Post on 29-Jan-2016
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Etimológicamente viene del latín : In = Hacia, y Vestigium = Huella Es decir: Ir hacia la huella, hacia lo desconocido.
“Entendemos investigar como el hecho de indagar algo, reunir datos en torno a un asunto,…. todos los seres humanos investigamos”.
“El resultado del proceso de
investigar, e investigar es
indagar, buscar, averiguar sobre
algo desconocido"
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Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,
procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito).
La investigación científica es la búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.
El método científico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
“Todos aquellos que se encarguen de un trabajo práctico deben
investigar las condiciones en las bases. Semejante investigación se
hace especialmente necesaria para quienes tienen conocimientos teóricos, pero no se halla al
corriente de las condiciones reales; de otro modo no podrían vincular la
teoría con la práctica.”
"Quien no ha investigado no tiene derecho a hablar.”
(Mao Tse Tung)
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1. Producir Conocimiento y TeoríaObtiene conocimientos que tengan una amplia base de aplicación y a la vez que
constituyan un aporte al conjunto de conocimientos científicos ya existentes.
(Investigación Básica)
2. Resolver Problemas PrácticosEncontrar una solución para algún
problema práctico urgente (Investigación Aplicada).
2. Indagación oBúsqueda
(problema)
3. Comprobación yDisprobación
(hipótesis)
1.Objetiva y exacta
(datos)
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5. Procesal(etapas no lineales)
6. Instrumental(procedimientos)
4. Trascendente(resultados)
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7. Recoge, registray analiza(datos)
8.Orienta conocimiento,
dominio ytransformación
(realidad)
"No es investigación confirmar o recopilar lo que
ya es conocido o ha sido escrito o investigado por
otros. La característica fundamental de la investigación es el
descubrimiento de principios generales y únicos.»
(Tamayo Mario)
Varían en función a los propósitos que persigue cada investigador, y a nivel de conocimientos que se desea alcanzar.
CLASES DE INVESTIGACIÓN
I. POR EL CAMPOCIENCIAS FORMALES
CIENCIAS FÁCTICAS
II. POR SU FINALIDAD
BÁSICA
APLICADA
III. POR SU ALCANCE TEMPORAL
SINCRÓNICA O SECCIONAL
DIACRÓNICA O LONGITUDINAL
IV. POR SU PROFUNDIDAD
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
1. CIENCIAS FORMALES
Su objeto de estudio es ideal: los objetos de la naturaleza
abstracta sin contenido concreto.
Para verificar sus enunciados utilizan la lógica formal.
Se desarrolla en la Matemática y en la Lógica
2. CIENCIAS FÁCTICAS
Sus objetos de estudio son materiales o hechos que ocurren en la realidad.
En la verificación de sus hipótesis no es suficiente la coherencia con un sistema teórico, precisan de la observación y/o experimentación.
Se desarrolla en el campo de las Ciencias Naturales o Ciencias
Sociales.
1. BÁSICA, PURA O TEÓRICA:
2. APLICADA:
• Consiste en la obtención de conocimientos y trata de conocer y explicar los fenómenos mediante la formulación de leyes, principios o teorías para su posterior utilización en el campo de la investigación aplicada.
• Responde a las preguntas: ¿Qué es?, ¿cómo es?, ¿por qué es?• Es básica porque es fuente de los grandes descubrimientos de
origen social y tecnológico.
• Consiste en el empleo práctico de los conocimientos o teorías, producto de la investigación básica; con la finalidad de mejorar y resolver problemas concretos en la sociedad.
• Responde a las preguntas: ¿Cómo se controla?, ¿cómo se transforma?
1. TRANSVERSAL:
Llamada también Sincrónica.
Consiste en recolectar datos en un solo momento o tiempo único.Ejm. Estudio sobre opinión de la población sobre remuneraciones de Congresistas.
2. DIACRÓNICA O LONGITUDINAL:
Consiste en investigar un problema en una sucesión de momentos temporales a fin de conocer su evolución.
La investigación diacrónica puede ser Retrospectiva (hechos pasados ) y Prospectiva cuando se refiere a hechos actuales (presentes y futuros).Ejm. Cómo es que evoluciona el rendimiento académico en los estudiantes de 1er. Grado.
EXPLORATORIA
CORRELACIONAL SIMPLE
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL CAUSALO EXPLICATIVA
EXPLORATORIA DESCRIPTIVA
• Exploran algo nuevo o poco investigado, se interesa por descubrirlo.
• Sirven para familiarizarse con temas desconocidos a través de la revisión literaria.
• Ayudan a formular hipótesis para otras investigaciones.
• Describen situaciones o fenómenos (cómo son y cómo se manifiestan).
• Especifican las propiedades fundamentales del fenómeno estudiado (empresas, personas, grupos etc.).
• Requiere conocer el campo que se investiga para formular y responder preguntas.
• Brinda la posibilidad de hacer predicciones.
CORRELACIONAL SIMPLE CORRELACIONAL CAUSALO EXPLICATIVA
• Tiene como propósito medir el grado de relación entre dos o más variables en un solo contexto.
• El objetivo principal es saber como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otras variables.
• Buscan encontrar razones o causas que provocan o causan ciertos fenómenos.
• Sucede a la Investigación Descriptiva.
• Responder a las siguientes preguntas: ¿por qué ocurre el hecho o fenómeno social que voy a investigar? , ¿cuáles son las variables que afectan el problema?
INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA
ENFOQUESCUALITATIVO CUANTITATIVO
MIXTOINDUCTIVO DEDUCTIVO
Inmersión inicial en campo
InterpretaciónContextual
Flexibilidad
Preguntas
Recolección de Datos
Encuestas
Experimentación
Relacionesentre variables
Preguntas e Hipótesis
Recolección de datos
DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO
Punto de Partida
Hay una realidad que conocer Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar
Realidad a estudiar
Una realidad objetiva Varias realidades subjetivas construidas en la Investigación
ObjetividadMetas de investigación
LógicaPosición del Investigador
Busca ser objetivoDescribir, explicar predecir los fenómenos (general y probar HipótesisSe Aplica la lógica deductivaNeutral “Hace a un lado” sus propios valores y creencias
Admite subjetividadDescribir, explicar predecir los fenómenos, a través de las percepciones y la experiencia.Se aplica la lógica inductivaExplicita: El Investigador reconoce sus valores y creencias, incluso son parte del estudio
Generación de teoría
Es generada a partir de comparar la investigación previa con los resultados obtenidos
La teoría se genera o construye a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados
PRINCIPALES DIFERENCIAS DE AMBOS ENFOQUES
DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO
Hipótesis Se prueban, se establecen aceptando o rechazando
Se generan durante el estudio o al final de éste
Diseño de la investigación
Estructurado Abierto, construido durante el trabajo de campo o estudio
Muestra
Composición de la muestraNaturaleza de los datosRecolección de datos
Involucra muchos sujetos, busca generalizar los resultadosEstadísticamente representativos
Cuantitativos (datos numéricos)
Instrumentos estandarizados, datos son obtenidos por la observación y mediciones con instrumentos válidos y confiables.
Involucra unos cuantos , no generaliza los resultadosIndividuales, no representativos estadísticamenteCualitativamente (Textos narraciones significados etc.)Está orientada a entender las experiencias de las personas. El investigador es el instrumento y se auxilia de diversas técnicas
Análisis de datos
Presentación de resultados
Estadístico, basado en variables, impersonal y es posterior a los resultadosTablas , cuadros estadísticos, formato estándar
Uso moderado de la estadística, basado en casos y manifestaciones
Narraciones, videos, audios, diagramas etc.
Tipos de investigación
Documental
De campo
Argumentativa
Informativa
Experimental
No experimental
Tipos de investigación
Tipos de investigación
Documental
Directa o de campo
“Consiste primordialmente en la presentación selectiva de lo que losexpertos han dicho o escrito sobre un tema determinado.”
“Además de apoyarse en un marco teórico, recurre al lugar donde suceden
los hechos y fenómenos”
Investigacióndocumental
Argumentativa (Exploratoria)
Informativa(Expositiva)
“Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto, deseable o indeseable Y que requiere
solución. Discute consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusión crítica después de evaluar los
datos Investigados”
“Consiste básicamente en ordenar la información relevante de diversas fuentes confiables sobre un
tema específico, sin tratar de aprobar u objetar alguna idea.
La contribución radica en analizar y seleccionaraquello que es relevante para la investigación”
Investigaciónde campo
Experimental
No Experimental
“ Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables
independientes para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre La(s) variables
dependientes, dentro de una situación de control para el investigador”
“Se realiza sin manipular deliberadamente variables, aquí se observan los fenómenos tal y
como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.”
Hernández (2006) El proceso de la investigación está constituido por fases, etapas o pasos interconectados de manera lógica, secuencial y dinámica.
Investigación Científica
Diseño del proceso de Investigación
Desarrollo del Proceso de
Investigación
DISEÑO DEL PROCESO INVESTIGACIÓN
SELECCIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACIÓN
MARCO DE REFERENCIA
HIPOTESIS DE TRABAJO
ASPECTOS METODOLOG
ICOSCRONOGRAMA DE TRABAJO
Planteamiento del problema
Objetivos Generales
Objetivos Específicos
Teórica
Metodológica
Práctica
Conceptual
Teórico Identificación variables
Operacionalizacion variables
Tipo de estudio
Método de Investigación
Selección de Muestra
Técnicas, Instrumentos Procedimiento
Tratamiento Información
Diagrama de Gantt.
Presupuesto
DESARROLLO DEL PROCESO INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN Y ORDENAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
TABULACIÓN, ORDENAMIENTO Y
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
VERIFICACIÓN DE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
VERIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS (conclusiones)
VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS (Prueba de
hipótesis)
ELABORACIÓN DEL REPORTE DE
INVESTIGACIÓN (según stand /formato)
PRESENTACIÓN DEL REPORTE (Tesis)
Provienen de fuentes que pueden ser:1. Materiales escritos: Libros,
periódicos, etc.2. Recursos audiovisuales3. Teorías4. Descubrimientos5. Conversaciones6. Creencias, intuiciones7. Internet8. Tesis9. Contexto o realidad social
Soluciona problemas
Contribuye a elaborar o construir teorías
Posible realización
Útil para el investigador y para los demás.
Original
Responde a los intereses de una época