TTULO DE LA SESINSOMOS UNICOS E IMPORTANTES

Breve descripcin de la situacin de aprendizaje.En esta actividad los nios reconocen que son nicos e importantes.

APRENDIZAJES ESPERADOSREA COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORESINST. DE EVALUACIN

p.sConvive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincinSe reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma Premisa.Reconoce gustos y preferencias distintos a los suyos entre sus compaeros y compaerasFicha de datos.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESINMOMENTOSESTRATEGIASMateriales y recursos

InicioPropsito didctico-El docente invita a los nios a salir al frente y despus pregunta: Estos nios son iguales? Por qu son diferentes? Piensan igual? A travs de lluvia de ideas responden a las interrogantes. Utilizando sus repuestas el docente explica que cada nio y nia es diferente a otro, que son nicos e importantes. Dada la explicacin desarrollan la siguiente actividad en su cuaderno.

Somos nicos e importantesTodos tenemos cualidades que nos hacen nicos y diferentes. Con ayuda del docente escriben una palabra que describa tu manera de ser con los dems.

Alegre

Completan la una ficha con sus datos

Recuperacin de saberes previos

Conflicto cognitivo

Desarrollo

Cierre

Tarea o trabajo en casa

TTULO DE LA SESINArriba-abajo

Breve descripcin de la situacin de aprendizaje.Los nios reconocen la ubicacin arriba-abajo

APRENDIZAJES ESPERADOSREA COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORESINST. DE EVALUACIN

matacta y piensa matemticamente en situacionesde forma movimiento y localizacinComunica y representa ideas matemticas.Ubicacin y desplazamientoDescribe los desplazamientos querealiza para ir de un lugar a otro o paraubicar objetos y personas con relacinas mismo, usando las expresiones arriba,abajo,

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESINMOMENTOSESTRATEGIASMateriales y recursos

InicioPropsito didctico-El docente utiliza una dinmica de juego: arriba, abajo; luego presenta un papelote con dibujos para que los nios y nias identifiquen en que posicin se encuentran los objetos. Arriba, abajo.-

-Una vez realizado el ejercicio, el docente distribuye hojas graficadas con las siguientes indicaciones.-Pinta de rojo los objetos que estn arriba de la hoja y de azul los que estn debajo de la casa.

El docente monitorea los trabajos.-Pega su trabajo en su cuaderno.

-Papelote-Plumn, colores-Cinta-Hojas graficadas

Recuperacin de saberes previos

Conflicto cognitivo

Desarrollo

Cierre

Tarea o trabajo en casa

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