Estudio de caso• Requiere de un relato escrito con un caso

problemático REAL, el que con información suficiente permita que el alumno muestre, en su resolución, lo aprendido en cuanto a sus conocimientos , habilidades , valores y actitudes

Estudio de caso 2-pasos-

1. Identificación, selección y planteamiento de un problema real suficientemente informado, presentado por escrito.

-Puntos guía del escrito: Antecedentes ( hechos, lugares, fechas nombres, personajes y situaciones) y planteamiento del problema.

2. Alternativas de solución(Lógicas, sentido común)

3. Comparación y análisis de las alternativas.

Estudio de caso 3-pasos-

4. Toma de decisión y formulación de las recomendaciones.

5 justificación de la opción seleccionada-

6. Forma de llevar a cabo la decisión.

7. Compromiso individual para diluir el problema

Estudio de caso 4-ventajas-

• Se evalúan conocimientos, habilidades y valores.

• Facilita la aplicación de principios aprendidos en el aula sobre la realidad circundante.

• Enfatiza el uso de las habilidades de comunicación.

• Requiere de una planificación cuidadosa.

Proyecto de investigación

• Elaborar un producto por etapas durante un periodo + ó - largo.

• El docente ofrece :

-El tópico acorde a contenidos de aprendizaje

-Lista de los materiales y recursos necesarios

-Las instrucciones de elaboración (diseño...)

-Los criterios de evaluación -calidad del

producto elaborado

Proyecto de investigación 2

El producto puede ser evaluado en términosde:• Economía del diseño• Forma en que está elaborado y ensamble

de sus partes.• Estética• Creatividad • Control o estabilidad del aparato.

Proyecto de investigación 3-Factores de validación-

- Ser significativo para los alumnos y maestros.

- Demostración de la comprensión cognitiva

- Ser ejemplo de calidad en contenido y presentación.

- Poseer indicadores explícitos de evaluación para juzgar o medir.

Proyecto de investigación -Ventajas-

• Combinar competencias adquiridas en varias asignaturas.

• Diversidad de ejemplos de un producto.• Estimula la motivación intrínseca.• Demostración de habilidades y

creatividad.• Útil para estimular el trabajo en equipo y el

aprendizaje cooperativo.

Diario• Es una producto observable para la

Autoevaluación y coevaluación: del Alumno y Docente.

• Es un registro sobre acontecimientos de clase y dudas o comentarios respecto a los contenidos.

• Es un ejercicio de escritura libre sobre los progresos del propio aprendizaje.

• Es un medio de sensibilización sobre los propios modos de aprender.

Diario 2-ejemplo-• Diario para la clase Historia

-Día

-Propósito de la clase:

-Conceptos Básicos:

-Dudas:

-Comentarios:

Diario 3-Ventajas-• Se observa la experiencia del alumno y

como se relaciona con los conceptos y procesos de clase.

• Se observa el progreso académico, las habilidades y el cambio de actitud

• Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y compararlos con avances posteriores.

Debate-Técnica de discusión-

• Facilita la evaluación de argumentos.

• Constata habilidades de búsqueda de información y de comunicación.

• Permite evaluar actitudes de respeto y tolerancia en el trabajo grupal

Debate 2• Se organiza al grupo por parejas o en

dos partes para discutir con argumentos, sobre un tema con puntos de vista a favor y en contra, en donde cada parte defiende y trata de convencer al otro de su posición.

• La discusión es guiada por el maestro.• Se registra conocimientos, habilidades

y actitudes .

Debate 3-Ventajas-

• Permite observar formas de resolver problemas en una discusión.

• Facilita constatar la presencia de conocimientos, habilidades y actitudes.

Ensayo• Es un escrito en prosa, generalmente breve, que

expone con profundidad, comprensión y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema.

• Se parte de la selección del tema y propósito de aprendizaje.

• Se establece un problema en forma de pregunta –hipótesis-

Ensayo 2-estructura-• Título: en forma de pregunta.• Introducción: contenido y organización • Enunciación del problema, la hipótesis o los

supuestos que se van a desarrollar.• Exposición del argumento para responder al

problema o los supuestos.• Conclusiones:Respuesta al interrogante inicial.

Reflejan la apreciación de quien escribe • Importa delimitarlo: 1/2 ó 1 cuartilla...-

Ensayo 3-criterios de evaluación• El Problema o Tema: Acorde a contenidos

tratado dentro de la extensión definida.• Datos: Información relevante y pertinente con el

problema planteado • Argumento: Razonamiento coherente y claro. • Conclusión: Formulada con claridad • Extensión y Presentación: La indicada• Uso correcto de las fuentes: Bibliografía

Ensayo 4-Ventajas

Fomenta la capacidad creativa

• Se obtiene información sobre lo aprendido.

• Evalúa la capacidad del alumno para trasmitir su mensaje.

• La evaluación es objetiva si se explicó con claridad los aspectos a evaluar.

Portafolio de evidencias

• Identifica, por evidencias, el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.

• Útil p/ evaluar, co-evaluar y autoevaluar

• Monitorea la evaluación del proceso de aprendizaje (continua)

• Muestra del estudiante su esfuerzo, progreso y logros

Portafolio de evidencias 3-Ventajas-

• Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.

• Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.

• Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.

• Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Portafolio de evidencias 4

• Certifica la competencia del alumno, basando la evaluación en trabajos más auténticos.

• Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer a través de un producto globalizado.

• Permite tener una alternativa para reportar evaluaciones en forma permanente.

• Proveen una estructura de larga duración.• Transfiere la responsabilidad de demostrar la

comprensión de conceptos, habilidades en el manejo de información y su valoración.