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EPPSPAPJ-V011
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SÍLABO DE PSICOLOGÍA JURÍDICA
A. SILABO
1. Información general
1.1. Denominación de la asignatura Psicología Jurídica
1.2. Código de la asignatura 231185
1.3. Tipo de estudio 2.0 Estudio Específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria - Teórico/práctica
1.5. Nivel de estudios Pre grado
1.6. Ciclo académico VIII
1.7. Créditos 03 créditos
1.8. Semestre Académico 2018-II
1.9. Horas semanales 02 HT/ 02 HP- 08 estudio autónomo
1.10. Total Horas por semestre 64 horas- 128 horas estudio autónomo
1.11. Pre-requisito Ninguno
1.12. Docente titular (D) Mg. Walter Rodriguez Tapia
mrodriguezt@uladech.edu.pe
1.13 Docente Tutor (DT) (Ver Anexo 3)
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y
ciudadana.
3. Sumilla
La asignatura de Psicología Jurídica es de tipo de estudio Especifico (E), es obligatorio y de naturaleza
teórica /práctica. Conduce a desarrollar habilidades para el análisis del fenómeno delictivo y sus
componentes biológicos y psicológicos e interviene con técnicas y estrategias en el campo de acción de su
profesión, con el apoyo de la base de datos y Tic, con responsabilidad, ética y trabajo autónomo y en equipo;
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
4. Competencia
2.38. Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos e interviene con técnicas y
estrategias en el campo de acción de su profesión, con responsabilidad, ética y trabajo autónomo y en equipo;
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
5. Capacidades
EPPSPAPJ-V011
2.38.1 Interpreta los fundamentos de la psicología jurídica en relación a la práctica de campo de su labor
profesional.
2.38.2 Reconoce las diferentes manifestaciones del fenómeno delictivo y sus teorías que la explican, según
los casos de práctica de campo de la profesión.
2.38.3 Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos según la aplicación de
técnicas en los casos de práctica de su campo profesional.
6. Unidades de Aprendizaje
COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD
INDICADORES
2.38
I Unidad
La intervención del
psicólogo forense en
la administración de
justicia en sus
diferentes ámbitos de
aplicación
2.38.1
2.38.1.1 Señala los fundamentos de la psicología
jurídica en un organizador cognitivo digital con el
apoyo de la base de datos con responsabilidad.
2.38.1.2 Explica la psicología del delincuente y los
factores antropológicos y biotipológicos en
relación a los casos de práctica de campo en una
exposición colaborativa y lo presenta en un
informe
II Unidad Aspectos de la conducta
delincuencial y de la victima
2.38.2 2.38.2.1 Señala las condiciones de imputabilidad e
inimputabilidad y su relación con la victimologia
según los casos de práctica de campo de su
profesión en un organizador visual digital con
autonomía.
2.38.2.2 Expresa las diferentes manifestaciones del
fenómeno delictivo y sus teorías que la explican en
casos de práctica de campo de su profesión en una
plenaria con responsabilidad y lo presenta en un
informe
III Unidad El psicólogo en el campo
penitenciario
2.38.3
2.38.3.1 Identifica la labor del psicólogo jurídico
forense y la prisión como alternativa de solución en
las conductas delictivas en un resumen e informe
con el apoyo de la base de datos con sustento
científico.
2.38.3.2 Identifica las características de la conducta
sexual según los casos de práctica de campo de su
profesión para presentarse en un informe con
autonomía y ética.
2.38.3.3 Argumenta con autonomía las
características de una conducta simulada y
disimulada en los procesos judiciales según los
ítems y técnicas de observación empleadas en
sesiones de práctica.
7. Estrategía de enseñanza aprendizaje La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended – Learning y utiliza el enfoque
pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH
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Católica; dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el
principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e
identidad católica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las
siguientes estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
descriptivos, comparativos, referencias, parafraseo, glosarios
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: estudio de
casos, aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por
ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. La actividad de investigación formativa (IF) está
relacionada con la elaboración de referencias, parafraseos, glosarios, que refuercen el pensamiento y aptitud
investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual
aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva sus formaciones integrales pueden acudir al docente
de tutoría de la carrera profesional
8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de
investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbo que se presentan e interactúan en el aula
moderna. Las actividades de práctica se realizan en el taller y/o en campo acorde a las necesidades de la asignatura,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su
aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
9. Evaluación
La evaluación de la asignatura es integral, holística e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota
promedio por Unidad de Aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera 60%
Trabajo colaborativo en aula y plataforma 10%
Exposición 10%
Síntesis temática(organizador, mapa,resumen,informe) 10%
Práctica 20%
Informe/actividades de resultados colaborativo RS 10%
Actividades de investigación formativa 20%
Examen sumativo 20%
TOTAL 100%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una
nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no será mayor de trece (13) y
sustituirá la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento académico, V12,
artículo 62)
EPPSPAPJ-V011
Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (11). La nota de examen de aplazados no será mayor de 13 y sustituirá a la nota
desaprobatoria.
10. Referencias
Lazo J. (1989). Entrevista Psicológica. Lima: San Marcos
Clemente, M (1995). Fundamentos de la psicología jurídica. Madrid: Pirámide
Gonzáles, M. (1995) La victimología en 50 años. 1er congreso
iberoamericano de psicología jurídica. Santiago de chile
Aguilar, J. (2004) Síndrome de alienación parental.
Córdoba: Almurza
Tapias, A (2008) Psicología jurídica perspectiva
latinoamericana. Edición electrónica. Bogotá
Agreda,R “Teoría de la psicología jurídica”. Marzo 2009.
http://www.aipjpsicologiajuridica.org/wpcontent/uploads/memorias/Material_Academico/In
vDocYForPJ/5pdf
Paredes, J (2015). Libro compilado Psicología Jurídica.
Chimbote
Rosales, I (2006). Psicología forense. Chimbote
Ovejero,A “Fundamentos de psicología jurídica e investigación
criminal”2012. http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10637410
Jiménez, H. (2015). Psicología jurídica y forense. Enfoque: psicología del derecho. Perú. Pág. 29 -
33
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ANEXO 1
PLAN DE APRENDIZAJE
I Unidad de aprendizaje: La intervención del psicólogo forense en la administración de justicia en sus
diferentes ámbitos de aplicación
Capacidad: 2.38.1 Interpreta los fundamentos de la psicología jurídica en relación a la práctica de campo
de su labor profesional.
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
Instrumento
de evaluación
Semana 01
-Participa en las actividades de inducción al uso del
módulo de matrícula según el cronograma establecido
en cada escuela profesional.
-Registra su matrícula según las orientaciones
recibidas en su escuela profesional.
Registra su
matrícula con el
apoyo de las tics,
en el módulo del
Erp University
Registro de
matriculado
Semanas
02
- Socializan el silabo de la asignatura, comentando
sobre la organización y desempeño a lograr por los
estudiantes al término de la asignatura. Posteriormente,
los estudiantes participan en el Foro de Socialización
del Silabo/Plan de aprendizaje (SPA) en el aula BL.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Comentan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la unidad, según los instrumentos de
evaluación.
- Inician la sesión de clase comentando un caso de la
vida real actual relacionado al tema estudio y recoge
los saberes previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre las áreas de aplicación de la
psicología jurídica y forense. Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
realizaran preguntas guías por cada área de aplicación
de psicólogo perito. Revisan el texto base de la
asignatura (Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 77)
(Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Forense,
pp)
- Presentan un resumen de la actividad con el apoyo de
la base de datos.
2.38.1.1 Señala
los fundamentos
de la psicología
jurídica en un
organizador
cognitivo digital
con el apoyo de la
base de datos con
responsabilidad.
Rubrica de
evaluación de
organizador
Semana 03
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión comentando sobre los aspectos
revisados sobre la criminalidad en el Perú.
- Se organizan en grupos de trabajo.
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas Presentan las conclusiones a través de un organizador
cognitivo con apoyo de la base de datos con
responsabilidad.
- Programación de actividades prácticas en
Instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso el
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trabajo del perito jurídico forense (IML, JUZGADOS,
ETC.).
Actividad de Responsabilidad Social
Los estudiantes conformados en grupos colaborativos,
responden a la pregunta siguiente:
¿Qué actividad se encuentra desarrollando a través del
proyecto de SSU (Servicio Social Universitario)?
Explique brevemente el propósito del proyecto de
SSU.
Semana
04
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
-Inician la sesión de clase explicando e investigando
casos asociados al tema de estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre explicación Antropológica y
Biotipológica de la conducta criminal. - Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
seleccionan instrumentos psicológicos para identificar
rasgos de conductas criminal, posterior a ello aplicaran
los instrumentos y presentaran los informes
psicológicos de casos ilustrativos y/o reales en sujetos
con conducta criminales. Revisan el texto base de la
asignatura ((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 101), (Fernández, H. 2015 Manual de
Psicología Forense, pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Exponen, colaborativamente las conclusiones a través
de un informe con apoyo de la base de datos.
- Programación de actividades prácticas en
Instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso
el trabajo del perito jurídico forense (IML,
JUZGADOS, ETC.)
2.38.1.2 Explica
la psicología del
delincuente y los
factores
antropológicos y
biotipológicos en
relación a los
casos de práctica
de campo en una
exposición
colaborativa y lo
presenta en un
informe
Rubrica de
evaluación de
informe
-
Semana
05
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre el delito y la psicología del
delincuente.
- Organizados en equipos de trabajo, realizan un
trabajo grupal, el cual consiste en una técnica (mesa
redonda) sobre la psicología del delincuente y la
predisposición a delinquir. Revisan el texto base de la
asignatura ((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 221)
(Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Forense,
pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Exponen, colaborativamente las conclusiones a través
de un informe con el apoyo de la base de datos.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
Actividad de Investigación Formativa
EPPSPAPJ-V011
Elaboran referencias bibliográficas con los criterios de
la norma APA.
Del libro siguiente:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechs
p/detail.action?docID=3205409
EXAMEN DE UNIDAD
II Unidad de aprendizaje: Aspectos de la conducta delincuencial y de la victima
Capacidad: 2.38.2 Reconoce las diferentes manifestaciones del fenómeno delictivo y sus teorías que la
explican, según los casos de práctica de campo de la profesión.
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores Instrumento
de evaluación
06 semana
- Comentan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la unidad, según los instrumentos de
evaluación.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión de clase presentando un video de
reflexión relacionado al tema de estudio y recoge los
saberes previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre los criterios de imputabilidad e
inimputabilidad en los procesos legales.
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionando las
ideas fundamentales para el trabajo grupal, el cual
consiste en identificar las condiciones para la
declaración de imputables e inimputables. Revisan el
texto base de la asignatura ((Hidalgo, H. 2015
Psicología jurídica y forense, pp 175)
(Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Forense,
pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Presentan las conclusiones a través de un
organizador visual con apoyo de la base de datos con
autonomía.
Programación de actividades prácticas en
instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso el
trabajo del perito jurídico forense (IML, JUZGADOS,
ETC.).
2.38.2.1 Señala
las condiciones de
imputabilidad e
inimputabilidad y
su relación con la
victimologia
según los casos de
práctica de campo
de su profesión en
un organizador
visual digital con
autonomía.
Rubrica de
evaluación de
organizador
07 semana
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión de clase explicando e investigando
casos asociados al tema de estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la victimologia y su clasificación.
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
realizan un cuadro comparativo sobre la clasificación
de las víctimas. Revisan el texto base de la asignatura
((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y forense, pp
29) (Fernández, H. 2015 Manual de Psicología
EPPSPAPJ-V011
Forense, pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Presentan las conclusiones a través de un organizador
visual digital con apoyo de la base de datos.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
Actividad de Responsabilidad Social
Colaborativamente, explican las acciones que se
encuentran implementando en la comunidad a través
del proyecto de Servicio social universitario.
08
semanas
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas - Inician la sesión de clase presentando un video de
reflexión relacionado al tema estudio y recoge los
saberes previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la conducta antisocial y disocial de
la personalidad.
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionan las
ideas fundamentales, el cual consiste en determinar las
características comportamentales y delictivas de la
conducta antisocial y disocial de la personalidad.
Revisan el texto base de la asignatura (Hidalgo, H.
2015) Psicología jurídica y forense, pp 42) (Fernández,
H. 2015 Manual de Psicología Forense, pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Presentan las conclusiones a través de un informe
con apoyo de la base de datos.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
Actividad de Investigación Formativa
Revisan el trabajo de investigación: Miguel Ángel
Vargas Izquierdo (2016) Clima social familiar y
rendimiento escolar en estudiantes de una
institución educativa, Trujillo, 2013 http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0
0000039861
Elaboran un ejemplo de parafraseo con los criterios de
la norma APA. Presentan el producto solicitado.
2.38.2.2 Expresa
las diferentes
manifestaciones
del fenómeno
delictivo y sus
teorías que la
explican en casos
de práctica de
campo de su
profesión en una
plenaria con
responsabilidad y
lo presenta en un
informe
Rubrica de
evaluación de
informe
09
semanas
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión de clase explicando e investigando
casos asociados al tema de estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre los trastornos de la personalidad
Rubrica de
evaluación de
informe
EPPSPAPJ-V011
asociados al delito.
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
realizan un mapa mental, identificando los diversos de
trastornos de personalidad incidiendo en la conducta
psicopática y sociopatica. Revisan el texto base de la
asignatura ((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 179) (Fernández, H. 2015 Manual de
Psicología Forense, pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Presentan las conclusiones a través de un informe
con apoyo de la base de datos y responsabilidad.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
Rubrica de
evaluación de
organizador
10
semanas
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Reflexionan sobre el video relacionado al tema
estudio y recoge los saberes previos de los estudiantes.
Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la violencia de género y el abuso
sexual.
- Conforman equipos de trabajo, el cual consiste en
identificar los índices de victimas por violencia en
mujeres y en menores de edad, asimismo, los índices
de abuso sexual en niños y adolescentes, a través de
una monografía. Revisan el texto base de la asignatura
((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y forense, pp
191) (Fernández, H. 2015 Manual de Psicología
Forense, pp).
Se apoyan en el texto base:
Calderón, G. R., & Aparicio, Á. C. (2011). Manual
para la elaboración de trabajos académicos y de
investigación. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechs
p/detail.action?docID=3200434&query=como+redacta
r+una+monograf%C3%ADa#
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Exponen las conclusiones a través de un informe con
apoyo de la base de datos.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
EXAMEN DE UNIDAD
III Unidad de aprendizaje: psicólogo en el campo penitenciario
Capacidad:
2.38.3 Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos según la aplicación de
técnicas en los casos de práctica de su campo profesional.
EPPSPAPJ-V011
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
Instrumento de
evaluación
Técnica
Instrumento
11
semana
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Socializan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la unidad, según los instrumentos de
evaluación.
- Inician la sesión de clase realizando preguntas
exploratorias relacionadas al tema de estudio y recoge
los saberes previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la psicología penitenciaria y la
aparición de la prisión como respuesta a la
delincuencia.
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionando
las ideas fundamentales para el trabajo grupal,
analizan sobre las consecuencias de la prisión como
respuesta a un delito. Revisan la biblioteca virtual:
http://goo.gl/NhgbWg Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Los estudiantes presentan las conclusiones a través
de un resumen con apoyo de la base de datos con
sustento científico.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).
2.38.3.1
Identifica la
labor del
psicólogo
jurídico forense
y la prisión
como alternativa
de solución en
las conductas
delictivas en un
resumen e
informe con el
apoyo de la base
de datos con
sustento
científico.
Rubrica de
evaluación de
informe
12 semana
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Socializan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la sesión, según los instrumentos de
evaluación.
- Inician la sesión de clase realizando preguntas
exploratorias relacionadas al tema de estudio y recoge
los saberes previos de los estudiantes.
Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la labor del psicólogo jurídico en las
prisiones.
Organizados en equipos de trabajo, seleccionando
las ideas fundamentales para el trabajo grupal, el
cual consiste en conocer la realidad de los centros
penitenciarios en nuestra región en comparación
con la capital y la labor del psicólogo en el centro
penitenciario. Revisan la biblioteca virtual: http://goo.gl/NhgbWg
Exponen y argumentan con autonomía las
conclusiones con responsabilidad ética.
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
Exponen las conclusiones a través de resumen con
apoyo de la base de datos con responsabilidad ética. Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).
Actividad de Responsabilidad Social
Rubrica de
evaluación de
exposición
EPPSPAPJ-V011
Colaborativamente, explican los resultados de su
intervención en la comunidad a través del Proyecto de
Servicio Social Universitario; logros y dificultades.
13 semana
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas
relacionado al tema estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la conducta sexual desviada
asociadas al delito.
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
realizan cuadros sinópticos de la conducta sexual
desviada. Revisan la biblioteca virtual:
http://goo.gl/NhgbWg Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas -Presentan las conclusiones a través de informe con
apoyo de la base de datos, autonomía y ética. Programación de actividades prácticas en Instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).
2.38.3.2
Identifica las
características
de la conducta
sexual según
los casos de
práctica de
campo de su
profesión, para
presentarse en
un informe con
autonomía y
ética
Rubrica de
evaluación de
informe
14 semana
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
-Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas
relacionado al tema estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre autopsia psicológica y psico-
criminalistica forense. - Organizados en equipos, distribuyen los tiempos y el
orden de presentación de los equipos.
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Exponen las conclusiones a través de un informe con
el apoyo de la base de datos, autonomía y ética. Programación de actividades prácticas en Instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).
Actividad de Investigación Formativa El docente asesora a los estudiantes en la elaboración
de glosario con los criterios de la norma APA.
Presentan el producto solicitado por el docente.
Rubrica de
evaluación de
informe
15
semana
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas
relacionado al tema estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la mitomanía, simulación y
disimulación en los procesos judiciales.
- Organizados en equipos de trabajo, los alumnos
realizan una síntesis, el cual consiste en determinar las
2.38.3.3
Argumenta con
autonomía las
características
de una conducta
simulada y
disimulada en
los procesos
judiciales según
Rubrica de
evaluación de
exposición
EPPSPAPJ-V011
características mitomaniacas (simulación y
disimulación) de las personas procesadas por diversos
delitos. Revisan el texto base de la asignatura
((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y forense, pp
191) (Fernández, H. 2015 Manual de Psicología
Forense, pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas Exponen y argumentan con autonomía las conclusiones
con responsabilidad ética. Programación de actividades prácticas en Insituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).
los ítems y
técnicas de
observación
empleadas en
sesiones de
práctica.
16
Semanas
EXAMEN FINAL
17 Semanas Examen aplazados
ANEXO 2
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Rúbrica Análisis Temático
(Mapa cognitivo, Organizador gráfico, matriz descriptica, cuadro de doble entrada)
Criterios Indicadores Total
Alta Media Baja
Síntesis
Presenta alto nivel
de síntesis sobre
la información
(05)
Presenta un nivel
medio de síntesis
sobre la
información (03)
Presenta nivel bajo
de síntesis sobre la
información (01)
05
Organización
Está
correctamente
ordenado (05)
Está
medianamente
ordenado (03)
No está ordenado
(01)
05
Redacción
Está sin faltas
ortográficas (05)
Presenta algunas
faltas
ortográficas(03)
Presenta muchas
faltas
ortográficas(01)
05
Responsabilidad
Presenta su
trabajo en la fecha
indicada(05)
Presenta su trabajo
fuera de la fecha
indicada(01)
05
20
EPPSPAPJ-V010
Rúbrica para Exposición/Plenario
Criterios Indicadores Total
Alta Media Baja
Fundamentación
Fundamenta sus
aportes con la
información
investigada y lo
relacionada con la
realidad.(05)
Fundamenta sus
aportes con la
información
investigada pero
tiene dificultada
para relacionarlo
con la realidad.(03)
No fundamenta sus
aportes(01)
05
Síntesis
Sus aportes
presenta alto nivel
de síntesis sobre la
información (05)
Sus aportes
presenta un nivel
medio de síntesis
sobre la
información (03)
Sus aportes
presenta nivel bajo
de síntesis sobre la
información
(01)
05
Seguridad
Su participación es
oportuna y segura
de lo que
comunica. (05)
Su participación es
oportuna y se
muestra inseguro
en algunos
momentos de lo
que comunica. (03)
Se muestra
inseguro de su
participación(01)
05
Comunicación
Comunica sus
ideas principales y
secundarias de
manera clara y
precisa(05)
Comunica sus
ideas principales y
secundarias de
manera
imprecisa(03)
Presenta dificultad
para comunicar sus
ideas principales y
secundarias(01)
05
20
Rúbrica para Informe
Criterios Indicadores Total
Alta Media Baja
Fundamento
El Informe
presenta
fundamentos
analizados sobre la
información
solicitada (05)
El Informe
presenta
fundamentos sobre
la información
solicitada (03)
El Informe no
presenta
fundamentos sobre
la información
solicitada(01)
05
Redacción El informe está sin
faltas ortográficas
(05)
El informe presenta
algunas faltas
ortográficas (03)
El informe presenta
muchas faltas
ortográfica (01)
05
Organización
Los fundamentos
del Informe están
completamente
jerarquizados (05)
Los fundamentos
del Informe están
medianamente
jerarquizados (03)
Los fundamentos
del Informe no
están jerarquizados
(01)
05
EPPSPAPJ-V010
Responsabilidad Presenta su trabajo
en la fecha
indicada (03)
Presenta su trabajo
fuera de la fecha
indicad (01)
05
20
Rubrica para Responsabilidad Social
Indicadores
Criterios
Descripción de los indicadores
Total
Alta
Media
Baja
Fundamento
El marco teórico
presenta fundamentos
analizados sobre los
criterios del tema de
responsabilidad social
(07)
El marco teórico
presenta
fundamentos
sobre los
criterios del tema
de
responsabilidad
social
(04)
El marco teórico
no presenta
fundamentos
sobre los criterios
del tema de
responsabilidad
social
(01)
07
Organización
Los fundamentos del
marco teórico están
completamente
jerarquizados
(07)
Los fundamentos
del marco teórico
están
medianamente
jerarquizados
(04)
Los fundamentos
del marco teórico
no están
jerarquizados
(01)
07
Redacción
El marco teórico está
redactado sin faltas
ortográficas
(03)
El marco teórico
está redactado
con algunas
faltas
ortográficas
(02)
El marco teórico
está redactado
con muchas
faltas
ortográficas
(01)
03
Responsabilidad
Presenta su trabajo en
la fecha indicada
(03)
Presenta su
trabajo fuera de
la fecha indicada
(00)
03
Total
20
EPPSPAPJ-V010
ANEXO 3
Docentes tutores
RODRIGUEZ TAPIA MELCHOR WALTER mrodriguezt@uladech.edu.pe
NEISY ESPINOZA MIRANDA nespinozam@uladech.edu.pe
QUIROZ MEGO MIRIAM mquirozm@uladech.edu.pe
MENDOZA LUYO MAX mmendozal@uladech.edu.pe
ANEXO 4:
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
Texto compilado Paredes, J.F.(2015). Compilado Psicología Jurídica. Chimbote-Perú: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote
Texto base Hidalgo, H.J. (2015). Psicología jurídica y forense. Enfoque: psicología del derecho. Lima: San
Marcos E.I.R.L.
Texto digital Ovejero, A. (2012). Fundamentos de Psicología jurídica e investigación criminal. España.
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=135HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=135&docID=10637410&tm
=1465345464432"&HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=135&docID=10637410&tm
=1465345464432"docID=10637410HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=135&docID=10637410&tm
=1465345464432"&HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=135&docID=10637410&tm
=1465345464432"tm=1465345464432
Tesis:
Vargas Izquierdo, M. A. (2016) Clima social familiar y rendimiento escolar en estudiantes
de una institución educativa, Trujillo, 2013 http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039861
Textos complementarios Arrollo, I. (2006). Psicología forense. Chimbote. Edición Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote
Hernández, G. (2011). Psicología jurídica iberoamericana. España. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10995347HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10995347&p00=psicologi
a+juridica"&HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10995347&p00=psicologi
a+juridica"p00=psicologia+juridica
EPPSPAPJ-V010