ESTILOS de Aprendizaje

Seminario de CertificaciónMinisterio Infantil, División Interamericana

M Dinorah Rivera

Objetivos del Seminario

Identificar los estilos de aprendizaje.

Usar los estilos de aprendizaje adecuadamente en sus programas.

Enseñar de forma más efectiva al tomar en consideración el estilo de cada niño.

Concepto Básico I

“Cada persona tiene su propio estilo de

aprendizaje”

Concepto Básico II

“Ningún estilo es correcto o incorrecto; todos los

estilos conducen al aprendizaje”

ActividadSi tuvieras que memorizar el Salmo 23, ¿cómo lo harías?Con la persona a tu derecha, comenta la forma que usas para memorizar.¿Usas alguna ayuda o estrategia que te ayuda a recordar?

Llamamos Llamamos estilosestilosa las rutas del a las rutas del aprendizaje aprendizaje Seguidas porSeguidas porcada sentido cada sentido hacia el hacia el cerebrocerebro

Estilo #1

Innovador

¿Cómo identificar al Innovador?

Alta capacidad de imaginaciónSe interesan por las personasProveen ideasSon los profetas del grupoNo desean ofender ni dañar a las personas

Sus debilidades son: Prefieren observar A menudo no toman

decisiones Dificultad ante las

alternativas Pueden perder

oportunidades

Actividades que agradan al innovador

Escritura creativa, poesías, cartas, historiasElaborar tarjetas, carteles, colages, dibujos, decoraciones, juegos de roles, dramas, adivinanzas

El maestro debe:Darles oportunidades para la creatividadCrear una atmósfera cálida y amistosaEscucharles con atenciónCompartir con ellos

Estilo #2 Analítico

¿Cómo identificar el Analítico?

Aprenden mediante los conceptos abstractosSon pensadores, ordenadosBuenos organizadoresTienen habilidad para definir los problemasLes gusta la investigación

Sus debilidades son:Dificultad para hacer aplicaciones prácticasMuy encerrados en sus pensamientos abstractos

Actividades que agradan al Analítico

El maestro debe:Proveer oportunidad para la investigaciónAsignar tareas de las concordancias, mapas, diccionarios, BibliaFormular preguntas que les hagan pensarElaboración de rompecabezas

Escrituras codificadasExámenes sobre temas estudiadosEjercicios donde puedan comparar y analizar resultados o procedimientos

Estilo #3Sentido Común

¿Cómo identificar a los de Sentido Común?

Habilidad para resolver problemasAplican nuevas ideas a situaciones nuevasAprenden por experiencia directaDisfrutan ayudando a planificar un programaInforman acerca de lo aprendido

Sus debilidades son:Pueden tomar decisiones apresuradasFalta de enfoquePensamientos dispersosPueden cometer error al identificar un problema

Actividades que le agradan al de sentido

comúnLos mensajes codificadosHacer cartelerasActividades de arte y manualidadesInventar dramasLos debatesAplicar las verdades bíblicas a la vida

El maestro debe:Comenzar a tiempoDarles oportunidad de probar lo aprendidoDejarlos informar acerca de lo que han realizadoEvitar la memorización

Estilo #4

Dinámico

¿Cómo identificar al Dinámico?

Están orientados hacia los resultadosLes gusta hacer cosasSon buenos líderesAprenden mientras hacen a la vezSe corren riesgos

Sus debilidades son:Realizan actividades innecesariasComienzan muchas tareas pero no las completanNo son prácticos al planificarNo les gusta las tareas apresuradas

Actividades que le agradan al Dinámico

Las actividades competitivasEl trabajo en grupoLos dramasActividades que requieren mucha energíaOportunidades para ser creativos

El maestro debe:Planificar actividades manualesPedirles que organicen el material a usarAyudar a planificar un eventoEvitar la rutina

Beneficios de conocer los Estilos de Aprendizaje

Planificar actividades variadas al gusto de todos los niños.La disposición de los niños durante la clase será más agradable y placentera.Estimular para aprender.Los objetivos de la enseñanza se cumplen.El maestro trabaja más cómodamente.

Concepto Básico III

“La mezcla de estilos favorece y enriquece el aprendizaje de todos”.

Actividad

Salmo 23

Los Cinco Sentidos en el Aprendizaje

VistaOído

Tacto

Olfato Gusto

Usando los Cinco Sentidos

Los alumnos Auditivos

Los alumnos Visuales

Los alumnos Kinestésicos(Experimentales)

Los alumnos Multisensoriales(Dinámicos)

Les agrada la historia ilustrada con Les agrada la historia ilustrada con figuras de fieltro figuras de fieltro Dramatización, diálogo o Dramatización, diálogo o representaciones representaciones Lecciones ilustradas con objetos Lecciones ilustradas con objetos

Láminas, rollos de cuadros Láminas, rollos de cuadros Cantos y poemas ilustrados Cantos y poemas ilustrados

videocasetes o películas videocasetes o películas

Versículos para memorizar- cantados

Las instrucciones verbales no son un problema

Sesiones de discusión, entrevistas

Lluvia de ideas

Audio casetes para escuchar y grabadora para grabarse a sí mismos Pruebas orales, informes, excursiones

Cantos, juegos auditivos

Lectura coral y alternada

Historias interactivas

Manualidades y actividades artísticas Manualidades y actividades artísticas

Modelado y montajes Modelado y montajes

Colorear, recortar, pegar, escribirColorear, recortar, pegar, escribir Proyectos de composición, tales Proyectos de composición, tales comocomo historias, poemas, noticiashistorias, poemas, noticias Crucigramas, acrósticos, diagramasCrucigramas, acrósticos, diagramas

Investigación bíblica usando atlas,Investigación bíblica usando atlas, concordancia, etc.concordancia, etc.

Le gusta involucrarse en actividades de la Le gusta involucrarse en actividades de la vida real vida real

Usa diferentes estilos de Usa diferentes estilos de aprendizajeaprendizaje

Preparación por los alumnos de programas Preparación por los alumnos de programas religiosos para la televisión en los que pueden religiosos para la televisión en los que pueden aparecer ellos mismos aparecer ellos mismos Dramatizaciones -diálogos escénicos y Dramatizaciones -diálogos escénicos y pantomimas pantomimas Bandas de oración, diarios de oración Bandas de oración, diarios de oración

levantar fondos misioneros para las levantar fondos misioneros para las misiones; excursiones misiones; excursiones

““¡Adivina lo que ¡Adivina lo que hice!” hice!”

Concepto Básico IV

“Anime a los niños a participar de actividades

variadas a fin de enriquecer sus estilos

personales de aprendizaje”

Recomendaciones para los maestros al enseñar

Planifique actividades que le permita a los niños participar activamente con su estilo de aprendizaje individual.En lo posible involucre los cinco sentidos en las experiencias de aprendizaje.Al planificar tome en consideración el tiempo de atención, edad y grado de comprensión del grupo de niños.Verifique que cada niño tiene una actividad de su agrado para realizar.