UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICE-RECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Participantes.

Dente Antonio

Gómez Mayra

Parada Reinaldo

Profesor. Dr. Jesús Garrido

Interpretación Dialéctica de las dimensiones de la Conducta Humana

COMPORTAMIENTO HUMANONuevos Métodos de investigación

Autor: Miguel Martínez

ETAPA HERMENEUTICAIdea CentralREALIDAD

INTERPRETACIONES

ANALISIS DE SUS DIMENSIONES

Cánones Hermenéuticos

1º ) Cánones de la Técnica Hermenéutica Según: RADNITZKY ( 1970 )1) Utiliza el Procedimiento Dialéctico Desde el significado global a las partes CÍRCULO HERMENÉUTICO2) Preguntar: Interpretación y Razonamiento

3) Autonomía del objeto Entendimiento Comprensión Texto

4) Importancia de la Tradición.

5) Empatía con el Autor del Texto

6) Constatar la interpretación Provisional- Global

7) Toda Interpretación implica INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD

2º Cánones “ Ciencia Social Interpretativa ”

Según: KOCKELMANS (1975)

1) Autonomía del Objeto *La fuente y el Criterio se derivan del fenómeno de

estudio. *No se construyen con Interpretaciones

Preconcebidas

2) La interpretación debe ser el fenómeno razonable y humano

*Profundidad del investigador

3) Mayor familiaridad con el fenómeno

4) El interprete debe mostrar el significado del fenómeno para su propia situación.

5)Círculo Hermenéutico de Dilthey

MODELO HERMENEUTICO DIALECTICO

Ernst Cassirer «La verdad es por su naturaleza, la criatura del pensamiento dialectico, no puede ser obtenida, por tanto, sino en la constante cooperación de los sujetos en una interrogación y réplica reciprocas»

INTERPRETACIÓN CON MAYOR APROXIMACIÓN A LA VERDADERA REALIDAD

Modelo más completo y estructurado

Toda acción humana Puede poseer varias dimensiones (explorar e interpretar)

Procedimientos metodológicos de exploración hermenéutica

Oír VerGrabaciones (diálogos, imagen)Anotaciones

Fondo emergente para las dimensiones

Dimensiones: emergen en una dialéctica entre el todo y las partes

DESCUBRIMIENTO DE LA INTENCIÓN QUE ANIMA AL AUTOR

Acto humano

Intenciones

Metas

Clave metodológica

DeseosRecuerdosSentimientos

Pensamientos

Conductas

Propósitos

Sistema general de la personalidad

Captar estructura

Conjunto de valores de la persona:FuerzaMotivaciónActividades

Explorar el sistema específico de valores

¿Por qué?¿Para qué?

DESCUBRIMIENTO DEL SIGNIFICADO QUE TIENE LA ACCION PARA SU AUTOR

Acción o conducta humana

Ampliación de la intención

Comportamiento a partir del significado

Relación

Comprensión del significado. Entidad coherente

Nivel o significación de una acción = Coherencia

Weber: el verdadero objeto de investigación de las ciencias humanas es el descubrimiento del

significado que una acción tiene para su autor.

Cassirer: define al hombre como un animal simbólico

Dilthey: consideraba que la comprensión es el redescubrimiento del yo en tú.

¿Qué?

DESCUBRIMIENTO DEL SIGNIFICADO QUE TIENE LA ACCION PARA SU AUTOR

Su horizonte

Del autor

Contexto Marco de referencia

Dilthey describe tres condiciones para comprender el significado de la acción ajena

Familiarizarse con los procesos mentales a

través de la vivencia y el significado expreso

Conocer el contexto y la situación concreta o

particular de una expresión

Conocer el sistema sociocultural que provee el significado de la acción

ajena

Significado para el autor

Significado de la acción para el investigador en su marco teórico referencial

¿Qué?

DESCUBRIMIENTO DE LA FUNCIÓN QUE LA ACCION O CONDUCTA DESEMPEÑA EN LA VIDA DEL AUTOR

Requiere técnica de interpretación que descifre

Si fuera consciente: seríaPuede ser oculta o latente

Sistema inconsciente

Se busca en forma no consciente

Distorsiones

Meta perseguida

Función

Desplazamientos

•Propósito•Intención•Motivación

¿Por Qué?

DESCUBRIMIENTO DE LA FUNCIÓN QUE LA ACCION O CONDUCTA DESEMPEÑA EN LA VIDA DEL AUTOR

Papel de los diferentes elementos de un sistema en su mantenimiento

Función

Muchas estructuras psíquicas

Donde no todo

Armonía

Tendencias impulsivas

Coordinación Orden

Complejo

Narcisismo

Trauma

InhibiciónYo – Super

yo

Censura

Resistencia

Represión

¿Por Qué?

DESCUBRIMIENTO DEL NIVEL DE CONDICIONAMIENTO AMBIENTAL Y CULTURAL

Tiempo

Ser humano

Tradición cultural País

Lengua

Desarrollo aprendizaje

Costumbres Normas Patrones de conducta

Valores

Desenvolvimiento natural

Dialéctica contínua con el medio

Moldeando su ser Desenvolvimiento de las cosas

¿Cómo?

DIMENSIONES

Intención

Esquema de comprensibilidad para las acciones humanas

CondicionamientoSignificado Función

DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA O SISTEMA DE RELACIONES

Lenguaje verbal

B) Estructura común a varios casosA) Estructura particular y del proceso implícito

Proceso

Validez intersubjetiva

Impulsos

Sentimientos

Pensamientos

Bioantropológicas

Socio - Culturales

Noológicas

Condiciones

Recuerdos

Percepciones

Acciones

CONOCER

Aprehender

Estructura

Sistema dinámico. Partes

Dato / Función / Relación

Validez intersubjetiva

Perturbación

TODO

Sustituye CompensanAyudan

DESCRIPCIÓN

Grado de complejidad

Elevados niveles significativos

Análisis. Partes

• Valores• Intereses• Disposiciones personales• Actitudes• Decisiones importantes• Motivaciones autonomas

• Actos reflejos• Reacciones• Neuro fisiológicos

PARTES

• Global• Completa• Contextual

Atributos PropiedadesInterdependencia

OBJETIVO

Balance equilibrado

Fundamental

SuperposiciónEstructuras

Esencial

Comprensión - Extensión

Inversamente proporcional

• Notas• Rasgos• Características

No. Ind.

"Lo Mejor y Las Cosas Mas valiosas En El Mundo No Se Pueden Ver o Incluso Tocar.

Deben Ser Sentidas Con El Corazón."

-Helen Keller (Era ciega y sorda)

Gracias…