Post on 02-Oct-2015
description
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
El ser humano es el punto de partida, dado que es el microcosmos que
rene todo lo observable.
Un supuesto bsico es que en el universo pueden distinguirse dos mundos:
MUNDO EXTERIOR: realidad espacio temporal, material, dotada de
existencia independiente del pensamiento.
MUNDO INTERIOR: mundo inmaterial, de la razn y la conciencia que se
manifiesta en el pensar y las ideas.
Principios
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial 7
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
8Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
MUNDO
INTERIOR
MUNDO
EXTERIOR
Sentidos
Conocimiento
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Principios
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
9Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Elementos del conocimiento en tanto facultad:
El pensamiento es interior al hombre, se da en la razn.
La capacidad anterior se manifiesta en la accin de conocer.
El resultado de la accin de conocer son los conceptos, juicios yraciocinios.
El instrumento de la razn es el lenguaje.
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
10Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Elementos del conocimiento en tanto actividad cognitiva:
SUJETO: es el elemento de la accin de conocer. En sentido amplio se
refiere al ser humano todo entero. En sentido estricto se refiere slo a su
mundo interior.
OBJETO: es aquello que puede ser conocido. En sentido amplio es el
mundo exterior en su conjunto y sus partes. En sentido estricto, aquello que
hay de inteligible en la cosa a conocer.
RELACION: corresponde al enlace entre trminos o cosas, aquello que las
comunica. En sentido amplio, mundo exterior y hombre, con carcter
potencial. En sentido estricto, lo inteligible del objeto y el mundo interior del
ser humano, con carcter actual.
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
11Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Posiciones filosficas:
SUBJETIVISMO: en la relacin de conocimiento se considera decisivo
al sujeto (Idealismo).
OBJETIVISMO: En la relacin de conocimiento se considera decisivo al
objeto (Realismo).
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
12Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
INDEFINIBLE: ya que su definicin es un acto de conocimiento.
MISTERIOSO: existen muchas teoras al respecto pero no se sabe como
ocurre.
COMPLEJO: no presenta una nica forma en todas las ocasiones.
Caractersticas del conocimiento desde el punto de vista del
proceso:
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
CONCEPTUAL: sus resultados, tales como conceptos, juicios, raciocinios, no se
concretan en el mundo exterior.
SELECTIVO: en ningn caso capta la cosa en su completitud.
LIMITADO: nuestra ignorancia es ilimitada.
DISCUTIBLE y CRITICABLE: no hay prueba concluyente de que refleje y se adapte
con exactitud a la realidad.
PERFECTIBLE: est abierto a su revisin y reforma.
FUENTE DE ACCION: alimenta la concrecin en el mundo exterior.
Caractersticas del conocimiento desde el punto de vista del
resultado:
13
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
LA EXPERIENCIA: entendiendo por tal, las percepciones de los sentidos.
LA RAZN: permite inferir conceptos y enunciados desde otros.
LA INTUICIN: o comprensin profunda de algo por una especie de visin
rpida, intelectual, sin necesidad de razonamiento deductivo.
Fuentes del conocimiento provenientes de uno mismo:
14
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Si se sobrevalora LA EXPERIENCIA, filosficamente se tiene la escuela del
EMPIRISMO.
Si se sobrevalora LA RAZN, filosficamente se tiene la escuela del
RACIONALISMO.
Si se sobrevalora LA INTUICIN, filosficamente se tiene la escuela del
INTUICIONISMO.
Escuelas filosficas:
15
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
LA TRADICION: es la fuente ms importante del conocimiento humano
individual.
Se incluye aqu la AUTORIDAD, que se caracteriza por que el
conocimiento se recibe de personas calificadas por su sabidura,
experiencia. Cuando se trata de Dios, recibe el nombre de
REVELACIN.
Fuentes del conocimiento provenientes de otros:
16
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn la facultad que interviene se divide en:
SENSIBLE: deriva directamente de los sentidos.
DISCURSIVO: o especulativo, se basa en la actividad de la razn.
INTUITIVO: consecuencia de una comprensin intelectual inmediata,
rpida y profunda de lo conocido.
El conocimiento como actividad:
17
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn el objeto:
El conocimiento puede ser la cosa, dando origen a conceptos concretos;
de aspectos de la cosa, dando origen a conceptos abstractos; y del ser de
la cosa, dando origen a principios y presupuestos para todos los dems.
Segn la relacin cognoscitiva se tiene:
El conocimiento cierto y errneo: se refiere al problema de la verdado de la correspondencia entre la cosa y lo captado de ella por el
conocimiento.
El conocimiento evidente y no evidente: si el objeto se manifiesta ono de manera inmediata, clara, plenamente inteligible.
El conocimiento como actividad:
18
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Vulgar: es de la vida diaria, espontneo, ocasional, superficial, reflexivo, no
sistemtico, subjetivo o valorativo, verificable, falible, inexacto, particular o privado.
Cientfico: es preparado, profundo, sistemtico, contingente, verificable, falible,
aproximadamente exacto, objetivo, comn o pblico, real o factual.
Filosfico: el objeto sobre el que versa es en ltima instancia la realidad no
observable, es valorativo, racional, sistemtico, no verificable, infalible, exacto.
Tcnico: se materializa en definiciones, normas, leyes y en general reglas que
aparecen recogidas en cuerpos legales, manuales o recetarios.
Prctico: es la suma de un conocimiento tcnico y uno vivencial.
Religioso o Teolgico: es valorativo, inspiracional, sistemtico, no verificable,
infalible, exacto.
El conocimiento como resultado, puede ser:
19
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Valor del conocimiento en general: plantea la interrogante de si el ser
humano puede o no conocer.
Valor de un conocimiento determinado: se refiere al tema de la verdad o
falsedad; al grado de ajuste entre la realidad y la representacin de la
realidad.
Determinacin del valor de verdad de un cierto conocimiento: es el
problema de la verificacin o contrastacin de un conocimiento concreto.
La validez del conocimiento dice relacin con:
20
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
la existencia de un mundo exterior de seres y fenmenos y deaspectos de ellos diferentes y variables, relacionados entre s e
interdependientes; y
la existencia de uniformidades y regularidades en la constitucin,relaciones y cambio de todos ellos y de sus aspectos.
Los presupuestos peculiares de la ciencia son:
21
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Toda clase de saber.
Conjunto de conocimientos sistematizados sobre una materia(disciplina).
Conocimiento terico, inductivo y sistemtico sobre la realidad,derivado de la observacin y experimentacin metdica.
Conjunto de conocimientos acumulados y sistematizados que permiteconocer, explicar, predecir y controlar la realidad objetiva.
Conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidosmediante el mtodo cientfico.
Definiciones de Ciencia:
22
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Resultado de la investigacin realizada con el mtodo y el objetivo de laciencia (Bunge).
Conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables, obtenidosmetdicamente, sistematizados y verificables que hacen referencia a
objetos de una misma naturaleza (Ander-Egg).
Es un conjunto de actitudes y actividades racionales orientado alconocimiento sistemtico de un objeto determinado, capaz de ser
sometido a verificacin (Trujillo).
Definiciones de Ciencia:
23
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Contenido: conjunto de conocimientos sobre la realidad, en forma deconceptos, enunciados y razonamientos interrelacionados que se
denomina teora.
Campo de accin: le es propio y nico la realidad observable. Lo noemprico, lo trascendente cae fuera del campo de la ciencia.
Procedimiento o forma de actuar: uso del mtodo cientfico (es loms distintivo de otros tipos de conocimiento).
Elementos de la Ciencia:
24
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Experiencia: fuente probatoria.
Razn: fuente de hiptesis, teoras.
Intuicin: fuente de hiptesis, teoras.
Tradicin (y autoridad): sustrato para nuevas teoras.
Fuentes del Conocimiento Cientfico:
25
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Analizar: saber como es la realidad, que elementos la forman y suscaractersticas.
Explicar: llegar a establecer porqu la realidad es como es y cmose relacionan sus distintas partes o elementos.
Predecir: consecuencia de las dos anteriores.
Actuar: consecuencia de las dos primeras.
Objetivos de la ciencia:
26
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Clasificaciones de las ciencias:
Segn A. Comte, de acuerdo a un orden creciente de complejidad se tiene:
SOCIOLOGA Y MORAL
BIOLOGA
QUMICA
FSICA
ASTRONOMA
MATEMTICAS
27
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn Carnap, de acuerdo a su contenido se tiene:
FORMALES: contienen enunciados analticos, su verdad dependenicamente del significado de sus trminos o de su estructura lgica
(no emprica). Las Matemticas y la Lgica.
FACTUALES: o empricas que versan sobre realidades observables.Sus verdades dependen de hechos observables.
Clasificaciones de las ciencias:
28
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Clasificaciones de las ciencias:
Segn Nrici, de acuerdo a complejidad y contenido se tiene:
MATEMTICAS:
Tericas: Aritmtica, Geometra, Algebra.
Aplicadas: Mecnica Racional, Astronoma.
FSICO-QUMICAS: Fsica, Qumica, Mineraloga, Geologa, Geografa, Fsica.
BIOLGICAS: Botnica, Zoologa, Antropologa.
MORALES:
Psicolgicas: Psicologa, Lgica, Esttica, Moral.
Histricas: Historia, Geografa Humana, Arqueologa.
Sociales y Polticas: Sociologa, Derecho, Economa, Poltica.
METAFSICAS: Cosmologa Racional, Psicologa Racional, Teologa Racional.
29
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn Bunge:
FORMALES: Matemticas y Lgica.
FACTUALES:
Natural: Fsica, Qumica, Biologa, Psicologa Individual.
Cultural: Psicologa Social, Sociologa, Economa, CienciasPolticas, Historia Material, Historia de las Ideas.
Clasificaciones de las ciencias:
30
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn Wundt:
FORMAL: Matemticas.
REALES:
Ciencias de la Naturaleza:
o Fenomenolgicas: Fsica, Qumica, Fisiologa.
o Genticas: Cosmologa, Geologa, Embriologa, Filognesis.
o Sistemticas: Mineraloga, Zoologa, Botnica.
Ciencias del Espritu:
o Fenomenolgica: Psicologa.
o Gentica: Historia.
o Sistemticas: Derecho, Economa, Poltica.
Clasificaciones de las ciencias:
31
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn Lakatos:
FORMALES: Matemticas y Lgica.
FACTUALES:
Naturales: Fsica, Qumica, Biologa y otras.
Sociales: Antropologa Cultural, Derecho, Economa, Poltica,Psicologa Social, Sociologa.
Clasificaciones de las ciencias:
32
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn Bunge: Mtodo es un procedimiento regular, explcito y repetible
para lograr algo.
Segn Bochenski: Mtodo es la forma y manera de proceder en cualquier
camino. Es decir, de ordenar las actividades hacia un fin.
Segn Biron: Proceso racional que es preciso seguir para llegar a una
ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener un resultado.
Segn Sierra Bravo: Mtodo es la forma racional, ordenada, objetiva y
social de una actividad, que establece el camino o proceso que aquella ha
de seguir para alcanzar su fin.
Definiciones de Mtodo:
33
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn Nrici: Mtodo es un conjunto coherente de procedimientos
racionales o prctico-racionales que orienta el pensamiento para alcanzar
conocimientos vlidos.
Segn Ackoff: Mtodo es una forma de seleccionar tcnicas, de evaluar
alternativas para la accin cientfica... De esta manera, las tcnicas
utilizadas por un cientfico son fruto de sus decisiones y el modo por el cual
tales decisiones son tomadas depende de sus reglas de decisin. Mtodos
son reglas de seleccin; tcnicas son las seleccionadas.
Definiciones de Mtodo:
34
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Forma de una actividad: no es la actividad misma a realizar o realizadasino la forma en que se hace.
Racional: debe ser producto del raciocinio del ser humano.
Ordenado: supone una pauta, norma, regla preconcebida.
Objetivo y susceptible de uso social: debe ser de uso generalindependiente de sujeto y actividad. El mtodo es un instrumento.
Establece el proceso o camino a seguir para alcanzar un fin: es unprocedimiento orientado al logro de un fin.
Caracteres del Mtodo:
35
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
El mtodo, en tanto procedimiento, est constituido por las fases o etapas
generales de actuacin que forman su contenido y por las tcnicas o
procedimientos concretos, operativos, que permiten realizar tales fases de
actuacin, en un caso determinado.
Elementos del Mtodo:
36
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Se pueden distinguir tantas clases de mtodos como tipos de actividades a
que se refieran. En la actividad humana se distinguen dos grandes
modalidades: pensar y actuar. Segn esto se tienen mtodos de pensar y
mtodos de actuar.
Mtodos de Pensar: son mtodos discursivos o de razonamiento que hacen
referencia a la formacin de conceptos o juicios. Se pueden citar: la
abstraccin, la deduccin, la induccin, el anlisis, la sntesis, la
definicin, la clasificacin, la comparacin.
Clases de Mtodo:
37
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Mtodos de Actuar: se refieren a la forma de realizar las actividades humanas dirigidas
al mundo en que vivimos. Se pueden subdividir en:
Mtodos dirigidos al conocimiento del mundo o la realidad presente o histrica.Pueden subdividirse a su vez en:
no cientficos: usados en la vida corriente.
cientficos: usados en las distintas ciencias. Aqu encontramos el mtodocientfico aplicado a las ciencias empricas.
Mtodos dirigidos a la transformacin del mundo: mtodos de trabajo y produccinen su ms amplio sentido (praxis humana).
Mtodos de especie intermedia a los dos anteriores: estn aqu los mtodosdidcticos, que se refieren a la forma de transmisin del conocimiento, se orientan a
la educacin o transformacin de educandos.
Clases de Mtodo:
38
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Su naturaleza es la misma. Ambos son procedimientos, formas de
actuacin cientfica. Su diferencia consiste en su amplitud.
El mtodo es el procedimiento general de conocimiento cientfico y es
comn, en lo fundamental, a todas las ciencias.
Las tcnicas por el contrario, son procedimientos de actuacin concretos y
particulares, relacionados con las distintas fases del mtodo cientfico.
Mtodos y Tcnicas:
39
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn Galileo Galilei, primer terico del mtodo experimental, el mtodo cientfico
constaba de los siguientes pasos:
1. Observacin de los fenmenos.
2. Anlisis de los elementos constitutivos de esos fenmenos, con la finalidad de
establecer relaciones cuantitativas entre ellos.
3. Induccin de cierto nmero de hiptesis, teniendo por fundamento un anlisis de la
relacin de los elementos constitutivos de los fenmenos.
4. Verificacin de las hiptesis formuladas por intermedio de experimentos.
5. Generalizacin de los resultados de las experiencias, para casos similares.
6. Confirmacin de las hiptesis, obtenindose a partir de ellas, leyes generales.
Desarrollo Histrico del Mtodo Cientfico
40
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Para Francis Bacon, el mtodo cientfico consista en:
1. Experimentacin.
2. Formulacin de hiptesis.
3. Prueba de las hiptesis.
4. Repeticin.
5. Formulacin de generalizaciones o leyes.
Al tipo de experimentacin propuesto por Bacon se le denomina de
coincidencias constantes: si est la causa se da el fenmeno, si se retira
la causa el fenmeno no ocurre; si se vara la causa el efecto se altera.
Desarrollo Histrico del Mtodo Cientfico
41
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn R. Descartes se llega a la certeza a travs del razonamiento, principio
absoluto del conocimiento humano. Postul cuatro reglas fundamentales:
La de la evidencia: no escoger jams como verdadera una cosa que nose reconozca evidentemente como tal, esto es, evitar la precipitacin o
pre-concepto y no incluir juicios, sino aquello que se presenta con tal
certeza al espritu que torne imposible la duda.
La del anlisis: dividir cada una de las dificultades en tantas partes comosea necesario para resolverlas mejor. Es el proceso de descomposicin
del todo en sus partes constituyentes, yendo de lo ms a lo menos
complejo.
Desarrollo Histrico del Mtodo Cientfico
42
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
La de la sntesis: conducir ordenadamente los pensamientos,comenzando con los objetos ms simples y fciles de conocer, para subir
poco a poco hasta el conocimiento de los objetos que no se dispone, de
forma natural, en secuencias de complejidad creciente. La sntesis puede
ser entendida como el proceso que lleva a la reconstitucin del todo,
previamente descompuesto por el anlisis. De esta manera va siempre de
lo que es ms simple a lo ms complejo.
La de la enumeracin: realizar siempre enumeraciones muy cuidadas yrevisiones completas, de modo que se pueda tener certeza de no haber
omitido nada.
Desarrollo Histrico del Mtodo Cientfico
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial 43
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Desarrollo Histrico del Mtodo Cientfico
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Segn M. Bunge, el mtodo cientfico es un conjunto de procedimientos por intermedio
de los cuales se proponen problemas cientficos y se colocan a prueba las hiptesis
cientficas. Reconoce en l los siguientes pasos:
1. Descubrimiento de un problema o vaco en algn conjunto de conocimientos.
2. Determinacin especfica del problema.
3. Obtencin de conocimiento o instrumentos relevantes al problema (datos
empricos, teoras, aparatos de medicin, tcnicas de clculo o medicin), es decir,
examen de lo conocido para intentar resolver el problema.
4. Tentativa de solucin del problema con auxilio de los medios identificados. Si la
tentativa resulta intil, pasar a la etapa siguiente, si no ir a la subsiguiente.
5. Invencin de nuevas ideas (hiptesis, teoras o tcnicas) o produccin de nuevos
datos empricos que prometan resolver el problema.
44
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Desarrollo Histrico del Mtodo Cientfico
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
5. Obtencin de una solucin (exacta o aproximada) del problema con
auxilio del instrumental conceptual o emprico disponible.
6. Investigacin de las consecuencias de la solucin obtenida: pronsticos
efectuados con su auxilio, nuevos datos, examen de las consecuencias
para las teoras relevantes.
7. Prueba (comprobacin) de la solucin: confrontacin de la solucin con
el total de las teoras y de la informacin emprica pertinente. Si el
resultado es satisfactorio, la investigacin es dada por concluida, hasta
nuevo aviso. De lo contrario pasa a la etapa siguiente.
8. Correccin de las hiptesis, teoras, procedimientos o datos empleados
en la obtencin de la solucin incorrecta. Comienzo de un nuevo ciclo de
investigacin.
45
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Caractersticas del Mtodo Cientfico
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
El mtodo cientfico es terico, problemtico, hipottico, emprico,
inductivo, deductivo, crtico, circular, analtico sinttico, selectivo y
abierto a la imaginacin.
46
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Existen dificultades tericas o prcticas que son objeto de discusin en
relacin al conocimiento cientfico y que an se encuentran sin solucin
comnmente aceptada.
a) La llamada demarcacin de la ciencia respecto de lo que no es
ciencia. Fronteras difusas entre el conocimiento cientfico y filosfico,
entre ciencia y metafsica.
J. Piaget dice: "un problema se convierte en cientfico en cuanto se
consigue delimitarlo de una manera lo suficientemente precisa como para
que los mtodos de verificacin, experimentales, estadsticos o
algortmicos permitan llegar a un acuerdo entre los espritus respecto a
su solucin por convergencia, no de opiniones o de creencias, sino de
investigaciones tcnicas especficas precisadas".
Problemas de la Ciencia
47
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Problemas de la Ciencia
b) El desarrollo del conocimiento cientfico. Aqu la cuestin es, qu se entiende por
desarrollo de la ciencia.
Segn Quintanilla, alcanzar un conocimiento que abarque cada vez ms amplia yprofundamente la realidad. Pero esta respuesta no soluciona el problema, sino que
lo desplaza.
Para Popper el desarrollo de la ciencia no es acumulacin de observaciones sinoderrocamiento de teoras y su reemplazo por otras mejores.
Piaget seala que el desarrollo se caracteriza por una diferenciacin de problemas yde teoras, as como por el establecimiento de relaciones de integracin dentro del
dominio de la disciplina o entre esta y otras disciplinas prximas a ella.
Geymonat dice que el progreso de la ciencia se manifiesta en los xitos de susaplicaciones tcnicas y en la sucesin de teoras cada vez ms generales, capaces
de incluir en s las anteriores ms reducidas y de sacar a la luz sus hiptesis ocultas.
48
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Problemas de la Ciencia
A los dos problemas sealados, P. Checkland agrega los siguientes:
c) La complejidad: Para el reconocimiento del mundo se ha recurrido a la
fragmentacin, a travs de las diversas materias o disciplinas. Esta fragmentacin
es hecha por el hombre y como el conocimiento cambia, la divisin tambin se
altera o incomoda. La clasificacin de las ciencias obedece a un orden histrico de
aparicin. Unas disciplinas se basan en otras, y los hechos estudiados por una
ciencia pueden cambiar. Esto lleva a que problemas de mayor complejidad no
puedan ser explicados desde determinadas reas o disciplinas cientficas.
d) Las Ciencias Sociales: En este campo las relaciones son complejas y confusas.
La bsqueda de regularidades se hace difcil ya que el componente humano es el
centro de atencin. La prediccin de sucesos sociales, dado que estos se dan en la
interaccin humana intencionada o no, pueden incluso alterar los resultados, el
futuro. Ms que leyes a enunciar, en este mbito se trabaja con tendencias y
lgicas de situaciones, escenarios. El mtodo es principalmente inductivo lo que
significa ausencia de un alto grado de certeza.
49
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
Problemas de la Ciencia
e) La Administracin: La nica disciplina que hace uso del mtodo
cientfico y que est relacionada con la administracin es la
Investigacin de Operaciones. Sin embargo, la Administracin es
principalmente una disciplina prctica (arte y ciencia), que persigue ms
bien rendimiento que conocimiento. La administracin tiene que ver con
personas, luego cuanto se haya dicho para las ciencias sociales es
vlido aqu.
50
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Departamento de Ingeniera IndustrialUniversidad de Santiago de Chile
Profesor Dr. Mario Tarride F. Curso Teora de Sistemas, Ing. Civil Industrial
En consecuencia, es principalmente en el mbito de lo
humano y lo social en donde el mtodo cientfico
muestra dificultades, lo que sin lugar a dudas ha sido
motivo para el surgimiento de nuevas teoras entre las
cuales podemos citar, por ser de nuestro inters, la
Teora General de Sistemas y la Ciberntica.
51
CIENCIA Y CONOCIMIENTO