Post on 30-Jun-2015
PLAN DE GOBIERNO MULTIANUAL DE EDUCACIÓN 2008 – 2012
Lic. JOSE NATIVIDAD LINAREZ VALLESDIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN
“Educación y cultura de calidad para el desarrollo económico y social sostenible de la región”- PERSAM.
PERSAM 2007-2021
CARTA MAGNA
1993
ACUERDO NACIONAL2002 - 2021
PEN2007-2021
PNEPT2005- 2015
PEL
LGE Nº
280442003
PEI
RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
PESEM2007-2011
PGME2008-2012
Visión
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores,
saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades,
y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capital cultural y natural con los
avances mundiales.
Objetivo 3
Una educación financiada y
eficaz gobernada con
transparencia
Objetivo 2
Instituciones educativas
que garantizan aprendizajes
pertinentes de calidad
Objetivo 6
Una sociedad que educa a sus
ciudadanos y los compromete
con su comunidad
Objetivo 5
Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad
nacional
Objetivo 1
Oportunidades y resultados
educativos de igual calidad
para todos
Objetivo 4
Maestros bien formados que ejercen
profesionalmente la docencia
EJE ECONÓMICO:Cadenas
productivas, agro exportación, acuicultura, turismo y
organización empresarial .
EJE RECURSOS NATURALES Y
AMBIENTE:Deforestación,
tala ilegal y tráfico de tierras.
EJE RECURSOS NATURALES Y
AMBIENTE:Deforestación,
tala ilegal y tráfico de tierras.
VISIÓN
“San Martín región promotora del desarrollo humano e igualdad de oportunidades con instituciones y organizaciones fortalecidas y líderes comprometidos. Con desarrollo económico sustentado en un territorio ordenado y en el manejo autónomo y sostenible de sus recursos naturales, culturales y reconocido como destino turístico”.
PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO REGIONAL 2008 - 2015RETO SANMARTINENSE…
EJE INSTITUCIONAL:
Cultura organizacional e institucionalidad
EJE SOCIAL:Violencia social,
desnutrición, servicios de salud,
cobertura, rendimiento académico y saneamiento
básico
POLÍTICA 1: Mejorar la calidad educativa.
Sistema educativo regional forma personas con
capacidades científicas, humanistas ético-morales, tecnológicas y productivas.
POLÍTICA 4: Desarrollo
docente integral.
Docentes con cultura
pedagógica de calidad
que potencie la
formación continua
integral y su desempeño,
de aprendizaje
permanente.
POLÍTICA 4: Desarrollo
docente integral.
Docentes con cultura
pedagógica de calidad
que potencie la
formación continua
integral y su desempeño,
de aprendizaje
permanente.
POLÍTICA 2: Promover una
sociedad educadora.
Sociedad educadora comprometida con el desarrollo de su
comunidad.
POLÍTICA 3: Contribuir al desarrollo regional.Educación superior con
características regionales y locales, enmarcada en los
retos del desarrollo humano regional.
POLÍTICA 5: Gestión
educativa eficiente,
participativa y
descentralizada.
Participación democrática y
descentralizada de los
actores sociales para una
gestión eficiente,
intersectorial e
interinstitucional ,
particularmente de los
padres de familia y de las
II.EE.
POLÍTICA 5: Gestión
educativa eficiente,
participativa y
descentralizada.
Participación democrática y
descentralizada de los
actores sociales para una
gestión eficiente,
intersectorial e
interinstitucional ,
particularmente de los
padres de familia y de las
II.EE.
VISIÓNAl 2021, la educación en la Región San Martín es humanista, científica y
tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada
en una gestión democrática y
descentralizada; con personas competentes, críticas, creativas y que
desarrollan proyectos de vida; con identidad
amazónica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura
universal.
VISIÓNAl 2021, la educación en la Región San Martín es humanista, científica y
tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada
en una gestión democrática y
descentralizada; con personas competentes, críticas, creativas y que
desarrollan proyectos de vida; con identidad
amazónica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura
universal.
PERSAMPERSAM – – PGME 2008-2012 PGME 2008-2012 5 POLÍTICAS y 5 POLÍTICAS y 10 10 LINEAMIENTOS DE POLITICALINEAMIENTOS DE POLITICA
L1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.
L2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
L3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES
L4.- INCORPORAR PAULATINAMENTE A LOS NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
L8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.
L7.- ESTABLECER ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA EN COHERENCIA CON LOS ESTÁNDARES NACIONALES E INTERNACIONALES
L6.- PROMOCIÓN DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS EN SU LENGUA ABORIGEN
L5.- DIVERSIFICAR EL CURRÍCULO Y ARTICULARLO A LAS NECESIDADES Y A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y AL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN
1. Mejorar la calidadeducativa
L9.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN LA FAMILIA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA
L10.- CONCIENTIZACIÓN DEL USO RACIONAL Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
L11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL
2. Formar una sociedad educadora.
L12.- DISEÑO DE PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO
L13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL
3. Contribuir al desarrolloregional.
L14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE
L15.- POLÍTICAS LABORALES Y REMUNERATIVAS AJUSTADAS AL DESEMPEÑO LABORAL Y DESARROLLO PROFESIONAL
L16.- SELECCIÓN DE MAESTROS COMPETENTES A ZONAS RURALES DE MENOR DESARROLLO
4. Desarrollo docenteintegral.
L17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES
L18.- ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA GESTIÓN EDUCATIVA
L19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
5. Gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada.
L20.- IMPULSAR LA GESTIÓN DE RECURSOS CON EQUIDAD , EFICIENCIA Y TRANSPARENCIA
L21.- CONCERTACIÓN POR LA EDUCACIÓN CON LOS GOBIERNOS LOCALES
Articulación estratégica y operativa de los planes
7
ObjetivosEstratégico
Sectorial
Plan EstratégicoSectorial Educativo Multianual
(PESEM)
Dimensión Sectorial Objetivos
EstratégicosRegionales
Plan Concertado de Desarrollo
Regional
Dimensión Regional y Local
ObjetivosEstratégicos
Locales
Plan Concertado de Desarrollo
Local
Med
iano
y L
argo
Pla
zo
Plan Educativo Institucional (PEI)
Plan OperativoInstitucional (POI)
Presupuesto InstitucionalDe Apertura (PIA)
Dim
ensi
ón
Insti
tuci
onal
Cort
o Pl
azo
PER 2007-2021
PELPEL2007 - 20212007 - 2021
PRDSI2008-2012
PGME 2008-2012
Articulación de la Planificación Estratégica, Programática y Operativa
PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO
REGIONAL (EJE SOCIAL)
PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO
REGIONAL (EJE SOCIAL)
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
Plan de Gobierno
Multianual de Educación
PROYECTO EDUCATIVO
LOCA)
PROYECTO EDUCATIVO
LOCA)
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Plan Concertado de Desarrollo
Provincial
POI – DRE 2009
POI – DRE 2009
PAT 2009PAT 2009
POI – UGEL 2009
POI – UGEL 2009
Plan Concertado de Desarrollo
Distrital
PRIORIZACIÓN DE LINEAMIENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
SAN MARTÍN 2008 - 2012
GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTÍNGOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTÍNDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
LINEAMIENTO DE POLÍTICA 1:ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.
Brindar oportunidades de acceso con calidad y equidad al servicio educativo a los niños y niñas de 0 a 5 años.
10
INDICADOR PGM-GRSM: Tasa neta de cobertura en Educación Inicial
METAS: 0-2 años 2007 4,2 % 2012 9,6 %3-5 años 2007 50,8% 2012 89,5%
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 1012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 1 ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Incremento de la cobertura de programas para el servicio educativo a la primera infancia (I y II ciclo)
S/. 19,216,091.070
Sensibilización sobre la importancia de la Educación Inicial S/. 221,102.400
Articulación de programas estratégicos (PAN, SMNN - Salud y LAIIIC -Educación)
S/. 111,324.800
Escuela de padres sobre nutrición y prácticas saludables con los hijos S/. 53,141.400
SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 20,028,659.67
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
% de niños y niñas de 0 a 2 años matriculados en programas en zonas rurales y urbanas. 5.0 5.9 6.9 8.2 9.6
% de niños y niñas de 3 a 5 años matriculados en instituciones educativas en zonas rurales y urbanas del Nivel Inicial
56.9 63.7 71.4 79.9 89.5
LINEAMIENTO DE POLITICA 2:AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Universalizar la educación con calidad y equidad, mejorando las actuales condiciones, garantizando la inclusión en educación inicial, así como la permanencia en educación primaria y secundaria.
INDICADOR PGM-GRSM: Tasa neta de cobertura de Educación PrimariaMETAS: 2007 98.3 % 2012 99.3 %
Tasa neta de cobertura de Educación Secundaria METAS: 2007 60.97 % 2012 85.5 %INDICADOR PGM-GRSM: Tasa de retirados en el nivel PrimarioMETAS 2007 7.1 % 2012 3.85 % Tasa de retirados en el nivel SecundarioMETAS 2007 6.4 % 2012 3.4%
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Ampliar la cobertura en EBR a zonas rurales S/. 16,290,120.00
Articulación de la educación inicial, primaria y secundaria S/. 138,082.80
Mejorar la eficiencia del servicio educativo en EBR, control de asistencia y tutoría
S/. 43,120.00
Mejorar la eficiencia del servicio educativo en EBA, control de asistencia y tutoría
S/. 43,120.00
Mejorar la eficiencia del servicio educativo en Primaria de adultos S/. 43,120.00
Mejorar la eficiencia del servicio educativo en Secundaria de adultos S/. 47,432.00
Mejorar calidad y cobertura en ETP y Educación Superior S/. 71,148.00
SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 16,685,742.80
PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 2 AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
LINEAMIENTO DE POLITICA 3: MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES
Desarrollar capacidades científicas, humanistas (ético-moral), tecnológicas, productivas y ambientales de los estudiantes de educación básica y técnico productiva, que les permitan generar su proyecto de vida.
INDICADOR PGM-GRSM: Desempeño suficiente de los alumnos del 2° grado Primaria. METAS: Comprensión Lectora 2007 7.6% 2012 13.17% Lógico Matemática 2007 3.8% 2012 10.2%
INDICADOR PGM-GRSM: Desempeño suficiente de los alumnos del 5° grado Secundaria.METAS: Comprensión Lectora 2007 9.8% 2012 14.40% Lógico Matemática 2007 2.9% 2012 4.46%
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO 3 MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
% de alumnos de 2º de primaria con rendimiento suficiente en comprensión lectora en zonas rurales y urbanas.
8.06 8.54 9.05 9.59 10.17
% de alumnos de 2º de primaria con rendimiento suficiente en lógico matemático en zonas rurales y urbanas.
5.29 5.72 6.17 6.67 7.20
% de alumnos de 5º de secundaria con rendimiento suficiente en matemática en zonas rurales y urbanas.
3.16 3.45 3.76 4.09 4.46
% de alumnos de 5º de secundaria con rendimiento suficiente en comunicación integral en zonas rurales y urbanas.
10.58 11.43 12.35 13.33 14.40
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Talleres de capacitación a especialistas de Educación Inicial y Primaria en LM y CI de UGEL’s S/. 197,499.00
Monitoreo a especialistas de Educación Inicial y Primaria de las UGEL’s en LM y CI S/. 224,844.00
Talleres de capacitación a docentes de Educación Inicial y Primaria (hasta el 2º grado) en LM y CI S/. 3,976,425.00
Acompañamiento en aula a docentes de Educación Inicial y Primaria (hasta el 2º grado) en LM y CI S/. 24,704,609.40
CIAS con especialistas y docentes de Educación Inicial y Primaria por UGEL y Redes S/. 344,946.00
Sistematización de experiencias de talleres y GIAS S/. 86,000.00
SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 29,534,323.40
LINEAMIENTO DE POLÍTICA 8: PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.
INDICADOR PGM-GRSM: Locales públicos que requieren mantenimiento correctivoMETAS 2007 37.9 % 2012 16.9 % (Reducción del Indicador) Locales públicos que requieren rehabilitación : METAS 2007 15.9 % 2012 3.9 % (Reducción del Indicador)
16
Implementar y equipar ambientes adecuados para el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes de la zona rural y urbana marginal.
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 8: PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
Locales públicos que requieren mantenimiento correctivo 33.7 29.5 25.3 21.1 16.9
Locales públicos que requieren rehabilitación 13.5 11.1 8.7 6.3 3.9
Escuelas Publicas con Biblioteca y Laboratorio Escolar en el Nivel Primario
69.7 71.1 72.5 73.9 75.4
Escuelas Publicas con Biblioteca y Laboratorio Escolar en el Nivel Secundario
79.9 82.3 84.8 87.3 90.0
Colegio Públicos con suficientes Computadoras 2.2 3.1 4.4 6.1 8.6
Locales Públicos con suficientes aulas 90.9 91.8 92.7 93.7 94.6
Locales Públicos con suficientes carpetas 77.6 79.2 80.8 82.4 84.0
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Saneamiento físico- legal de locales escolares S/. 996,000.00Evaluación de las condiciones de la infraestructura escolar en zona rural
S/. 74,800.00
Verificación y estimación de necesidades de infraestructura educativa prioritaria
S/. 62,513,875.00
Determinación de necesidades de mantenimiento y rehabilitación de infraestructura educativa
S/. 26,333,200.00
SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 89,917,875.00
LINEAMIENTO DE POLITICA 11: GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL
INDICADOR PGM-GRSM: Alumnos que culminan la educación secundaria alcanzan el nivel suficiente de desempeño en comunicación
METAS: 2007 9.8 % 2012 14.40% INDICADOR PGM-GRSM: Tasa de analfabetismo de 15 a mas años de edad METAS: 2007 9.8% % 2012 4.5%
18
Desarrollar capacidades comunicativas en niños,jóvenes y adultos para erradicar paulatinamente elanalfabetismo.
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 11: GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL.
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
Tasa de analfabetismo de 15 a mas años de edad 8.75 7.70 6.65 5.60 4.55
% de Instituciones Educativas que implementan en las comunidades el plan lector.
10.58 11.43 12.35 13.33 14.40
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Actualización de Registro de Instituciones que desarrollan actividades educativas alternativas a nivel regional
S/. 60,000.00
Acreditación de organizaciones e instituciones que desarrollan actividades educativas alternativas
S/. 50,180.00
Monitoreo y evaluación de programas o proyectos de educación alternativa y comunitaria con el Plan Lector
S/. 64,600.00
SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 214,780.00
LINEAMIENTO DE POLITICA 12:Diseño de programas regionales para articular la formación con los retos del desarrollo humano.Desarrollar capacidades de los estudiantes de Educación Superior orientados a generar una cultura de desarrollo humano y uso sostenible de los recursos.
INDICADOR PGM-GRSM: Nº de II.EE. Con currículo articulado a los ejes de desarrollo económico regional y local.
METAS: 2008 27% 2012 45 %
20
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 12 Diseño de programas regionales para articular la formación con los retos del desarrollo humano.
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
Nº de II.EE. Con curricula articuladas a los ejes de desarrollo económico regional y local. 27.0 30.0 35.0 40.0 45.0
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Conformación y funcionamiento de equipos de trabajo multidisciplinarios e interinstitucionales locales y regionales.
S/. 44,000.00
Reuniones de trabajo concertado con el GRSM y otros actores del sector público y privado
S/. 9,920.00
Gestión de proyectos innovadores para el desarrollo educativo articulado al desarrollo económico
S/. 5,612,440.00
Difusión de experiencias exitosas en proyectos de innovación pedagógica e institucional
S/. 440,000.00
SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 6,106,360.00
LINEAMIENTO DE POLITICA 13: Vinculación de las instituciones de educación superior al desarrollo regional. Formar profesionales éticos, competentes y productivos, tanto en los alumnos, docentes y directivos de las instituciones educativas del nivel superior.
INDICADOR PGM-GRSM: % de II.EE. De nivel superior que promueven proyectos productivos articulados con el plan de desarrollo concertado de la región.
METAS: 2008 37% 2011 76.7 %
INDICADOR PGM-GRSM: % de II.EE de nivel superior no universitaria que dan énfasis el desarrollo de capacidades empresariales.
METAS: 2008 40% 2011 82.9 %
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 13 Vinculación de las instituciones de educación superior al desarrollo regional .
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
% de II.EE. De nivel superior que promueven proyectos productivos articulados con el plan de desarrollo concertado de la región.
43.7 51.5 60.8 71.7 84.6
% de II.EE de nivel superior no universitaria que dan énfasis el desarrollo de capacidades empresariales.
46.4 53.8 62.4 72.4 84.0
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Estudios sobre mercado laboral regional S/. 100,000.00
Reestructuración de I.E. de nivel superior no universitaria S/. 64,600.00
Adecuar el currículo de la educación superior al desarrollo regional S/. 70,000.00
Promoción de proyectos de innovación (productivos y empresariales) en educación superior no universitaria de impacto regional. S/. 50,180.00
SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 284,780.00
LINEAMIENTO DE POLITICA 14:Reforma y priorización de la formación continua del docente.Mejorar la formación profesional y desempeño docente de los docentes en ejercicio y estudiantes de educación.
INDICADOR PGM-GRSM: % de docentes que alcanzan el niveles de logro III en las capacidades de lógico matemático
METAS: 2007 0.7% 2012 13.2 %
INDICADOR PGM-GRSM: % de docentes que alcanzan el nivel de logro III en las capacidades de comprensión de textos escritos
METAS: 2007 13.1% 2012 32.6 %
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 14 Reforma y priorización de la formación continua del docente.
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
% de docentes que alcanzan el niveles de logro III en las capacidades de lógico matemático
1.3 2.3 4.1 7.3 13.2
% de docentes que alcanzan el nivel de logro III en las capacidades de comprensión de textos escritos
15.7 18.9 22.6 27.2 32.6
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Organización y funcionamiento del SINEACE S/. 288,000.00
Evaluación y acreditación de Instituciones de Formación Continua docente
S/. 40,000.00
Desarrollo de proyectos/actividades de Formación Continua Docente
S/. 688,000.00
SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 1,016,000.00
LINEAMIENTO DE POLITICA 17:Fortalecimiento de la gestión educativa de las instituciones educativas de la región con énfasis en las zonas rurales y comunidades bilingües.
Directores y miembros del CONEI aseguran la transformación de las instituciones educativas en organizaciones efectivas e innovadoras con pertinencia y calidad.
INDICADOR PESEM: % de II.EE. que cuentan con CONEI reconocido. METAS: 2007 75.0% 2012 91.2%
INDICADOR PESEM: Nivel de cumplimiento de las funciones asignadas a los CONEI. METAS: 2007 26.0% 2012 85.9%
26
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 17Fortalecimiento de la gestión educativa de las instituciones educativas de la región con énfasis en las zonas rurales y comunidades bilingües.
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
% de II.EE. Que cuentan con CONEI reconocido. 78.0 81.1 84.4 87.7 91.2
Nivel de cumplimiento de las funciones asignadas a los CONEI (Medido a través de un Índice).
33.0 41.9 53.3 67.6 85.9
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Proyecto de fortalecimiento de capacidades de gestión participativa de OO.II., II.EE con base en CONEIs, COPALE y COPARE, orientado a la construcción de instrumentos de gestión.
S/. 5,735,320.00
SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 5,735,320.00
LINEAMIENTO DE POLITICA 19:Fortalecimiento de capacidades en Gestión Educativa de la Dirección Regional de Educación , las Unidades de Gestión Educativa Local.
INDICADOR PESEM: N° de UGEL que implementan la gestión por resultados.
METAS: 2007 5 - UGEL 2012 10 - UGEL
INDICADOR PESEM: N° de instancias de gestión educativa descentralizada que cuenta con un nuevo sistema de gestión regional y local (DRESM y UGEL), con competencias transferidas y desarrolladas
METAS: 2007 3 - UGEL 2012 10 - UGEL
28
El personal directivo de las instituciones educativas,profesionales técnicos de la DRE y UGEL aseguranservicios eficientes y eficaces de manera quecontribuyan a una educación de calidad en lainstitución educativa.
METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 19 Fortalecimiento de capacidades en Gestión Educativa de la Dirección Regional de Educación , las Unidades de Gestión Educativa Local .
Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012
N° de UGEL que implementan la gestión por resultados
7.0 8.0 9.0 10.0 10
N° de instancias de gestión educativa descentralizada que cuenta con un nuevo sistema de gestión regional y local (DRESM y UGEL), con competencias transferidas y desarrolladas
5 6 7 9 10
Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)
Desarrollo de proyectos/actividades de Formación Continua para el personal administrativo
S/. 492,813.00
Desarrollo de sistema de personal oreintado a logro de resultados S/. 58,093.75
Monitoreo de la eficiencia del gasto público en educación S/. 38,843.75
SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 589,750.50
30
Resultados Esperados del Plan de Gobierno Multianual Resultados Esperados del Plan de Gobierno Multianual en Educación - PGME 2008/2012en Educación - PGME 2008/2012
MEJORES ALUMNOS Y CIUDADANOS• Mejores maestros
• Mejores materiales
educativos
• Mejores contenidos
• Mejores espacios
educativos
• Moralización y
transparencia
• Descentralización y
autonomía educativa
ESTRATEGIAS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO QUE AYUDAN A CUMPLIR LAS METAS DEL PGME 2008 2012
Tipos de Estrategias
Estrategias para la obtención
de fondos.
Estrategias para la
Orientación del
Presupuesto
Asignado
Priorización de programas y proyectos educativos en los presupuestos participativos.
Incidencia y sensibilización a los gobiernos locales, regional y empresas privadas para financiar proyectos educativos.
Incidencia y gestión de proyectos educativos en la cooperación internacional.
Sensibilización a la población y actores educativos para aportar al desarrollo de los proyectos educativos.
Implementación de una Gestión por resultados en base a la Planificación
Reorientar y articular las actividades de los GL, GR, IP, IP al Plan de Gobierno
Establecer normas que orienten el gasto presupuestal en relación al PGME
10 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EN EL PLAN DE GOBIERNO MULTIANUAL 2008 – 2012 Y UNA ESTRATEGIA DE FINANCIAMIENTO
LP1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.
LP1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.
LP2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
LP2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
LP3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES
LP3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES
LP8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.
LP8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.
5 900 128,00
LP11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL
LP11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL
LP14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE
LP14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE
PIP IV: Ampliación de la cobertura de la primera infancia para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas menores de tres años de la región San Martín
PIP IV: Ampliación de la cobertura de la primera infancia para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas menores de tres años de la región San Martín
LP17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES
LP17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES
LP19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
LP19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
LP12.- DISEÑO DE PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO
LP12.- DISEÑO DE PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO
LP13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL
LP13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL
2 014 262.25
PIP III: Formación Docente en servicio para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín
PIP III: Formación Docente en servicio para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín
PIP VI: Sostenibilidad de la Formación Docente Continua
PIP VI: Sostenibilidad de la Formación Docente Continua
PIP V : Mejoramiento de la calidad de la EBR en la Provincia de Moyobamba: Plan de dotación de materiales educativos.
PIP V : Mejoramiento de la calidad de la EBR en la Provincia de Moyobamba: Plan de dotación de materiales educativos.
PIP II: Fortalecimiento institucional y docente para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín
PIP II: Fortalecimiento institucional y docente para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín
2 147 989.88 6 516 969.58
PIP VIII Mejoramiento de los servicios de educación básica alternativa, comunitaria y técnico productiva para la generación y fortalecimiento de capacidades cognitivas, sociales y laborales en la región San Martín
PIP VIII Mejoramiento de los servicios de educación básica alternativa, comunitaria y técnico productiva para la generación y fortalecimiento de capacidades cognitivas, sociales y laborales en la región San Martín
5 600 000.001 200 000,00
PIP VII: Acompañamiento, monitoreo y evaluación a las II.EE de EBR para mejorar los logros de aprendizaje
PIP VII: Acompañamiento, monitoreo y evaluación a las II.EE de EBR para mejorar los logros de aprendizaje
5 745 258.00
RESULTADOS 2008
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD, EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD, EDUCACIÓN AMBIENTAL y ECOTURISMO, EDUCACIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL y ECOTURISMO, EDUCACIÓN EMPRENDEDORA y LIDERAZGO EMPRENDEDORA y LIDERAZGO PARA EL PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO y SOCIAL SOSTENIBLE DESARROLLO ECONÓMICO y SOCIAL SOSTENIBLE
E LA REGIÓN E LA REGIÓN. . GraciasGracias