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FACTORES CLAVES PARA AVANZAR HACIA UNA
EDUCACIÓN MEJOR PARA TODOS
Encuentro Educación MunicipalRegión de Atacama
14 de julio 2010
• Educación de calidad no es sinónimo de buenos resultados SIMCE. Este mide sólo algunos aspectos importantes de la calidad educativa.
• ¿Es buena una escuela que logra buen puntaje SIMCE, pero no forma en valores?
• ¿ Es buena una escuela que logra buen resultado SIMCE expulsando alumnos de bajo rendimiento o marginándolos de la prueba?
• ¿ Es buena una escuela que concentra sus esfuerzos sólo en los cursos que rinden la prueba SIMCE y en los sectores curriculares incluidos en ella?
Factores Claves para la Calidad de la Educación
• CUATRO FACTORES CLAVES :
• 1. Docentes
• 2. Directivos
• 3. Clima y Convivencia Escolar
• 4. Apoyo a la Gestión Escolar
Docentes bien preparados, competentes y comprometidos.
• Seleccionar bien a los profesores: los mejores según necesidades de cada escuela.
• Dar apoyo, confianza, participación, autonomía profesional.
• Evaluación constante de su desempeño y responsabilidad.
Oportunidades de Desarrollo Profesional Docente
• En la escuela: comunidad de aprendizaje con espacios para la reflexión y planificación conjunta.(Estudio de Clase).
• En universidades: especialización, cursos de actualización disciplinaria y pedagógica.
• A nivel comunal/regional: talleres comunales, redes pedagógicas, pasantías.
Contenidos de la Formación Continua
• Contenidos disciplinarios• Estrategias pedagógicas y
metodologías• Evaluación de aprendizajes• Atención a la diversidad• Informática educativa• Necesidades detectadas en
Evaluación Docente (PSP).
Gestión de recursos docentes
• Mejores profesores en escuelas de mayor necesidad educativa.
• Buenos profesores en primeros cursos de Educación Básica.
• Apoyo a profesores nuevos (inducción).• Refuerzo y acompañamiento a profesores que
presentan dificultades (evaluación docente).• Apoyo y perfeccionamiento específico a
profesores que trabajan en sectores vulnerables.
Liderazgo Directivo
• Captar buenos directores. Selección adecuada.
• Apoyar a los directores: formación continua.
• Respaldar su gestión directiva: márgenes de autonomía.
Liderazgo Directivo
• Constitución de buenos equipos directivos.• Selección de buenos JUTP, apoyar su
formación y gestión.• Favorecer el trabajo colaborativo del equipo
directivo, con los docentes y todos los estamentos de la comunidad escolar.
• Asignar a los mejores directores a escuelas con mayores necesidades educativas.
Clima y Convivencia Escolar
Una buena convivencia en la escuela basada en el respeto a los derechos de las personas, en la tolerancia y la solidaridad, asegura:
• Formación en valores fundamentales para una sociedad justa y democrática.
• Condiciones necesarias para el aprendizaje de todos los estudiantes (MBE).
Apoyo a la Gestión Escolar
• Equipos técnicos comunales y supervisión ministerial al servicio de las necesidades de las escuelas.
• Planes de Mejoramiento de la SEP monitoreados y planificación de actividades consecuentes.
• Apoyo de ATEs cuando sea necesario y exista una oferta de calidad consistente con las necesidades de las escuelas.
Encuesta a Directores de Escuelas (CESOP, Universidad Central, 2010) muestra que:
• El 78% de los directores considera muy difícil alcanzar las metas fijadas en Plan de Mejora SEP.
• ¿Es posible remirar los planes y plantearse objetivos significativos y alcanzables para los dos próximos años?
• ¿Cómo plantearse objetivos de mejoramiento integral, de calidad y equidad, más allá de los puntajes SIMCE?