Post on 11-Oct-2020
ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA
Les informamos que la última guía de trabajo que corresponde al mes
de Junio se trabajará en los siguientes (HORARIOS) y con las
docentes que se indican a continuación, debido a una restructuración
académica.
ÁREA DE ESPAÑOL
GRUPO HORARIO NOMBRE DE LA DOCENTE
1ºA 10:00 A 11:30 ANA ELIZABETH LEAL GONZÁLEZ
1ºB 11:40 A 13:00 ANA ELIZABETH LEAL GONZÁLEZ
2ºA 10:00 A 12:00 KENIA MIRANDA SÁNCHEZ
2ºB 11:30 A 12:50 LUZ NANCY VÁZQUEZ JIMÉNEZ
3ºA 9:00 A 10:30 DEYANIRA CANO LEYVA
3ºB 10:00 A 11:20 FLOR DENISSE ROMERO FRÍAS
4ºA 10:00 A 12:00 DEILY EVELIN ZAPATA OXTE
5ºA 10:00 A 12:00 GUADALUPE CORNEJO MONROY
5ºB 12:00 A 13:20 FLOR DENISSE ROMERO FRÍAS
6ºA 10:00 A 11:20 LUZ NANCY VÁZQUEZ JIMÉNEZ
ÁREA DE INGLÉS
Nota: Los horarios de Inglés seguirán siendo las mismas.
GUÍA DE ESTUDIO Y REPASO DEL MES DE JUNIO. ESPAÑOL.
PROFESORA: LUZ NANCY VÁZQUEZ JIMÉNEZ GRADO: 6° “A” LEONARDO DA VINCI.
1.- INVESTIGACIÓN ACERCA DE LAS LENGUAS. (PÁGINAS 202, 203,204).
Recordemos que en nuestro país se hablan varias lenguas indígenas y extranjeras.
Zapoteco Náhuatl Mixteco
ACTIVIDAD: Escribe en orden de mayor a menor las diez lenguas indígenas con más hablantes en México:
1.- 3.- 5.- 7.- 9.-
2.- 4.- 6- 8.- 10.-
2.- PLANEACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN SOBRE DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA. (PÁGINAS
204, 205)
Para conocer más sobre un tema se puede realizar una investigación.
Algunas fuentes de investigación en donde puedes responder a preguntas son: libros, revistas, páginas de internet y entrevistas a personas que saben sobre el tema.
La diversidad lingüística son todas las lenguas indígenas y extranjeras que se hablan en un mismo lugar.
Definir el TEMA que se investigará y
delimitarlo mediante PREGUNTAS que
servirán como guía de la investigación.
Una lengua indígena es la
lengua materna de un grupo
indígena; por ejemplo:
ACTIVIDAD: Investiga y escribe sobre la lengua indígena que se habla en tu estado o en otro que elijas y después responde las preguntas. Puedes preguntar a tus padres o investigar en Internet. ¿Cómo se llaman a quienes hablan esa lengua?______________________________________
¿Dónde viven los hablantes de esa lengua?__________________________________________
¿Cuántas personas hablan esa lengua?____________________________________________
¿Cuáles son algunas palabras de esa lengua?_______________________________________
¿De qué manera se ha mantenido viva esa lengua?____________________________________
3.- RELACIÓN ENTRE LENGUA Y CULTURA. (PÁGINAS 208 Y 209)
Las lenguas y todas las demás manifestaciones culturales de los pueblos como tradiciones, creencias y leyendas, se mantienen vivas gracias a que se transmiten a las nuevas generaciones.
ACTIVIDAD: Reflexiona y analiza la siguiente pregunta.
¿Por qué es importante mantener vivas las lenguas indígenas?__________________________
Creencias:
Tradiciones
Leyendas:
Arte:
Religión:
Lengua (5 palabras): “Och haj” (entro en el agua) EJEMPLO
Vestimentas:
4.- RESPONDE LA SECCIÓN "PRACTICO LO QUE APRENDÍ" PÁGINAS 210 Y 211.
5.- REPORTE DE INVESTIGACIÓN. (PÁGINAS 206 Y 207)
Un reporte de investigación tiene introducción donde se presenta el tema de manera general, desarrollo, en el que se dan explicaciones que amplían la información y profundizan en ella, y conclusiones, que sintetizan los aspectos más importantes.
La diversidad cultural se entiende como la variedad o conjunto de manifestaciones
pertenecientes a distintos grupos humanos, como:
Cuando una comunidad se reduce o deja de hablar su lengua y esta
muere, también se extingue el conocimiento tradicional sobre el lugar
donde se vive.
Tradiciones
Arte
Lengua
Religión
ACTIVIDAD: Escribe y dibuja los
siguientes elementos de la
cultura Maya.
Cristopher Mosley (Editor); París; Unesco; P. 28; Atlas de las lenguas del mundo en peligro; 2010
ACTIVIDAD: Subraya la cita textual en el siguiente texto.
ACTIVIDAD: Observa la referencia bibliográfica y úsala como modelo para escribir una referencia bibliográfica con los datos proporcionados
Arnulfo Embriz Osorio, Oscar Zamora Alarcón (coordinadores) ,Lenguas indígenas nacionales en riesgo de desaparición, México, Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, 2012, p. 15
6.-ELABORACIÓN DE RESEÑAS. (PÁGINA 25, 28)
Por otra parte los pronombres personales son palabras que permiten referirse a personas, animales y objetos, sin tener que decir su nombre.
Autor
Titulo Año de publicación
A la pregunta por qué debemos por preocuparnos por preservar las lenguas, el lingüista Cristopher Mosley
responde “porque cada idioma es un universo mental estructurado de forma única en su género, con
asociaciones, metáforas, modos de pensar, vocabulario, gramática y sistema fonético exclusivos". Todos esos
elementos funcionan conjuntamente en el marco de una estructura que, por ser extremadamente frágil, puede
desaparecer para siempre con suma facilidad.
Los reportes de investigación al
finalizar suelen incluir
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS, es decir los
datos de los libros, revistas y sitios
de internet consultados.
También suelen incluir
fragmentos de información
tal como están en la fuente,
a esto se le llama CITA
TEXTUAL, y siempre debe
ir en comillas (" ").
Ciudad o país Editorial
Pagina
Las reseñas son textos que permiten saber de qué trata un libro, una obra teatral, una película, etc.
Cuando se escribe una descripción es necesario usar adjetivos y adverbios.
ACTIVIDAD: Escribe una oración por cada pronombre personal en plural y singular, agrega un adverbio. 1.- Yo tengo una casa bastante vieja. 3.-__________________________ 5.-___________________
2.-___________________________ 4.- _________________________ …___________________
7.- ELABORACIÓN DE CONVOCATORIAS. (PÁGINAS 48,49)
ACTIVIDAD: Escribe 5 oraciones que contengan frases verbales.
Ejemplo: 1.- El trámite podrá realizarse los días 9,12 y 14 de julio.
8.- LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS. (PÁGINAS 55, 58,60)
Los textos informativos son textos que dan información sobre un tema, como un fenómeno natural, un animal, una planta, un planeta, etc.
Así mismo debe contener elementos gráficos que ayudan a comprender y organizar la información.
Ejemplo:
Viñetas
En los textos se utilizan conectores
que son palabras o frases que
sirven para relacionar la
información.
Primero las convocatorias son textos que sirven para convocar
o invitar a las personas a participar en eventos o concursos.
Segundo, Los verbos pueden conjugarse en distintos tiempos,
como presente y futuro.
Tercero, se les llama frases verbales a las frases que tienen dos
verbos juntos. Una forma es conjugado (empieza) y la otra en
infinitivo (llover). Empieza a llover.
Imágenes Títulos y subtítulos
ACTIVIDAD: Elabora un texto informativo sobre un fenómeno natural, un animal, planta, planeta o tema de tu interés.
__________________________________________________________________________________________________
9.- RESUMEN DE UN TEXTO HISTÓRICO. (PÁGINAS 97, 102, 104)
En los textos históricos se narra cómo ocurrieron los hechos del pasado.
ACTIVIDAD: Realiza la paráfrasis del siguiente resumen.
10.- PRESENTACIÓN DE UNA EXPOSICIÓN. (PÁGINAS 141, 143)
Los resúmenes son textos en los que se presenta de forma
breve la información procedente de alguna fuente de
consulta.
La paráfrasis consiste en reescribir un texto con las propias
palabras.
Una exposición consiste en presentar, de forma
oral, información que se ha investigado previamente
sobre un tema.
Para presentar la exposición se debe recopilar la
información que se presentara ante el público.
11.- RECURSOS GRÁFICOS. (PÁGINAS 147 Y 148)
Para apoyar una exposición se usan recursos gráficos que ayudan explicar la información presentada.
ACTIVIDAD: Investiga sobre la reproducción humana y organiza la información en un recurso gráfico.
12.- PRETÉRITO Y COPRETÉRITO. (PAGINA 69)
MATEMÁTICAS
Un tema es un asunto sobre lo que se
quiere saber, y la información de esta se
puede dividir en subtemas.
ACTIVIDAD: Conjuga primero el verbo en
pretérito y después en copretérito.
1.- TRAZO DE LAS ALTURAS DE UN TRIÁNGULO. (PÁGINAS 198, 199, 200, 201).
Recordemos que la altura de un triángulo es la recta perpendicular a uno de los lados y pasa por el
vértice opuesto.
Ejemplo:
Cómo el triángulo tiene 3 lados, también tiene 3 alturas.
ACTIVIDAD: Traza la altura correspondiente a la base de color azul de cada triángulo.
2.- TRAZO DE ALTURAS DE TRIÁNGULOS ESCALENOS. (PÁGINAS 204, 205.)
En un triángulo escaleno todos sus lados tienen distinta medida.
ACTIVIDAD: Traza la altura de los triángulos escalenos.
3.- MEDIA ARITMÉTICA Y RANGO. (PÁGINAS 206, 207)
La media aritmética y el rango nos permiten comparar conjuntos de datos. La media aritmética de un conjunto de datos es el promedio que se obtiene de sumar todos los datos y dividir el resultado entre el número de datos.
Ejemplo:
ACTIVIDAD: Encuentra la media aritmética del siguiente problema.
8 CM
5 CM
4 CM Para trazar la altura de un triángulo escaleno se hace lo siguiente:
A) Se Alinea una regla con la base del triángulo. B) Se traza una línea que prolongue la línea de la base. C) Con una escuadra se traza una línea perpendicular que pase por el
vértice opuesto a la base hasta su prolongación.
Para encontrar la media aritmética, primero sumamos todos los valores. 3+4+2+4+6+3+2+4= 28
Luego se divide el resultado entre todos los elementos. Elementos 1 2 3 4 5 6 7 8
Valores 3 4 2 4 6 3 2 4 =28
Media o promedio: 3.5
28 8
ALTURA
Para un estudio socioeconómico se aplicó una encuesta a 9 familias acerca del número de hijos que tienen. ¿Cuál es la media aritmética o promedio del número de hijos?_____________
El rango nos permite conocer es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo en un conjunto de datos.
Ejemplo:
Para encontrar el rango primero debemos ordenar los datos.
Después identificar el número mayor y restarle el número menor.
Ejemplo:
ACTIVIDAD: Calcula el rango en el siguiente problema. Se aplicó una encuesta a 7 familias acerca del consumo semanal de leche en su casa, y estos fueron los datos obtenidos. ¿Cuál es el rango de consumo de leche semanal?______________
4.- TABLAS DE DOBLE ENTRADA. (PÁGINAS 298 Y 209)
Para comprender: las tablas de doble entrada permiten contar los resultados posibles de un experimento aleatorio.
Ejemplo:
Para contar las posibles combinaciones de entre las figuras geométricas se hace lo sig.:
Elementos 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Familias (núm. de hijos) 2 4 4 1 10 5 2 3 2
Estatura de los amigos de Daniel Rango
1.44 1.44 1.46 1.47 1.47 1.54 0.10
Familias 1 2 3 4 5 6 7
Consumo de leche 5 8 8 3 3 6 7
1.54 - 1.44 = 0.10 Rango
Después se dibuja o
escribe en una columna
círculo y en el otro lápiz de
color
Estatura de los amigos de Daniel Rango
1.54 1.44 1.46 1.47 1.44 1.47 0.10
Primero se dibuja la tabla
en donde se dibujaran las
posibles combinaciones
Luego en cada celda se
dibujan las combinaciones
tomando los elementos de la
fila y columna correspondiente
ACTIVIDAD: Juega con un integrante de tu casa el juego " piedra, papel y tijeras", luego llena la tabla de doble entrada
5.- CONTESTA LA SECCIÓN " PRACTICA LO QUE APRENDÍ" PÁGINAS 210 Y 211.
6.- ESCRITURA DE NÚMEROS DE 12, 15 Y 18 CIFRAS. (PÁGINAS 20 Y 21)
Para leer y escribir cualquier número, se separan sus cifras en grupos de tres; cada dos grupos de tres representa un periodo que corresponde a: Ejemplo:
ACTIVIDAD: Dibuja la tabla anterior y posiciona las siguientes cantidades, después escríbelas con letra.
a) 124, 256,478, 563,459, 513 b) 647, 035,200, 930,025 c) 150,246, 532, 236,258, 120
7.- PROBLEMAS DE SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS
DECIMALES.
Hay problemas que consisten en sumar y
restar números decimales, para eso
hacemos lo siguiente:
Algunos problemas se resuelve
multiplicando un numero natural por un
numero decimal para eso hacemos lo
siguiente:
ACTIVIDAD. Ordena y resuelve las siguientes operaciones de suma, resta, multiplicación y división de decimales.
8.- CÁLCULO DE PORCENTAJES. (PÁGINAS 30-34)
El porcentaje es una fracción con denominador 100 y se representa con el símbolo % (porciento); ejemplo 30 % , se lee treinta por ciento y es igual 0.30.
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes porcentajes.
9.- PROBLEMAS DE SUMA, RESTA, MULIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES.
Una fracción es una porción de un todo y
se puede representar de distintas formas
gráficamente. Algunos problemas se
resuelven con una suma, una resta, una
multiplicación y una división de
fracciones. Ejemplo:
Para resolver una división de un número
decimal entre un número natural, se realiza
el mismo algoritmo para dividir números
naturales, y se conserva el punto decimal en la
misma posición.
. .
258.36 + 1254.68 = 254.56 x 24= 153.1 ÷ 25 =
579.266+124.540 = 678.20 x 50= 879.25 ÷ 3 =
203.589 +45.35 = 943.15 x 3.7= 54.25 ÷ 9 =
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas.
1. Del total de los alumnos de la escuela, 4/5 van a campamento de este año. Viajaran repartidos, por igual en tres camiones. ¿Qué fracción del total de los alumnos va en cada camión?__________
2. El medico receto a Raúl 1/3 de capsula de un antibiótico cada 4 horas. ¿Cuántas capsulas debe tomarse al día?
3. Ana fue a la mercería y compró ¾ de listón azul y 2/5 de listón verde para hacer unos moños. ¿cuánto compro en total?___________
10.- ÁREA Y DE TRIÁNGULOS, ROMBOIDES, ROMBOS, TRAPECIO Y DELTOIDES.
(PÁGINAS 108, 110, 112)
El área de una figura es la cantidad de superficie que ocupa, el área denota cuantas unidades cuadradas forman parte de una figura, es por esta razón que el área se mide en unidades cuadradas. Ejemplo:
ACTIVIDAD: calcula el área de las siguientes figuras.
11.- EL VOLUMEN DE LOS CUERPOS. (PÁGINAS 144, 146, 148)
El espacio que ocupa un cuerpo se le llama volumen. .
El volumen de un prisma se determina por el número de veces
que cabe en el cubo cuyo lado tiene una unidad de longitud.
Para calcular el volumen de un prisma rectangular recto se
multiplican las medidas de su largo, ancho y altura.
12.- PRISMAS Y PIRÁMIDES. (PÁGINAS 70, 140, 142)
13.- TRAZO DE ÁNGULOS CON EL TRANSPORTADOR. (PÁGINAS 46 y 62)
Un ángulo es la amplitud o abertura entre dos líneas que coinciden en un punto común o vértice, también se dice que es la inclinación de una línea con respecto a la otra.
: Actividad: Traza con tu transportador un ángulo obtuso, un ángulo llano, un ángulo agudo y uno recto.
14.- TRAZO DE TRIÁNGULOS CON REGLA Y COMPÁS. (PÁGINAS 64, 104)
Los triángulos se clasifican de acuerdo con la medida de sus lados.
ACTIVIDAD: traza un triángulo equilátero (base a: 5 cm, base b: 5 cm, base c: 5cm) Un triángulo isósceles (base a: 3.5, base b: 5.3, base c: 5.3) Un triángulo escaleno (base a: 4.5 cm, base b: 5.5 cm, base c: 6 cm)
Los ángulos se clasifican según su
medida en:
Para trazar triángulos
con regla y compas se
siguen los pasos:
ACTIVIDAD: Calcula el volumen de los siguientes prismas y colorea el que tenga mayor volumen.
CIENCIAS NATURALES.
1.- BIODIVERSIDAD. (PÁGINAS 71 Y 72)
La BIODIVERSIDAD es la variedad, variabilidad y cantidad de formas de vida en nuestro planeta y su interacción.
Ejemplo:
ACTIVIDAD: Elabora un collage que refleje la biodiversidad de nuestro planeta. (Especies como: plantas, animales, hongos y microorganismos; ecosistemas como: tundra, bosque, rio laguna, desierto; paisajes y regiones como: montañas, valles)
2.- CINCO REINOS EN LOS QUE SE CLASIFICAN LOS SERES VIVOS. (PÁGINA 72)
Recordemos que: la biodiversidad es encontrar varias formas de vida y ecosistemas. Ejemplo:
ACTIVIDAD: Busca el concepto de cada reino.
REINO MÓNERA:_______________________________________ REINO PROTISTA:_________________________________________ REINO FUNGÍ:___________________________________________ REINO VEGETAL:__________________________________________ REINO ANIMAL:____________________________________________
3.- MÉXICO, UN PAÍS MEGADIVERSO. (PÁGINAS 73 Y 74)
En MÉXICO existen alrededor de 200 mil especies diferentes, que representan el 10 % de la biodiversidad mundial, y pertenece a un grupo de 17 países considerados mega diversos, es decir posee más del 70 % de la biodiversidad de las especies del planeta.
Abarca la diversidad de especies (PANTAS, ANIMALES, HONGOS Y MICROORGANISMOS) que viven en
un determinado espacio, la variación en su MATERIAL GENÉTICO, los ecosistemas de los cuales son
paresas especies y los paisajes y regiones en donde se ubican.
BIO significa VIDA y DIVERSIDAD que hay VARIEDAD.
La biodiversidad favorece el equilibrio de los ecosistemas de
todo el mundo, cada uno contiene Bacterias y hongos son
degradados, porque convierten la materia orgánica en
inorgánica participando así en los elementos del reciclaje.
Para facilitar el estudio de los seres vivos, estos han
sido clasificados en cinco grupos; denominados
REINOS. Dos de ellos son organismos unicelulares
y tres se diferencian por la forma en que se nutren
ACTIVIDAD: Observa la imagen y contesta.
A) ¿Qué especies animales observas en el ecosistemas de la imagen?__________________________________
B) ¿Qué pasaría si dejara de existir los animales carnívoros, como el jaguar?__________________________________
A pesar de que se han realizado múltiples iniciativas para cuidar y proteger la biodiversidad del país, existen muchas ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN debido a la destrucción del entorno
natural.
Ejemplo:
ACTIVIDAD: Observa las imágenes y colorea en el mapa el estado donde se localiza cada especie.
4.- CONTESTA LA SECCIÓN “PRACTICO LO QUE APRENDÍ” PÁGINAS 75 Y 76
5.- LA PUBERTAD, CAMBIOS Y ACTIVIDAD REPRODUCTIVA. (PÀGINA 52)
Gorrión serrano
Ciudad de
México y
Durango
(Amarillo)
Vaquita marina
Baja California
y Sonora
(Azul)
Lacandonia schismatica
Chiapas (Rosa)
Mapache
Quintana Roo
(Gris)
Coralillo de balsas
Jalisco, Oaxaca, Morelos y puebla
(Rojo)
Agave
Nuevo León, San
Luis Potosí,
Querétaro e
Hidalgo.
(Verde)
La pubertad es una etapa en la que se desarrollan los caracteres sexuales primarios y se alcanza la
capacidad de reproducción.
ACTIVIDAD: Escribe los cambios correspondientes a la mujer y al hombre.
SEXO CAMBIO
MUJER
HOMBRE
6.- EL SISTEMA CIRCULATORIO. (PÀGINA 49 Y 50)
Actividad: Dibuja el esquema del sistema circulatorio.
7.- SISTEMA SOLAR. (PÀGINAS 38, 40, 42)
El sistema solar está compuesto por el sol, los planetas, sus lunas, los planetas enanos, el cinturón de asteroides, meteoritos y cometas.
ACTIVIDAD: Dibuja el sistema solar, escribe el nombre de los planetas internos con rojo y con azul los externos.
8.- ENERGÍA ELÉCTRICA Y FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLE. (PÀGINA 29)
La generación de energía eléctrica consiste en transformar algún tipo de energía (térmica, química o solar, nuclear) en energía eléctrica
Ejemplo:
Primero: Los cambios en las mujeres son la maduración de óvulos y la aparición de la menstruación.
Segundo: En los hombres son el inicio de la producción de espermatozoides y la eyaculación. En esta etapa se adquiera la capacidad de reproducirse.
El sistema circulatorio transporta mediante la
sangre, oxígeno y nutrientes a todos los órganos
el cuerpo, así como dióxido de carbono y otras
sustancias de desechos para ser eliminadas.
Las fuentes de energía que no se agotan se llaman renovables; por ejemplo la eólica, la solar, la hidráulica, la biomasa.
Ejemplo:
ACTIVIDAD: Describe que es la energía eléctrica y renovable, dibuja un ejemplo de cada una.
9.- ELECTRICIDAD ESTÁTICA. (PÀGINA 25 Y 27)
La electricidad estática se refiere a la acumulación de exceso de carga de eléctrica en una zona con poca conductividad eléctrica.
ACTIVIDAD: Pega recortes o dibujos de 5 materiales aislantes y 5 materiales conductores de electricidad.
GEOGRAFIA.
1.- PREVENCIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES. (PÁGINA 117)
Son diversos los problemas ambientales que deterioran el espacio geográfico tanto en el mundo como en el país y en tu comunidad. Ejemplo:
Los conductores de electricidad son materiales
en los que las cargas pueden influir fácilmente.
Los aislantes son materiales en los que las
cargas eléctricas no fluyen tan fácilmente.
Cada 5 DE JUNIO se celebra el día MUNDIAL DEL AMBIENTE para fomentar el cuidado de la naturaleza, la preocupación por el cuidado del planeta ha dado lugar a que palabras como contaminación ambiental, sustentabilidad, cambio climático o calentamiento global sean parte del lenguaje cotidiano. Ejemplo:
ACTIVIDAD: Investiga y escribe a que se refieren las siguientes acciones que contribuyen a no dañar el medio ambiente y pega un ejemplo de cada una.
Energía alternativa (solar y eólica):___________________________________________
Agricultura ecológica: ____________________________________________________
Ecoturismo: ______________________________________________________________
2.-PARTICIPACION INDIVIDUAL Y COLECTIVA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
(PÁGINA 120)
El CALENTAMIENTO GLOBAL es un problema mundial que desencadena o agrava muchos otros problemas ambientales, como los INCENDIOS, LA DESERTIFICACIÓN Y LAS INUNDACIONES.
Ejemplo:
Los gases del EFECTO INVERNADERO no son perjudiciales en sí; gracias a ellos se ha mantenido el equilibrio y la temperatura terrestre.
Ejemplo:
ACTIVIDAD: Investiga cuales han sido los efectos del calentamiento global en México y completa la tabla.
calentamiento global en México Efectos
Clima
Agricultura
Agua
Vegetación
3.- CONTESTA LA SECCIÓN “CONCEPTOS CLAVE” PÁGINA 122 Y 123.
4.- MATERIAS PRIMAS Y TIPOS DE INDUSTRIA. (PÀGINAS 107, 107)
Las materias primas son todos los productos que se obtienen de la naturaleza; pueden ser de origen animal, vegetal o mineral.
La industria es la actividad que transforma las materias primas en objetos o artículos, y se dividen en :
ACIVIDAD: Escribe que materia prima se encuentra presente en cada producto.
a) Muebles artesanales._____________________ b) Componentes electrónicos de los celulares.___________________________ c) Queso fresco y yogur.______________________ d) Hamburguesas y embutidos.________________________
5.- SISMOS, VOLCANES Y PLACAS TECTÓNICAS. (PÁGINAS 96 Y 97)
El interior de la tierra está dividido en tres grandes capas: corteza, manto y núcleo. La corteza a su vez está dividida en grandes bloques llamados placas tectónicas.
ACTIVIDAD: Explica el movimiento de cada placa tectónica y pega un ejemplo de cuando ocurre.
____________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Marca en el esquema las líneas imaginarias de la tierra y escribe los siguientes elementos
6.- TRASLACIÓN Y ROTACIÓN TERRESTRE. (PÁGINAS 89 Y 90)
La rotación es l movimiento que realiza la tierra al girar sobre su propio eje (el cual pasa a través del polo norte y polo sur). La rotación es oeste a este.
El movimiento de traslación es el que realiza la tierra alrededor del sol, su principal consecuencia son las estaciones del año.
ACTIVIDAD:
7.- CÍRCULOS Y LÍNEAS IMAGINARIAS DE LA TIERRA. (PÁGINAS 86)
Para localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre se trazan sobre los mapas un cuadricula formada por dos clases de líneas.
.
8.- LATITUD Y LONGITUD. (PÁGINA 87)
La latitud es la distancia medida en grados que existe entre cualquier paralelo y la línea del ecuador y se mide de norte a sur.
La longitud es la medida del arco comprendido entre el meridiano de Greenwich y el meridiano que pasa por el puno, puede ser de esta a oeste.
ACTIVIDAD: Escribe la latitud y longitud de la ciudad
de México, Berlín y el Cairo.
HISTORIA
1.- EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS. (PÁGINAS 162, 163 Y 163)
Con la caída de Constantinopla la relación laboral de los europeos con Asia se dificulto, obligándolos a buscar nuevas rutas. Ejemplo:
La CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA fue un proceso político y miliar que implico otros como el intercambio cultural. Ejemplo:
ACTIVIDAD: Observa el mapa y escribe los países en que se localizan actualmente los puntos de partida y llegada de cada explorador.
BARTOLOMÉ DÍAZ:___________________________________________ CRISTÓBAL COLÓN:___________________________________________ VASCO DE GAMA:______________________________________________ PEDRO ÁLVARES CABRAL:________________________________________ FERNANDO DE MAGALLANES:______________________________________
EUROPA AMÉRICA
El encuentro entre distintos continentes tuvo para algunas ventajas y para otros efectos desfavorables.
Grandes cantidades de metales preciosos
Explotación de recursos
ACTIVIDAD: Analiza la información de los cuadro anteriores y responde.
a) ¿Qué aspectos positivos y negativos trajo el encuentro entre Europa y América?
________________________________________________________________________________
2.- EL PARLAMEMTO. (PÁGINA 166)
Es importante saber que durante la edad moderna se desarrollaron dos tipos de monarquía. LA ABSOLUTA Y LA CONSTITUCIONAL O PARLAMENTARIA.
Ejemplo:
Tanto el imperio español como Inglaterra adoptaron monarquías que les llevo a consolidarse como grandes potencias. ESPAÑA INGLATERRA
Ejemplo:
El IMPERIO ESPAÑOL tenía una MONARQUÍA ABSOLUTA, se centraba en la acumulación de riquezas, había intolerancia religiosa y los subidos no tenían derechos. Por su parte INGLATERRA tenía una MONARQUÍA PARLAMENTARIA, que buscaba hacer justicia, tenía una poderosa flota naval y permitía a los súbditos comerciar libremente.
ACTIVIDAD: Escribe las ventajas de Inglaterra sobre España para convertirse en una potencia.
ESPAÑA : DESVENTAJAS INGLATERRA: VENTAJAS
3.- CONTESTA LA SECCIÓN “CONCEPTOS CLAVE” PÁGINA 167 Y 168.
4.- EL DESARROLLO DE LA CIVILIZACIÓN. (PÁGINA 136 Y 137)
Se apoderaron del comercio de especies en Asía
Absoluta
El rey ejerce todo el poder
Constitucional o
parlamentaria
Limita el poder del rey, otorga derechos y
regula el funcionamiento del gobierno
Trajeron esclavos de África para venderlos en América
Surgiendo así los imperios de española y Portugal.
Destrucción de gran pare de
sus culturas y recursos
naturales
Gran expansión
económica
Después de que el ser humano vivió durante miles de años como nómada, dependiendo del clima y los recursos naturales que recolectaba, descubrió la agricultura, la cerámica, la metalurgia y la conformación del ejército.
ACTIVIDAD: Explica como la agricultura y la metalurgia contribuyeron al crecimiento de las civilizaciones. ______________________________________________________________________________________
5.- LA CIVILIZACIONES Y SUS ETAPAS. (PÁGINA 138)
La civilización es el proceso por el cual los grupos humanos desarrollan una cultura, inventan herramientas y adquieren distintos conocimientos para transformar la vida.
6.- GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS. (PÁGINA 139)
Muchas de las antiguas civilizaciones se asentaron cerca de mares, ríos y lagos que las proveyeron del agua necesaria para el desarrollo de la agricultura y el uso doméstico.
.7.- GRANDES CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS. (PÁGINA 140)
Las civilizaciones mesoamericanas y andinas se desarrollaron entre 2500 a.C. y las primeras décadas de 1500 d.C.
Mesoamérica significa “América media” ya que abarca desde el noreste de México hasta costa rica. Se lograron desarrollar varias culturas con características comunes.
ACTIVIDAD: Investiga y anota donde territorio que ocupo
Grecia, Mesopotamia, Egipto y Roma
ACTIVIDAD: Dibuja el icono de cada civilización y anota su ubicación geográfica (nombres actuales).
AZTECA: ______________________________
MAYA: _______________________________
OLMECA: _______________________________
TEOTIHUACANA: _______________________
TOLTECA: _____________________________
8.- EDAD MEDIA. (PÁGINAS 152 Y 153)
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1.- INSTITUCIONES DE GOBIERNO. (PÁGINA 197)
Economía basada en
el cultivo de maíz,
chile, frijol y calabaza.
Basamentos piramidales
para ceremonias, juego de
pelota y religión de politeísta.
El comercio
Una sociedad jerarquizada. Construcción de ciudades
Escritura jeroglífica, sistemas
de numeración y calendarios.
Edad media es como se denomina al periodo entre dos
épocas de la historia de Europa: la edad antigua y la
edad moderna
ACTIVIDAD: Lee la siguiente
información y elabora un cuadro
sinóptico sobre las características de la
edad media
Las instituciones de gobierno atienden las necesidades de la comunidad, es decir; servir a la comunidad. Algunas por ejemplo son:
ACTIVIDAD: Anota una institución de gobierno que cuide de los intereses mencionado, puedes consultar con tus padres o investigar en internet.
APOYO A LA POBLACIÓN.__________________________________________ RESGUARDAR LA ECOLOGÍA.________________________________________ INFRAESTRUCTURA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD.___________________________________ FORMACIÓN ESCOLAR._________________________________________ PROCESOS DEMOCRÁTICOS COMO VOTACIONES._________________________________
2. PARTICIPACIÓN CIUDADANA. (PÁGINA 198)
Participar implica informarse, preocuparse y ocuparse de lo que ocurre a su alrededor. En México existen distintas formas de participación democrática.
Ejemplo:
a) El gobierno quiere derogar una ley que prohíbe la construcción de viviendas en reservas ecológicas.___________________________________________
b) Se quiere conocer la opinión de la gente sobre un programa de apoyo a las personas de escasos recursos._________________________________________
c) El gobierno expropió un terreno para construir una escuela. Los vecinos quieren saber quién está a favor y quién no._______________________________________
3.- CONTESTA LA SECCIÓN “CONCEPTOS CLAVE” PÁGINAS 199 Y 200.
4.- TIPOS DE VIOLENCIA. (PÁGINA 187)
La violencia es el uso de la fuerza para conseguir un fin. Existen diferentes tipos, por ejemplo:
ACTIVIDAD: Una vez analizada la información anterior escribe el procedimiento de participación útil en cada caso.
ACTIVIDAD: Escribe un ejemplo de cada tipo de violencia que se presente en nuestra sociedad.
______________________________________________________________________________
5.- INTERVENCIÓN EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS. (PÁGINAS 188 Y 189)
ACTIVIDAD: Describe un conflicto que hayas tenido en la escuela o tu casa, explica como lo resolviste y que
tipo de intervención utilizaste.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.- VIOLENCIA Y ABUSO SEXUAL. (PÁGINA 177)
Otra forma de evitar a la violencia es evitando a las personas agresivas, denunciando situaciones
que afecten la propia integridad o la de otros e informándose mediante instituciones como centros de
salud y asociaciones civiles.
El abuso sexual es una forma de violencia en la que una persona fuerza a otra a tener contacto
sexual o físico mediante engaños, amenazas o violencia.
Entre las personas y los grupos
los conflictos surgen por
desacuerdos en intereses,
ideas y valores.
ACTIVIDAD: Reflexiona con base en el tema y responde.
¿Qué harías si supieras que uno de tus compañeros es
víctima de abuso sexual o violencia?
_______________________
¿Qué harías si fueras víctima de abuso sexual o violencia?
_______________________________________
7.- ÉTICA Y LIBERTAD. (PÁGINA 179)
Los derechos humanos son derechos que tienen todas las personas, sin importar su origen, sexo,
color, religión o lengua.
ACTIVIDAD: Escribe un ejemplo de cómo ejerces tu libertad con criterio ético.
Ejemplo: Nunca tomo los videojuegos de mis hermanos sin permiso.
8.- PRÁCTICAS INCLUYENTES Y EXCLUYENTES. (PÁGINA 181)
Las prácticas incluyentes promueven la no discriminación, como tratar con respeto a todos, no
sentirse superior por condición social, raza o grado de estudios, ni excluir a nadie por su género, sus
preferencias o sus capacidades.
Las prácticas excluyentes se basan en creencias de superioridad racial, nacional o cultural, que se
manifiestan en costumbres donde se discrimina a los demás, no se reconoce la diversidad ni la
igualdad, y se violan los derechos.
ACTIVIDAD: Escribe si la siguiente practica promueve la inclusión o la exclusión.
a) Que todos los niños asistan a la escuela sin importar su condición
social.______________________
La liberad se ejerce con criterios éticos, es decir,
con respeto y aprecio por los demás, sin violencia
y con mecanismos para el dialogo.
La ÉTICA es el conjunto de principios de
comportamiento de una sociedad para la
convivencia.
b) Que las niñas usen ropa de color rosa, porque es el color que les
corresponde.___________________
c) Que sólo los alumnos más listos tengan la atención del maestro._____________________
d) Hacer equipo sólo con los niños porque las niñas no son buenas para los
deportes.________________
Playa del Carmen a 01 de Junio del 2020.
Estimados padres de familia, les mando un saludo muy afectuoso deseando que
sus seres queridos y ustedes se encuentren con bien. El propósito de este
mensaje es para hacerles saber que seguimos trabajando los docentes del área
de inglés en conjunto con las direcciones (preescolar y primaria) para brindarle
a nuestros alumnos todo el apoyo necesario durante esta contingencia. Cabe
mencionar que durante este periodo estaremos conectados mediante una
aplicación llamada Zoom todos los días de la semana en horarios establecidos
dependiendo del grupo y grado.
También les comento que los docentes y una servidora del área de inglés,
seguimos trabajando de la misma manera que se ha hecho durante todas estas
semanas siguiendo nuestra guía que se encuentra en la página del colegio.
Estas guías tendrán el mismo seguimiento que las anteriores, cabe mencionar
que a cada mes le corresponde una unidad y en este caso la unidad 8 es para
todo el mes de Junio.
Les recuerdo que si algún alumno no cuenta con sus libros o cuadernos puede
pasar a la dirección del colegio para tener el material completo y evitar atrasos.
Sin más por el momento y esperando un pronto regreso al colegio, me despido
de ustedes no sin antes agradecerles todo su
apoyo y dedicación a los niños durante esta
contingencia.
Atentamente
Coordinación de inglés
adrianaingles.kambes@gmail.com
EN EL ÁREA DE INGLÉS 6° GRADO
MES DE JUNIO
ACTIVITIES UNID 8 “OUR AILING PLANET” GRAMMAR STUDENT BOOK.
I.- COPY THE LESSONS IN YOUR GRAMMAR NOTEBOOK AND SOLVE
THE ACTIVITIES IN YOUR BOOK.
(Si no cuentan con el CD, dejar la actividad en blanco)
1. LESSON # 1 “TOO MUCH / MANY…….……………………….......page 50 act. 1,2
2. LESSON # 2 “SECOND CONDITIONAL AFFIRMATIVE”………..page 51 act 1,2
3. LESSON # 3 “SECOND CONDITIONAL NEGATIVE”…………….page 52 act 1
4. ACTIVITIES #1………………………………………………………….page 53 act 1,2,3,4
5. ACTIVITIES #2 …………………………………………………….......page 54 act 1,2
6. ACTIVITIES #3………………………………………………………….page 55 act 3
ACTIVITIES UNID 8 “OUR AILING PLANET” PRACTICE BOOK.
II.- SOLVE THE ACTIVITIES IN YOUR PRACTICE BOOK (páginas completas)
• ACTIVITY # 1………………………………………………………….page 82 act. 1,2
• ACTIVITY # 2………………………………………………………….page 83 act 3
• ACTIVITY # 3………………………………………………………….page 84 act 1,2
• ACTIVITY # 5………………………………………………………….page 85 act 3
• ACTIVITY # 6………………………………………………………….page 86 act 1,2
• ACTIVITY # 7………………………………….................................page 87 act 3
• LISTENING BOOTH………………………………………………….page 88 act 1
• READING BOOTH……………………………………………………page 89 act 1
• WRITING BOOTH…………………………………………………….page 90 act 1
ACTIVITIES UNID 8 “OUR AILING PLANET” VOCABULARY NOTEBOOK
III.- COPY THE VOCABULARY WORDS IN YOUR NOTEBOOK AND FIND
THEIR MEANINGS IN SPANISH.
Ecology
deforestation
endangered species
global warming
overpopulation
pollution
trash
Geography
Brazil
Cambodia
China
Hawaii
India
Japan
Kuwait
Madagascar
Mexico City
Nigeria
Pacific Ocean
Pakistan
Singapore
the Philippines
Vietnam
Other Words
leave
plant (verb)
recycle
reduce
save
solve
turn on/off
unplug
use
waste
appliances
energy-saving
lightbulb
plant (noun)
shower
cut down
expand
prevent
separate
share
cloth bag
environment
reusable
bathroom
bedroom
kitchen
living room
yard
pick up
polluting
biography
fantasy
folktale
mystery
reference book
science fiction
textbook
dictionary
encyclopedia
reference
thesaurus
world atlas
IV. - PRACTICE SPELLING WORDS.
1. actor
2. animal trainer
3. audience
4. character
5. director
6. director of photography
7. producer
8. screenwriter
9. climax
10. introduction
11. problem
12. resolution
13. board game
14. starring
15. relationship
16. classified ads
17. entertainment
18. Internet
19. Newspaper
20. travel tips
21. fashion designer
22. veterinarian
23. crocodile
24. reptile
25. requirement
26. terrarium
27. energy
28. hardworking
29. interesting
30. sensitive
31. understanding
32. coastguardsman
33. firefighter
34 first aid provider
34. forest ranger
35. medevac crew
36. paramedic
37. mountain rescuer
38. catch fire
39. drill
40. fire alarm
41. incident
42. neighbor
43. stay calm
44. commands
45. first aid kit
46. first aid manual
47. lifeguard
48. China
49. Germany
50. South Africa
51. Thailand
52. Native language
53. content
54. friendly
55. picturesque
56. talkative
57. vegetarian
58. humid
59. foreigner
60. housework
61. Thai boxing
62. traditions
63. training camp
64. amazing
65. convenient
66. efficient
67. helpful
68. testimonial
69. languages
70. hornet
71. leopard
72. local news
73. radio
74. back bottom
75. contact us
76. dotcom
77. e-mail address
78. message board
79. underscore
80. webpage address
81. website name
82. puberty teenager
83. country
84. reporter
85. Sincerely
86. International news
87. International Exchange
88. Discover
89. India
90. brainstorm
91. reference
92. research
93. source
94. take notes
95. topic
96. Black hole
97. New species of frog
98. environmentally