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I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUALFORMACION CIUDADANA Y CIVICA
I. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1 D.R.E : PUNO
1.2 UGEL : YUNGUYO
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL ALCIDES CARRION”
1.3 AREA : FCC
1.4 GRADO : 4°.
1.5 SECCIONES : U
1.6 Nº DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES
1.7 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 2015
1.8 DOCENTE : FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
II. FUNDAMENTACIÓN:
El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
III. MAPAS DE PROGRESO VII CICLO
Interactúa en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposición a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurídicas para su resolución. Delibera sobre asuntos públicos, sustentando su postura con información relevante y argumentos rigurosos; analiza y evalúa diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes, y logra criticarlas cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional de las Naciones Unidas. Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestión ambiental. Analiza los mecanismos de participación ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democráticos.
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción.
Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujetos de
derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa
Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores
democráticos como base de la construcción de normas y acuerdos
de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas,
mecanismos y canales apropiados para ello.
Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas
de vida ciudadana y de desarrollo sostenible
Delibera sobre asuntos públicos, a
partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulación de una
posición en pro del bien común.
.
Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de
información sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía
Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma
razonada.
Construye consensos en búsqueda del bien común
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
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Participa democráticamente en
espacios públicos para promover el
bien común.
Propone y gestiona iniciativas de interés común
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto
individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrática
V. VALORES AY ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
Actitudes ante el área Comportamiento
PUNTUALIDAD
-Cumple con las tareas oportunamente.-Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.-Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área
-Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios.-Participa en forma permanente y autónoma.-Cumple con sus tareas individuales y grupales
HONRADEZ
-Actúa con honradez en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.-Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.-Acepta TIC como medio de enseñanza- aprendizaje
-ser congruentes entre lo que pensamos, decimos y hacemos-ser honrados ante todo, aun cuando se arriesguen los intereses personales
RESPETO
-Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.-Pide la palabra para expresar sus ideas
-Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.-Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.-Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa
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RESPONSABILIDAD
-Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.-Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.-Acepta TIC como medio de enseñanza- aprendizaje
-Establece actos de responsabilidad y conciencia en el cumplimiento de sus deberes-Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de su aprendizaje.
SOLIDARIDAD
-Toma iniciativa solidaria para representar a la Institución Educativa en diferentes eventos.-Conserva los enseres y ayuda a sus compañeras de la Institución Educativa.
-Mantiene relaciones de colaboración y solidaridad-Asume como sujeto su sentido de pertinencia ante sus semejantes y su realidad.
VI. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal 1 Educación para el éxitoTema transversal 2 Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.Tema transversal 3 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
VII. APRENDIZAJES FU N D A M E N T A L ES :
1Actuar e interactuar con seguridad y ética, y cuidando su cuerpo 5
Usa la matemática en la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología
2Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social 6
Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida
3 Ejercer plenamente su ciudadanía 7 Aprovechar oportunidades y es emprendedor
4Expresarse artísticamente y apreciar el arte en sus diversas formas 8
Actúa e interactúa con autonomía para su bienestar
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VIII. CALENDARIZACIÓN AÑO 2015
1er. TRIMESTRE 2do. TRIMESTRE 3er. TRIMESTRE
INICIO 02-03-2015 08-06-2015 21-09-2015
TÉRMINO 05-06-2015 18-09-2015 31-12-2015
Nº DE SEMANAS 14 15 15
Nº DE HORAS
VACACIONES27-07-2015 l 07-08-2015
IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N°TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE
UNIDADARTICULACIÓN
CON OTRAS ÁREAS
HORAS-SEM
CRONOGRAMA(TRIMESTRE)
I II III
01I
UAHistoria ,Geografía
y Economía
Comunicación.
Persona Familia y Relaciones Humanas
Educación Artística
02 X
02II
UA 02X
03III
UA 02 X
04IV UA 02 X
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I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASa) ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales
b) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNFormas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,
meta evaluación.Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas.Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas
individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptuales, debate, resumen.
XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz SanchezFormación Ciudadana y Cívica Victor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formación Ciudadana y Cívica Texto MED
Yunguyo, marzo del 2015
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 FCC
I. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1 D.R.E : PUNO
1.2 UGEL : YUNGUYO
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL ALCIDES CARRION”
1.3 AREA : FCC
1.4 GRADO : 4°.
1.5 SECCIONES : U
1.6 Nº DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES
1.7 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 2015
1.8 DOCENTE : FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
II. JUSTIFICACIÓN
El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruanaEl área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos...
III. TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1 Educación para el éxitoTema transversal 2 Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.Tema transversal 3 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD I
DOMINIOS/COMPETENCIA
CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS
Convive Democráticamente e Interculturalmente
Maneja principios, conceptos e información que dan sustento a la convivencia democrática e intercultural.
Maneja conceptos (multiculturalidad, interculturalidad y democracia) como forma de vida, equidad (diferenciándola de igualdad), reconocimiento del otro como otro legítimo, justicia, exclusión social y cohesión social.
1. Explica la importancia de la Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Mediante un resumen
Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e identidad cultural.
2. Argumenta el por qué uno debe sentirse orgulloso de ser peruano mediante un trabajo resaltando la diversidad cultural mostrando constancia en su trabajo.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano.
Preserva el entorno natural y material
Reflexiona críticamente sobre las consecuencias de sus propias acciones para el medio ambiente.
3. Reconoce que el Perú es uno de los países con mayor diversidad marcando la respuesta correcta
El Perú, uno de los países más ricos en biodiversidad
4.Identifica la importancia del medio ambiente en la vida del ser humano mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad
Medio ambiente
Asume conductas de preocupación y responsabilidad por el cuidado de su entorno natural y material.
5.Reconoce los factores que atentan contra la calidad ambiental a través de un trabajo mostrando constancia en su trabajo
Factores que atentan contra la calidad ambiental
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6. Comprende la importancia de los bosques de protección y parques nacionales para la vida del ser humano y el turismo expresándose con amabilidad y cortesía.
Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural.
Delibera Democráticamente
Explica y aplica principios, conceptos einformación vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía
Explica la relación entre democracia y Estado de derecho.
7. Organiza información sobre el estado peruano y tipos de estados modernos en un mapa conceptual cumpliendo las tareas asignadas.
El estado peruano: origen y características
Utiliza la Constitución y las leyes orgánicas para elaborar explicaciones
8.Explica las constituciones que ha tenido el Perú hasta hoy mediante un trabajo mostrando constancia en su trabajo
Las Constituciones peruanas.
EVALUACION
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASc) ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales
d) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNFormas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,
meta evaluación.Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas.Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas
individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptuales, debate, resumen.
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz SanchezFormación Ciudadana y Cívica Victor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formación Ciudadana y Cívica Texto MED
Yunguyo, marzo del 2015
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2 FCC
I. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1 D.R.E : PUNO
1.2 UGEL : YUNGUYO
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL ALCIDES CARRION”
1.3 AREA : FCC
1.4 GRADO : 4°.
1.5 SECCIONES : U
1.6 Nº DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES
1.7 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 2015
1.8 DOCENTE : FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
II. JUSTIFICACIÓN
El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruanaEl área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
III. TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1 Educación para el éxitoTema transversal 2 Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.Tema transversal 3 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
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I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD II
DOMINIOS/COMPETENCIA
CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS
Convive Democráticamente e Interculturalmente
Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas
Rechaza situaciones de discriminación y agresión
1. Identifica los problemas de convivencia y los tipos de violencia en el Perú marcando la respuesta correcta cumpliendo con normas, acuerdos e indicaciones.
SEMANA 1Tema 1: Problemas de convivencia en el Perú y tipos de violencia
Rechaza situaciones que tengan que ver con prejuicios, estereotipos, inequidad en contra de las personas y grupos culturales.
2.Explica lo que es igualdad a través de intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad
SEMANA 2Tema 2: Igualdad.
3.Reconoce lo que es equidad marcando la respuesta correcta
SEMANA 3Tema 3: Equidad
Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva
Utiliza estrategias diversas y creativas para solucionar conflictos.
4. Explica los mecanismos para resolver problemas mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.
SEMANA 4Tema 4: Mecanismos para resolver problemas. Conciliación extrajudicial
5.Comprende la importancia de los centros de conciliación mediante un resumen trabajado en equipo
SEMANA 5Tema 5: Mecanismos para resolver problemas centros de conciliación
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Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.
Problematiza asuntos públicos a partir del
Identifica posibles posturas que los
6. Organiza información sobre la seguridad ciudadana mediante un trabajo de investigación mostrando constancia en su trabajo.
SEMANA 6Tema 6: Seguridad ciudadana: Importancia amenazas.
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a miembros de su escuela y comunidad local y regional
7. Reconoce la participación del estado en la seguridad ciudadana a través de intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.
SEMANA 7
Tema 7: Seguridad ciudadana: El estado y la seguridad ciudadana
Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos
Identifica posibles posturas que los medios de comunicación y las redes sociales presentan cuando abordan asuntos públicos.
8. Evalúa sobre los dispositivos de tránsito y señales a través de un trabajo en equipo colaborando desinteresadamente.
SEMANA 8Tema 8: Dispositivos de control de tránsito y señales.
Explica y aplica principios, conceptos einformación vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía
Explica la relación entre la democracia y la estructura del Estado peruano.
9. Identifica los poderes, elementos y poderes especiales del estado peruano marcándola respuesta correcta asumiendo desafíos.
SEMANA 9Tema 9: El estado peruano: Elementos, poderes y poderes especiales.
EVALUACION
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASe) ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales
f) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNFormas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,
meta evaluación.Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas.Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas
individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptuales, debate, resumen.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz SanchezFormación Ciudadana y Cívica Victor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formación Ciudadana y Cívica Texto MED
Yunguyo, marzo del 2015
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3 FCC
I. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1 D.R.E : PUNO
1.2 UGEL : YUNGUYO
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL ALCIDES CARRION”1.3 AREA : FCC
1.4 GRADO : 4°.
1.5 SECCIONES : U
1.6 Nº DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES
1.7 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 20151.8 DOCENTE : FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
II. JUSTIFICACIÓN
El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruanaEl área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos..
III. TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1 Educación para el éxitoTema transversal 2 Educación para la gestión de Riesgos y la
Conciencia Ambiental.Tema transversal 3 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
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I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Cuarto de Secundaria
ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud )
SEMANA 1
Tema 1: La solidaridad social.
SEMANA 2
Tema 3: Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres
SEMANA 3
Tema 4: Escarapela. Historia y significado
SEMANA 4
Tema 5: La Democracia y la Norma
SEMANA 5
Tema 6: La Constitución Política del Perú
SEMANA 6
Tema 7:. Ordenamiento jurídico:
SEMANA 7
1. Explica la importancia de la solidaridad social a través de intervenciones orales, expresadas con cortesía y amabilidad.
2. Identifica a nuestros héroes civiles, militares, personajes ilustres marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos.
3. Explica el origen y significado de la escarapela mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.
4. Organiza información sobre la democracia, características, componentes y tipos de democracia, normas desarrollando un cuestionario valorando el trabajo de sus compañeros.
5. En un mapa conceptual reconoce la estructura del estado mostrando constancia en su trabajo.
6. Organiza información sobre los organismos de administración de justicia en un trabajo cumpliendo con la tarea asignada..
7. Organiza información sobre los órganos de apoyo de la administración de justicia trabajando en equipo aceptando los defectos de los demás.
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
Tema 8: Organizaciones de administración de justicia:
SEMANA 8
Prueba Escrita.
CAPACIDADES-DESTREZAS FINES ACTITUDES
1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN Destrezas:
Analizar Comunicar
2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL Destrezas:
Inferir Relacionar
3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO Destrezas:
Formular Proponer
Actitud ante el área: Se expresa con cortesía y amabilidad. Expresa palabras de aliento. Colabora desinteresadamente. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los
demás. Cumple con las tareas asignadas. Asume desafíos. Muestra constancia en el trabajo. Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
________________ ________________ Profesor VºBº Dirección
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA