Post on 21-Feb-2021
Les competències transversals
Estat actual i feina pendent
o Jornades de Docència del DACo Barcelona, 10 de febrer de 2011
Alicia Ageno, Lluís Belanche, M. Lluïsa Bonet, Jose Cabré, Erik Cobo, Rafel Farré, Toni Grau, David López, Carme
Martín, Fermín Sánchez, Antònia Soler
2/48
Index
o Visió general del pla d’estudis• Obligatòries, especialitats, intensificacions
o Itineraris transversals• Esperit emprenedor i innovador
• Sostenibilitat i compromís social
• Llengua Estrangera
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Llengua Estrangera
• Comunicació eficaç oral i escrita
• Treball en equip
• Ús solvent dels recursos d'informació
• Aprenentatge autònom
• Actitud adequada davant el treball
• Raonament
3/48
Assignatures obligatòries
JoDoDAC 2011: Competències transversals
4/48
Plan d’estudis
JoDoDAC 2011: Competències transversals
5/48
Especialitats
Q8
Q7
Q6
Q5
JoDoDAC 2011: Competències transversals
Q5
Q4
Q3
Q2
Q1
6/48
Especialitats
o Computació
o Enginyeria de computadors
o Enginyeria del software
o Sistemes d’informació
o Tecnologies de la informació
JoDoDAC 2011: Competències transversals
o Tecnologies de la informació
7/48
Intensificacions
o Emprenedoria i Innovació
o Gràfics i Realitat Virtual
o Human-centered Technology
o Informàtica i Societat
o Qualitat i Fiabilitat dels Sistemes Informàtics
JoDoDAC 2011: Competències transversals
o Qualitat i Fiabilitat dels Sistemes Informàtics
o Sistemes Basats en Robots
o Supercomputació i Aplicacions Científiques
o Tractament i Seguretat de la Informació
o Videojocs/Tecnologies Media
o Anglès Tècnic
8/48
Nivel 2 ó 3
Itineraris Transversals
Q8
Q7
Q6
Q5
TFG
JoDoDAC 2011: Competències transversals
Nivel 2
Nivel 1
Q5
Q4
Q3
Q2
Q1
9/48
Esperit emprenedor i innovador
JoDoDAC 2011: Competències transversals
10/48
Sostenibilitat i Compromís Social
JoDoDAC 2011: Competències transversals
11/48
Llengua Estrangera
JoDoDAC 2011: Competències transversals
12/48
Comunicació Eficaç Oral i Escrita
JoDoDAC 2011: Competències transversals
13/48
Treball en Equip
JoDoDAC 2011: Competències transversals
14/48
Ús solvent dels recursos d’Informació
JoDoDAC 2011: Competències transversals
15/48
Aprenentatge Autònom
JoDoDAC 2011: Competències transversals
16/48
Actitud Adequada Davant el Treball
JoDoDAC 2011: Competències transversals
17/48
Raonament
JoDoDAC 2011: Competències transversals
18/48
Index
o Visió general del pla d’estudis• Obligatòries, especialitats, intensificacions
o Itineraris transversals• Esperit emprenedor i innovador
• Sostenibilitat i compromís social
• Llengua Estrangera
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Llengua Estrangera
• Comunicació eficaç oral i escrita
• Treball en equip
• Ús solvent dels recursos d'informació
• Aprenentatge autònom
• Actitud adequada davant el treball
• Raonament
19/48
Emprenedoria i innovació (definició)
o DefinicióCapacitat i disposició a oferir noves solucions a les
necessitats reals plantejades (creativitat) i saber
planificar, assumir riscos i responsabilitats per a liderar les
accions necessàries (esperit emprenedor) per tal què la
nova solució escollida es pugui portar amb èxit
(innovació).
JoDoDAC 2011: Competències transversals
(innovació).
o Repte
Com treballar aquesta competència en assignatures allunyades del mon empresarial?
Aptituds a treballar: Capacitat de planificar, de ser flexibles,
d’assumir riscos calculats, de compromís,de lideratge,
d’habilitats directives, d’estratègia, de decidir davant de
situacions d’incertesa, etc.
20/48
Emprenedoria i innovació(nivells)
o Nivell 1. Coneixements bàsics sobre les organitzacions i les
tècniques tant de generació d’idees com de gestió.
o Nivell 2. Prendre iniciatives que generin oportunitats,
involucrant a tercers.
JoDoDAC 2011: Competències transversals
involucrant a tercers.
o Nivell 3. Aplicar solucions sistèmiques a problemes
complexos, i dissenyar i gestionar la innovació a
l’organització.
21/48
Emprenedoria i innovació (activitat)
Empresa i Entorn Econòmic (EEE) nivell1
Es traballa el cas de “Quick & Fresh”.
JoDoDAC 2011: Competències transversals
22/48
Emprenedoria i innovació (activitat)
Introducció a l’Enginyeria del Software (IES)
nivell2
“ForaHorariClasse” es resol un problema, per grups, i liderat per
un líder pivotant.
•La solució de cada grup s'entrega abans de la classe i cada grup
notifica la persona que ha liderat el treball.
JoDoDAC 2011: Competències transversals
notifica la persona que ha liderat el treball.
•A classe es reparteixen les solucions dels diversos grups.
•Un cop escoltades les defenses,
s’escull la millor.
o
23/48
Emprenedoria i innovació (activitat)
Introducció a l’Enginyeria del Software (IES)
Objectius a assolir (nivell 2):
- L'alumne proposa una solució de qualitat.
- L'alumne lidera el treball en equip.
- L’alumne assumeix riscos calculats.
JoDoDAC 2011: Competències transversals
- L’alumne assumeix riscos calculats.
- L'alumne escull la millor entre vàries solucions.
- L'alumne fa una defensa pública.
- L'alumne es situa dins d'un grup en relació als altres.
24/48
Sostenibilitat i Compromís Social
o Conèixer i comprendre la complexitat dels fenòmens econòmics i socials que són típics de la societat del benestar:
• la capacitat per relacionar el benestar amb la globalització i la sostenibilitat
• l'habilitat per usar de forma equilibrada i compatible la tècnica, la tecnologia, l'economia i la sostenibilitat
JoDoDAC 2011: Competències transversals
la tècnica, la tecnologia, l'economia i la sostenibilitat
25/48
Sostenibilitat i Compromís Social
o Els diferents nivells són:• Nivell 1. Analitzar sistèmicament i críticament la
situació global, tenint en compte la sostenibilitat de manera interdisciplinària, així com el desenvolupament humà sostenible, i reconèixer les implicacions socials i ambientals de l'activitat professional del mateix àmbit.
JoDoDAC 2011: Competències transversals
professional del mateix àmbit.
• Nivell 2. Aplicar criteris de sostenibilitat i els codis deontològics de la professió en el disseny i l'avaluació de solucions tecnològiques.
• Nivell 3. Tenir en compte les dimensions social, econòmica i ambiental en aplicar solucions i dur a terme projectes coherents amb el desenvolupament humà, la sostenibilitat i els criteris d'igualtat i d'accessibilitat universal.
26/48
Sostenibilitat i Compromís Social
o Nivell 1. Assignatura Estructura de Computadors. Q2.• Treball sobre temes proposats
• En equips de 3 persones
• Avaluació A, B, C, D.
80A 44
JoDoDAC 2011: Competències transversals
o Nivell 2. Assignatura Arquitectura de Computadors. Q4
0
20
40
60
A B C NA
A 44
B 75
C 34
NA 33
Total= 186 alumnes
27/48
Tercera Llengua
o Consideracions de partida• Situació: Content and Language Integrated Learning
(CLIL)-- Communication, authentic language use,
language development
Technical Language of
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengues
• Intensificació específica (Academic Communication)
SpecialistCourses
Technical Communication Courses (ESP)
Language of learning
COMMUNICATION
CLIL
28/48
Tercera Llengua
o Definició• Conèixer l’anglès amb
un nivell adequat de forma oral i per escrit
• Amb consonància amb les necessitats que tindran els graduats i
o Nivells (1, 2)• Reading comprehension
and awareness of written genre in the technical professions (1)
• Awareness of oral discourse and genre (1)
JoDoDAC 2011: Competències transversals
tindran els graduats i graduades en enginyeria informàtica
• Capacitat de comunicar coneixements, procediments, resultats i idees...
discourse and genre (1)
• Listening skills in academic and professional contexts (2)
• Basic oral interaction in academic and professional contexts (2)
29/48
Tercera Llengua
o Inicis• Assignatura: Interfícies de Computadors (IC) ���� N1
• Reading comprehension and awareness of written genre in the
technical professions
o Primeres valoracions• Adequació: matèria i continguts
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Interpretació de la idea “integració”���� la competència es fa explícita; l’estudiant és conscient del què i com.
• Reaccions: • “Jo no ensenyo llengua” “No em sembla complicat fer
aquestes tasques”
• “Jo no puc avaluar” “Amb les rúbriques serà més fàcil”
30/48
Comunicació Eficaç Oral i Escrita
o És molt més que saber escriure i fer presentacions• Utilització de gràfics
• Capacitat de síntesi
• Elaboració d’arguments, raonaments i conclusions
• Elaboració d’exemples, metàfores i símils
• Elaboració de memòries escrites i informes
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Presentacions públiques
• Participació en debats i brainstormings
• Comunicació interpersonal
o Com veieu, molt més del que sembla• Aprenentatge a 3 nivells
31/48
Comunicació Eficaç Oral i Escrita
o Nivell 1: coneixement• Definir les bases de l’argumentació
• Explicar en què consisteix l’escolta activa
• Enumerar les tècniques per mantenir l’atenció
o Nivell 2: comprensió• En una conferència gravada, detectar si s’argumenta
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• En una conferència gravada, detectar si s’argumenta correctament
• Identificar les tècniques utilitzades per mantenir l’atenció
o Nivell 3:• Preparar una presentació, utilitzant aquestes
tècniques
32/48
Comunicació Eficaç Oral i Escrita
o Física• Als laboratoris, els estudiants presentes informes
escrits
• En l’últim laboratori, els estudiants presenten una pràctica de manera oral
• Problema: practiques abans d’aprendre• Solució: no cal treure les activitats, però caldria
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Solució: no cal treure les activitats, però caldria preparar-los una mica més (dos primers nivells)
o PROP• Comencen ara
• En fase d’elaboració
33/48
Treball en equip
o Capacitat de treballar com a membre d'un equip, amb la finalitat de contribuir a desenvolupar projectes organitzant-se de manera pragmàtica i responsable, planificant, assumint compromisos i considerant el temps previst i els recursos disponibles
3 nivells de assoliment:
JoDoDAC 2011: Competències transversals
o 3 nivells de assoliment:• Nivell 1: Aprendre a treballar en grups dirigits
• Nivell 2: Aprendre a treballar en grups guiats
• Nivell 3: Aprendre a treballar en equip amb capacitat de funcionament autònom
34/48
Treball en equip - assignatures
o Nivell 1:• Programació 2 (PRO2): Elaboració, treballant en
grups de 2-4 alumnes, de jocs de proves per a la pràctica (individual)
PRO2 1q1011
140
JoDoDAC 2011: Competències transversals
0
20
40
60
80
100
120
A B C D NA
35/48
Treball en equip - assignatures
o Nivell 2:• Projectes de Programació (PROP): Desenvolupament
d'un projecte de programació de dificultat mitjana en grups de 4 alumnes
o Nivell 3:• Principalment les assignatures de projecte de cada
JoDoDAC 2011: Competències transversals
especialitat
36/48
Ús solvent dels recursos d’informació
o DEFINICIÓ• Saber com i quan es necessita informació, on es pot
trobar, com es pot avaluar la seva rellevància per una tasca, com utilitzar-la i com comunicar-la, tot respectant la propietat intel�lectual.
o NIVELLS D’APRENENTATGE
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Nivell 1:• Dissenyar i executar una bona estratègia de cerca
avançada en recursos d'informació especialitzats• Gestionar bé les referències (e.g. bibliogràfiques)
• Nivell 2: • Seleccionar la informació a usar (e.g. en un document),
tenint en compte criteris de rellevància i qualitat
• Nivell 3: Aplicació pràctica a un projecte acadèmic (e.g. el Treball Final de Grau)
37/48
Ús solvent dels recursos d’informació
o Introducció als Computadors
o Nivell 1
o Activitat:
• Buscar (amb criteri) informació que proporcioni
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Buscar (amb criteri) informació que proporcioni coneixements addicionals sobre un tema de l’assignatura (estudi comparatiu de diferents mini llenguatges assembladors)
• Donar resposta correcta (i completa) a les qüestions de l’enunciat de l’activitat (dirigides)
• Citar raonablement bé les fonts emprades
38/48
Ús solvent dels recursos d’informació
o Estructures de dades i algorismes
o Nivell 2
o Activitat: TREBALL SOBRE UN ALGORISME
• Buscar, organitzar i citar correctament informació
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Buscar, organitzar i citar correctament informació sobre un tema de l’assignatura (algorisme de Prim)
• Cerca a la web (per exemple, a la Wikipèdia), cerca en llibres especialitzats
• Escriptura final i entrega d’un document
• Una pregunta sobre el tema a l’examen final de l’assignatura
39/48
Aprendizaje Autónomo
o Niveles:Nivel 1: Aprendizaje guiado. Nivel 2: aprendizaje dirigido. Nivel 3: Aprendizaje autónomo.
o Objetivos Generales de la Competencia.• Seguir la planificación del profesor haciendo las
tareas que este propone (Nivel 1).• Ponerse sus propios objetivos (Nivel 3).
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Ponerse sus propios objetivos (Nivel 3).• Planificar y organizar su propio trabajo (Nivel 2).• Saber evaluar cuando trabajar solo, en grupo, o
pedir ayuda al profesor (Nivel 1).• Identificar y resolver problemas (Nivel 2).• Adquirir Pensamiento Creativo (Nivel 3)• Autoevaluar el progreso de forma realista (Nivel 1).• Comunicar de forma eficaz lo aprendido (Nivel 2)
40/48
Aprendizaje Autónomo
o Programación 1 (Pro1) y Matemáticas 2 (M2).
o Actividad:• El profesor diseña ejercicios para cada parte de la
asignatura.
• El estudiante deberá hacerlos en las horas de laboratorio (Pro1) o taller (M2), y en casa.
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• El profesor pondrá controles donde se verificará que el estudiante ha realizado los ejercicios.
o Aptitudes que se trabajan en la actividad:• Responsabilidad en cuanto a la realización del
trabajo.
• En el taller o laboratorio saber cuando se puede hacer solo y cuando hay que pedir ayuda.
41/48
Definició de la competència:
• Tenir motivació per la qualitat i la millora contínua.
• Actuar amb rigor en el desenvolupament professional.
• Tenir motivació per a la realització professional i per afrontar nous reptes.
Actitud Adequada Davant el Treball
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Capacitat d'adaptació als canvis organitzatius o tecnològics.
• Capacitat de treballar en situacions de falta d'informació i/o amb restriccions temporals i/o de recursos.
• Tenir una visió àmplia de les possibilitat de la carrera professional en l’àmbit de l’enginyeria en informàtica.
42/48
o Nivell 1 • Assistència, Puntualitat i Respecte• Motivació• Qualitat • Responsabilitat
o Nivell 2 • Rigor i Respecte
Actitud Adequada Davant el Treball
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Rigor i Respecte• Millora• Qualitat• Adaptació i Restriccions (temporals, recursos)
o Nivell 3 • Realització professional • Motivació i Millora• Qualitat• Adaptació i Restriccions (falta d’informació)
43/48
Actitud Adequada Davant el Treball
o Una primera experiència• Notes curs 2010/2011 QT de les assignatures de
Sistemes Operatius (SO) i Bases de Dades (BD)
70
80
90
JoDoDAC 2011: Competències transversals
0
10
20
30
40
50
60
A B C D NA
SO (nivell 1)
BD (nivell 2)
44/48
Raonament
o Raonament Deductiu (lògic o matemàtic)• Expressar en llenguatge matemàtic un fet o una
propietat
• Raonament lògico-matemàtic: demostració, contrexemple
JoDoDAC 2011: Competències transversals
o Raonament Inductiu (empíric o numèric)• Analitzar crítica i numèricament asseveracions
informàtiques (“l’algorisme A és més eficient que el B”, “L’algosrisme C és nlog n”)
45/48
Raonament a Fonaments Matemàtics
o Diverses activitats (unes 10 aprox.) sobre:• tècniques demostració, Conjunts, Aplicacions
Inducció, Aritmètica
o En cada activitat (2 hores classe):• Preparació (estudi previ amb enunciats)
• Treball en grups de 2/3 persones (guiats)
JoDoDAC 2011: Competències transversals
• Treball en grups de 2/3 persones (guiats)
• Exposició resultats
• Discussió/comentaris professor/alternatives
46/48
Raonament a Probabilitat i Estadística
o El�laboració i defensa de un informe tècnic:• Exemple ‘negatiu’ que han de valorar i millorar
• Rúbriques ‘guia’
• Presentació ‘numèrica’ concisa i estructurada
• Defensa oral
• Avaluació mútua
JoDoDAC 2011: Competències transversals
o Resultats: Aplica el principi dels espaguetis amb bolonyesa
47/48
Raonament a Probabilitat i Estadística
o Exemples de resultats:• MergeSort és un 13% més ràpid que QuickSort
• Resultats: El temps mig (DE) d'execució en ms ha estat de
2777 (1901) pel MergeSort i de 3123 (2039) per QuickSort.
• Conclusió: L'algorisme de MergeSort és un 13% (IC95% : de 5
a 20%) més eficient que el de QuickSort. Si altres
consideracions (espai, etc.) fossin equivalents, convé
substituir el segon pel primer.
JoDoDAC 2011: Competències transversals
substituir el segon pel primer.
• Temps d'ordenació de l'algorisme 'Bubble Sort‘• Resultats: La relació obtinguda entre T i N es pot expressar
mitjançant l’equació:
T = -3.9�10-3 + 3.2�10-6� N2 SE:9.1�10-3 i 1.5�10-8
• Conclusió: En el rang de grandàries en estudi i sota les
mateixes condicions, es pot predir amb gran precisió (R2 = 99.9%) el temps que trigarà l'algorisme en fer l'ordenació.
48/48
Les competències transversals
Estat actual i feina pendent
JoDoDAC 2011: Competències transversals
o Jornades de Docència del DACo Barcelona, 10 de febrer de 2011
Alicia Ageno, Lluís Belanche, M. Lluïsa Bonet, Jose Cabré, Erik Cobo, Rafel Farré, Toni Grau, David López, Carme
Martín, Fermín Sánchez, Antònia Soler