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- Es la capacidad del cerebro para tomar informacin de nuestros
sentidos organizarla, asociarla y elaborar una respuesta adecuada a
travs de las vas eferentes que permitan llevar a cabo un proceso
perceptual a un proceso de aprendizaje. La IS es un principio
primario y poderoso mediante el cual el SNC se ordena y construye
durante el desarrollo del individuo. Ayres postul que disfunciones
en procesos de IS llevaran a alteraciones permanentes en el
comportamiento. T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U. Sur de
California Candidata a Magister en Direccin y Gestin de I.E.
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- "Cmo percibimos el mundo a nuestro al rededor va a depender de
las experiencias sensoriales que tengamos durante nuestras primeras
etapas en la vida si estas experiencias estn ausentes o
distorsionadas, podrn llevar hacia permanente discapacidad del SNC
en el desarrollo de su habilidad. T.O M Anglica Murcia R.
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- Cerebro: Informacin de nuestros sentidos Organizar, asociar y
elaborar Respuesta adecuada aprendizaje LA INTEGRACIN SENSORIAL
OCURRE CUANDO: T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U. Sur de
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- Desde una perspectiva de la neurociencia, la IS es la agrupacin
y conexin de pequeos fragmentos de informacin sensorial y motora,
fundamental para poder formular nuestras representaciones internas
del mundo exterior. LA INTEGRACIN SENSORIAL OCURRE CUANDO: T.O M
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- SUPUESTOS PRINCIPIOS Plasticidad neural: habilidad de la
estructura cerebral para cambiar o ser modificada. Desarrollo
secuencial: cada etapa es la base de la siguiente y a su vez la que
sigue es superior. Jerarqua del SNC: el sistema tiene niveles bajos
y niveles altos los cuales dependen entre s. T.O M Anglica Murcia
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- REGISTRO SENSORIAL HIPORESPUESTA Registro pobre fallas en
orientacin RESPUESTA NORMAL Registro Adecuado HIPERRESPUESTA
Registro exagerado Exceso de orientacin T.O M Anglica Murcia R.
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- DESEO DE EXPLORAR RECEPCIN DE ESTMULOS SENSORIALES IMPULSO
SENSORIAL RELACIN Y ORGANIZA CIN SENSORIAL T, V, P, V, A
INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN ORGANIZACIN DE LA RESPUESTA SISTEMA
MENTE + CEREBRO CUERPO T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U.
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UniSabana RETROALIMENTACIN
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- Sentidos trabajando juntos Funcin neurolgica. Organizacin de la
informacin sensorial. La modulacin sensorial sana ocurre
automticamente, inconscientemente, y sin ningn esfuerzo por parte
de los nios normales en vas de desarrollo. El proceso por el que el
cerebro organiza e interpreta esta informacin se llama normalmente
integracin sensorial o modulacin sensorial. T.O M Anglica Murcia R.
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- Admisin. Procesamiento. Planeamiento y produccin de conceptos y
conducta motora. Conducta adaptativa. Produccin a retroalimentacin.
Modelos neurales y esquema corporal. PROCESOS BSICOS DE INTEGRACIN
SENSORIAL T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U. Sur de
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- Segn Ayres (1964) los desrdenes de la modulacin sensorial son
sentimientos de incomodidad y deseo de escape de la situacin cuando
estos estmulos son experimentados respuestas aversivas a estmulos
no nocivos prdida de la inhibicin del estmulo sensorial como
Consecuencia de una pobre regulacin. T.O M Anglica Murcia R.
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- DISFUNCIN Cuando se bloquean los sitios del SNC que reciben
estmulos y no permiten que estos lleguen para ser asociados e
integrados, las respuestas pueden ser exageradas o mnimas T.O M
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- La disfuncin sensoriointegrativa se refleja en: El desarrollo
sensoriomotor. La praxis La interaccin social, autoestima,
autoconcepto
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- Entrevistas Cuestionarios Listas de control de reactividad
sensorial Pruebas estandarizadas Observaciones clnicas. T.O M
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- Desorganizacin. Ansiedad. Disturbios en el sueo.
Distractibilidad. Incremento del nivel de actividad. Irritabilidad.
Alteracin de las relaciones interpersonales. Evitar finalizar
actividades. Temor. T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U. Sur
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- Se refiere a la incapacidad de modular, discriminar, coordinar
u organizar de forma adaptativa la sensacin. un grupo heterogneo de
trastornos caracterizados por problemas en el procesamiento de la
informacin sensorial del SNC. T.O M Anglica Murcia R. Especialista
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- Patrones de respuesta que reflejan esta incapacidad La
hiperreactividad a las aferencias sensoriales (defensa sensorial)
La hiperreactividad a las sensaciones aferentes La reactividad
fluctuante T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U. Sur de
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- RECHAZO DEL ESTMULO ADVERSIN AL ESTMULO MALESTAR NEGATIVISMO
AISLAMIENTO INQUIETUD AGRESIVIDAD T.O M Anglica Murcia R.
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- IMPACTO COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO APRENDIZAJE APRENDIZAJE
RELACIONES CON LOS DEMS RELACIONES CON LOS DEMS PLANEAMIENTO MOTOR
PLANEAMIENTO MOTOR HABILIDAD MOTORA HABILIDAD MOTORA ATENCIN
ATENCIN T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U. Sur de
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- DEFENSIVIDAD TCTIL HIPERSENSIBILIDADHIPOSENSIBILIDAD T.O M
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- IMPACTO DESARROLLO DE LA PERCEPCIN TCTIL ESTEROGNOSIS ESQUEMA
CORPORAL PLANEAMIENTO MOTOR DESARROLLO AFECTIVO NIVEL DE ACTIVIDAD
ATENCIN APRENDIZAJE DESARROLLO DE LA PERCEPCIN TCTIL ESTEROGNOSIS
ESQUEMA CORPORAL PLANEAMIENTO MOTOR DESARROLLO AFECTIVO NIVEL DE
ACTIVIDAD ATENCIN APRENDIZAJE T.O M Anglica Murcia R. Especialista
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- HIPOTONAHIPERTONA POBRE PERCEPCIN CORPORAL T.O M Anglica Murcia
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- IMPACTO DESARROLLO DEL TONO MUSCULAR POSTURA POSICIN DEL CUERPO
PLAN MOTOR HABILIDAD MOTORA ESTABILIDAD ATENCIN APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL TONO MUSCULAR POSTURA POSICIN DEL CUERPO PLAN MOTOR
HABILIDAD MOTORA ESTABILIDAD ATENCIN APRENDIZAJE T.O M Anglica
Murcia R. Especialista I.S U. Sur de California Candidata a
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- HIPERESPUESTA AL MOVIMIENTO HIPORESPUESTA AL MOVIMIENTO
INSEGURIDAD GRAVITACIONAL INTOLERANCIA AL MOVIMIENTO T.O M Anglica
Murcia R. Especialista I.S U. Sur de California Candidata a
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- IMPACTO DESARROLLO DEL EQUILIBRIO Y ENDEREZAMIENTO POSTURA PLAN
MOTOR HABILIDAD MOTORA MANEJO DEL ESPACIO ATENCIN APRENDIZAJE T.O M
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- AGUDEZA ACOMODACIN PERSEGUIMIENTO OCULAR POBRE PERCEPCIN VISUAL
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- IMPACTO DESORIENTACIN PERCEPCIN VISUAL: VISO ESPACIAL,
VISOMOTOR CONCEPTO FORMA, ESPACIO, COLOR. ESPACIO GRFICO
DIRECCIONALDAD ATENCIN APRENDIZAJE T.O M Anglica Murcia R.
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- HIPERACUSIA HIPOACUSIA POBRE PERCEPCIN AUDITIVA HIPERACUSIA
HIPOACUSIA POBRE PERCEPCIN AUDITIVA T.O M Anglica Murcia R.
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- IMPACTO DESARROLLO DEL LENGUAJE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
RELACIN CON LOS DEMS COMPRENSIN DE INSTRUCCIONES ATENCIN
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL LENGUAJE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
RELACIN CON LOS DEMS COMPRENSIN DE INSTRUCCIONES ATENCIN
APRENDIZAJE T.O M Anglica Murcia R. Especialista I.S U. Sur de
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- LA TERAPIA DESDE LA INTEGRACIN SENSORIAL BUSCA: Integrar y
organizar la entrada de estmulos. establecer metas cuyos resultados
sean observables en la vida diaria. Dosificar los estmulos y as ir
desensibilizando al individuo. T.O M Anglica Murcia R. Especialista
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- SISTEMA VESTIBULAR: Hipo o Hiper reactivo. GRADUACIN ESTMULOS
SUAVES: LINEALES ESTMULOS FUERTES: CIRCULARES, CAMBIOS BRUSCOS DE
DIRECCIN Y VELOCIDAD, RPIDOS PRECAUCIONES T.O M Anglica Murcia R.
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- SISTEMA PROPIOCEPTIVO: Hiper reactivo. ESTMULOS FUERTES,
PROFUNDOS, SOSTENIDOS GRADUACIN DESENSIBILIZACIN PRECAUCIONES
SISTEMA TCTIL: Hipo o Hiper reactivo. T.O M Anglica Murcia R.
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- SISTEMAS AUDITIVO, GUSTATIVO Y OLFATIVO Hipo o Hiper reactivos.
GRADUACIN DESENSIBILIZACIN PRECAUCIONES T.O M Anglica Murcia R.
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- COMO TERAPEUTAS DEBEMOS ENTENDER QUE LOS PROBLEMAS QUE
INTERFIEREN EN EL FUNCIONAMIENTO DE LOS NIOS QUE TRATAMOS REQUIERE
DEL CONOCIMIENTO DE DIFERENTES MTODOS. NO PODEMOS SEGUIR UTILIZANDO
SOLO UN ACERCAMIENTO Y ESPERAR RESULTADOS POSITIVOS. LA DIMENSIN DE
LOS PROBLEMAS DEL NIO NO ES SOLO UNA
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- De qu nos sirve sentir que nos tocaron, si no podemos
discriminar si fue un golpe y debemos defendernos o fue una caricia
y tenemos que reaccionar afectivamente? MRC