura y grado de control sobre el alumno.
Según las actividades cognitivas que promueve.
Según la concepción del aprendizaje subyacente.
Según los contenidos o los objetivos formativos.
Según su función habitual en las estrategias didácticas.
Función de los Materiales Multimedia Educativos Proporcionar información
Entretener
Instruir
Motivar
Evaluar
Ofrecer entornos
Facilitar la comunicación
Publicidad imagen y ventas
Características
Proporcionan información estructurada de la realidad
Orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes
Algunos programa incluyen elementos que captan la atención de los alumnos
Retroalimentación inmediata a las respuestas de los alumnos
Entornos donde explorar, experimentar e investigar
Son versátiles abren amplias posibilidades de experimentación didáctica
Ventajas Proporcionan información
Avivan el interés del estudiante
Mantienen una continua actividad intelectual
Orientan aprendizajes
Promueven un aprendizaje a partir de errores
Facilitan la evaluación y control
Posibilitan un trabajo individual y también en grupo
Desventajas Adicción
Se convierten en distracción
Provocan ansiedad
Empobrecimiento de las relaciones humanas
Información superficial e incompleta
Acomodación del profesor al programa
Rigidez en los diálogos
Aprendizajes incompletos y superficiales
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
Selección de Medios Características de los Materiales
Técnicas (Calidad)
Pedagógicas (Nivel)
Funcionales (Eficiencia)
Adecuación
Objetivos / contenidos (
Grupo (capacidades, habilidades)
Contexto (lugar)
Estrategia didáctica (actividades)
costo
Materiales Multimedia y contexto de uso didáctico Aula informática
Pizarra electrónica en el aula de clase
Ordenador (computadora) en un rincón del aula
Biblioteca-mediateca
En casa
Diseño de intervenciones instructivasSin soporte de multimedia
Ámbito de la intervención
Los estudiantes
El contexto educativo
Objetivos que se persiguen
Contenidos que se tratarán
Actividades y metodología
Recursos
evaluación
Diseño de intervenciones instructivasCon soporte de multimedia
Ámbito de la intervención
Los estudiantes
El contexto educativo
Objetivos que se persiguen
Contenidos que se tratarán
Actividades y metodología (Multimedia)
Recursos (Multimedia)
Evaluación (Multimedia)