Estrategias innovadoras para la tutoría en el nivel inicial

Paola Soto Atoche.

Janet Oliveros.

Tutoría(estrategia o modalidad)

Orientación educativa

Pro

ceso

sis

tem

áti

co

El desarroll

o humano

La relación tutora-

estudiante

El currícul

o

¿En qué se fundamenta la tutoría?

LA TUTORÍA

EN EDUCACIÓN INICIAL

Enfoques pedagógicos

Evolución física,

cognitiva y afectiva

Sentimientos y

experiencias.

Pautas de crianza.

Diagnóstico de la

Institución

Enfoques curriculares propios del plantel (PEI,

PCC)

Formación Profesional de la

Tutor(a)

Perfil de la tutor(a)

•Psicología del desarrollo (cognitivo, afectivo, social y moral)•Dinámica del grupo y dinámicas grupales. •Manejo de Conflictos. •Técnicas de entrevista y observación. •Orientación familiar: estilos de crianza, pautas para el manejo de la disciplina en el hogar.

•Madurez y equilibrio personal. (inteligencia emocional) •Autenticidad. •Liderazgo democrático. •No directividad.•Empatía. •Capacidad de escucha•Aceptación incondicional del estudiante.

Características de la tutoría …

Formativa

Permanente

Preventiva

Personalizada

Ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes.

Se anticipa a los problemas mediante estrategias útiles que el estudiante podrá utilizar para enfrentarlos. .

Durante todo su recorrido educativo.

Atención personal debido a los factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales que hacen único y particular a cada estudiante.

Integral

Inclusiva

Recuperadora

No es terapéutica

Abarca todas sus dimensiones: física, cognitiva, afectiva, social y moral del estudiante.

Asegura que todos los estudiantes sin distinción alguna reciban orientación y acompañamiento. En casos surjan dificultades en los estudiantes, permite disminuir su impacto, además que permiten detectarlas tempranamente. El tutor no pretende reemplazar al psicólogo o especialista, es un primer soporte y apoyo dentro de la institución educativa.

OBJETIVOS DE LA LA TUTORÍA EN LA

EDUCACIÓN INICIAL

Fortalecer la seguridad y autoestima en los niños y niñas.

Observar a los niños para comunicarse de manera permanente con las familias, contribuyendo a la crianza de sus hijos. (DCN 2009)

Área Personal-Socia

l

• Desarrollar de una personalidad sana y equilibrada.

• Permitir actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

Área

Académica

• Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico .

• Prevenir o superar posibles dificultades.

Área

Vocaciona

l

• Construir un proyecto de vida.

Área de

Salud Corporal y Mental:

• Promueve la adquisición de estilos de vida saludable .

Área de

Ayuda

Social

• Acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.

Área de

Cultura y Actualida

d

• Reflexione sobre temas de actualidad.

Área de Convivencia y Disciplina

Escolar

Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas.

¿Qué acciones priorizar?

La evolución física, afectiva y

cognitiva, además de los

enfoques pedagógicos y

curriculares propios del

nivel.

La práctica las

habilidades sociales básicas.

Brindar un espacio para expresarse y

sentirse acogidos

afectivamente.

ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Niños y niñas

Padres de

familia

OtrosMédico, Enfermera, Psicólogo,

Nutricionista, etc.

¿QUÉ PUEDES LOGRAR CON TUS ESTUDIANTES AL

EMPLEAR LA ACCIÓN TUTORIAL?

Desarrollar su seguridad personal. .

Hacer que aprenda a expresar y controlar sus emociones.

Hacer que aprenda a valorarse.

Promover la expresión de sus opiniones y que sepa escuchar a los demás.

Ayudarle a que aprenda a decidir.

Temas importantes para la acción tutorial en el

nivel inicial

Autonomía

Habilidades

sociales

Otros según el

diagnóstico

MODELO DE PROGRAMACIÓN – SESIONES DE TUTORÍA

ÁREA FORMATIVA OBJETIVOS DEL ÁREA TEMASOBJETIVOS DEL TEMA

ESTRATEGIAS

Área Personal-Social

Reconoce y asume su género, así como las características y roles que por él le corresponden.

Soy único y valioso

Valoro las diferencias que me hacen único.

Área de Salud Corporal y Mental

Identifica y practica hábitos correctos de alimentación e higiene, en el hogar y en la escuela.

Comer rico… comer sano

Aprendo cómo debo comportarme a la hora de comer

Área de Ayuda Social

El niño / la niña interioriza los valores del orden, respeto y obediencia, aplicándolos en su actuar cotidiano y es capaz de reconocer actitudes derivadas de los mismos en los demás.

Valores Respeto

Trato con amabilidad a mis amigos, llamándolos por su nombre y evitando los juegos toscos, apodos e insultos.

Área de Convivencia y Disciplina Escolar

El niño / la niña adquiere conductas sociales y actitudes adecuadas que facilitan y regulan la interacción con sus pares y adultos.

Habilidades sociales Palabras

mágicas

Cuando necesito o deseo algo, lo pido diciendo “por favor”.Agradezco cuando alguien me hace un favor, me dan un regalo o es amable conmigo.

ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA

I.- Presentación ó sensibilizaciónEsta primera parte está destinada a generar curiosidad, expectativa y motivación para iniciar la reflexión sobre el tema escogido . Para el desarrollo, se pueden utilizar: • Dinámicas. •Cuentos. •Canciones. •Videos.•Títeres.•Imágenes.•lecturas de noticias,etc.

II.- Desarrollo de la sesiónEs el momento central para alentar y guiar el diálogo, para que los y las estudiantes profundicen la reflexión .Es conveniente realizar alguna actividad o elaborar un producto. afiche, pancarta,

Canción. Usar estrategias:

III- CierreEs el momento de identificar las ideas centrales sobre las acciones realizadas. cómo se sintieron, qué les interesó más, qué descubrieron, a que se comprometen.

Estrategias para la tutoría

ESTRATEGIA N1. “Día de Pesca”.

OBJETIVO: Identificar lo que los hace únicos y valiosos a través del juego.

TEMA: Soy único y valioso.

RECURSOS: Palo de escoba, imán, contac, cartulina, nylon, lápices de colores.

DESCRIPCIÓN: preparamos cañas de pescar y peces con nombres de niños y un lago con papel, cada niño pescará y dirá algo referente a las características de sus compañeros.