Post on 11-Dec-2015
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Universidad Autónoma de Entre Ríos
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
Profesorado Universitario
Ciclo de complementación curricular
Universidad, sujetos, culturas y trayectorias académicas: jóvenes y adultos.
Docente a cargo: Dr. Pedro Núñez y Dra. Mariana Nobile
FICHA INSTITUCIONAL
a. Fecha de realización
b. Nombre del entrevistador/a
POR FAVOR, LEER ANTES DE LA REALIZCIÓN DE LA ENTREVISTA
Estamos realizando un relevamiento institucional Nos interesa conocer tus opiniones sobre distintas cuestiones relacionadas con la escuela.
Cualquier duda que tengas, en cualquier momento, por favor preguntá.
Tu participación en este relevamiento es voluntaria. Si no querés participar o no querés responder alguna de las preguntas, no hay problema.
Los resultados de la entrevista no te van a beneficiar directamente, pero van a servir para conocer las necesidades de la escuela y qué cosas se pueden mejorar.
¡Muchas gracias!
BLOQUE 1: DATOS DE LA ESCUELA
11. Localidad:
………………………………………………………………………………………………..
1.2. Nombre y número de la escuela:
1
………………………………………………………………………………………
1.3. Cantidad de Turnos:
1.3.1. Mañana
1.3.2. Tarde
1.3.3. Noche
1.3.4. Jornada extendida o doble
1.4. Modalidad:
Ciencias Sociales y Humanidades Agroambiente
Turismo y Ganadería
1.5. Año fundación de la escuela:
………………………………..
INFRAESTRUCTURA
1.6. ¿Cómo calificaría en general el estado del edificio de su escuela? (de la pintura, de los techos, funcionamientos de los baños, etc.)
Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
1.7. ¿Cómo calificaría la disponibilidad de equipamiento (tanto de mobiliario como didáctico) en su escuela?
Suficiente
Medianamente suficiente
Poco suficiente
Insuficiente
1.8. ¿Con qué espacio le gustaría contar?
Tambo
Bibliotecas
Laboratorio de informática
Laboratorio de ciencias
Gimnasio/Sum
Huerta/Granja
2
Otros (Especificar) ………………………………………….
3
BLOQUE 2: PROPUESTA PEDAGÓGICA
2.1. ¿En su escuela existe un Proyecto Educativo Institucional (PEI) escrito y conocido por el conjunto del plantel?
Sí, existe y es conocido por el plantel
Sí, existe pero no es (tan) conocido por el plantel
No existe
No sabe
2.2. La escuela cuenta con:
2.2.1. A ¿Acuerdo de convivencia?
Sí No Ns/Nc
2.2.1. B ¿En qué medida participaron los estudiantes en la redacción del mismo?
Mucho Medianamente Poco Nada
2.2.2. A ¿Consejo de Convivencia?
Sí No Ns/Nc
2.2.2.B. ¿Con frecuencia se reúne el Consejo de Convivencia?
Mas de una vez por mes
Una vez por mes
Una vez por año
Nunca se reunió
2.2.3.A ¿Centro de Estudiantes?
Sí No Ns/Nc
2.2.3.B. ¿Cómo es el nivel de actividad del mismo?
Alto Moderado Bajo Existe, pero nunca se reúnen
2.2.4. ¿Delegados?
Sí No
2.2.5. ¿Cooperadora?
Sí No
4
2.2.6. ¿Equipo de orientación?
Sí No
2.2.7. ¿Talleres de orientación vocacional?
Sí No
2.2.8. A ¿Comedor / vianda?
Sí No
2.2.8. B. ¿Cuántos alumnos los reciben? …………..
2.3. Desarrollan programas o proyectos sobre:
a) Salud Sí No Ns/Nc
b) Derechos sexuales y reproductivos Sí No Ns/Nc
c) Apoyo Escolar Sí No Ns/Nc
d) Convivencia Sí No Ns/Nc
e) Inserción laboral Sí No Ns/Nc
f) Memoria Sí No Ns/Nc
g) Alumnas madres/alumnos padres Sí No Ns/Nc
2.4. ¿La escuela cuenta con…?a) CAJ Sí No
b) Taller de radio Sí No
c) Diario o Revista Estudiantil Sí No
d) Talleres Culturales Sí No
2.5. ¿Tienen convenios de pasantías con:
Items SI NO NS/NC
Empresas
Municipio
Cooperativas
Centros de Salud
5
Comercios
Organizaciones sociales
2.6.1. ¿En su escuela implementan estrategias para incidir en las trayectorias de los estudiantes?
Proyectos SI NO ¿Desde que año?
Evaluación de resultados
.Muy Satisfactorios .Satisfactorios .Medianamente .Satisfactorios .Insatisfactorios
Apoyo escolar
Becas
Grados/años de aceleración/programa horizontes
Fines
Otras estrategias; especificar:……………………………………
Ver si hay alguno especifico en la pcia.
2.7. Caracterice el currículo que aplica su escuela, en términos de su actualización y relevancia, indicando en qué medida se verifican cada una de las siguientes afirmaciones (en cada fila coloque un tilde en la casilla de la columna que corresponda).
Se verifica adecuación / Actualización del currículo
Total-mente
Mediana-mente
Escasa-mente
Nada
Los contenidos que se brindan son relevantes / significativos para el desarrollo de los estudiantes.
Incorpora contenidos sobre formación en valores y ciudadanía.
Incorpora contenidos sobre informática /uso de PC.
Desarrolla conocimientos y habilidades en el campo
6
artístico y cultural.
Promueve hábitos de vida saludables (sobre adicciones, alimentación, deportes, recreación, conducta vial …)
Incorpora valores de respeto a la diversidad (cultural, social, ideológica - política, étnica, racial, religiosa, sexual).
Incluye contenidos relacionados con la salud sexual y reproductiva.
Se desarrollan contenidos vinculados con la inserción laboral de los adolescentes y jóvenes.
Se propicia la participación de los adolescentes y jóvenes.
Se incorporan las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje de las distintas materias o áreas de conocimiento.
2.8.1. ¿Llegó el programa Conectar Igualdad a la escuela?
Sí No Ns/Nc
2.8.2. a. ¿Todos los años recibieron las computadoras?
Sí No
2.8.2. b. ¿Cuáles?
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
7
2.8.3 Le voy a pedir que evalúe el programa en diferentes aspectos
Aspectos Excelente/ altamente satisfactorio
Buena/ medianamente satisfactorio
Regular Malo NS/NC
Equipamiento ConectividadSoporte técnico Mantenimiento de equipamientoIncidencia en el aprendizaje de los estudiantes Influencia en la motivación de los estudiantesIncidencia en la enseñanza de los docentesIncidencia en la futura inserción laboral de los estudiantesIncidencia en práctica fuera de la escuela (conexión y comunicación con otros, juegos, realización de trámites, investigación, etc.)
BLOQUE 3 CONFLICTOS/ CLIMA ESCOLAR
3.1. ¿Cuáles le parece que son los principales problemas en esta escuela? (Mencione como máximo TRES problemas que le parezcan los más importantes)
Conflictos con la familia / la comunidad en general 1
Los conflictos entre estudiantes 2
Los conflictos entre alumnos y profesores/autoridades 3
El edificio (poco espacio, en mal estado, malas condiciones de higiene, etc).
4
Bajo nivel académico de los alumnos 5
Falta de insumos y equipamiento 6
8
Dificultades de aprendizaje 7
Ausencia de los docentes 8
No hay laboratorio de ciencias 9
No hay biblioteca/ la biblioteca tiene pocos libros 10
No tenemos computación/ no hay computadoras suficientes.
11
Los niveles de conflictividad (peleas, robos, consumo de drogas, adicciones en general)
12
No hay Internet 13
No hay huerta/ no hay granja 14
Falta de oportunidades de trabajo a futuro para los estudiantes
15
Las dificultades para asistir a la escuela de docentes y alumnos (no hay transporte, se cortan los caminos, etc.)
16
Dificultades vinculadas a las relaciones con la comunidad 17
Dificultades vinculadas a las relaciones con Municipio y/o Provincia
18
Otros problemas (que no están en esta lista) 98
No sé cuáles son los problemas de mi escuela 99
3.2. ¿Cuáles son los principales problemas de convivencia?
Falta de respeto a profesores o autoridades
Peleas entre compañeros
Agresión al edificio o equipamiento escolar
Incumplimiento en la vestimenta
Incumplimiento en el horario
Discriminación
Violencia
Robos
Falta de respeto a los símbolos patrios
9
Otros, ¿cuáles?.........................................
BLOQUE 4 DATOS SOBRE LOS ESTUDIANTES/ TRAYECTORIAS
4.1. ¿Cuál es el estrato socioeconómico predominante de las familias de los alumnos que asisten al establecimiento?
Alto Medio-alto Medio Medio-bajo Bajo
4.2. MATRÍCULA
Cantidad de alumnos
Años Mujeres Varones Total 1ro2do3ro4to5to6to
4. 3.1.¿Tienen estudiantes que trabajen? Sí No Ns/Nc
4.3.2. ¿Qué cantidad de estudiantes trabajan? ………………………
4.3.3.Tipos de actividades
Actividades
Mercado laboral formal
Changas
Actividades de ayuda familiar (cuidados de hermanos, granja, limpieza, etc.)
4.3.4 ¿Tienen alguna contemplación respecto de esta situación? (faltas, notas, etc.)
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
4.5.1. ¿Tienen estudiantes embarazadas? Sí No Ns/Nc
4.5.2. ¿Qué cantidad de estudiantes tienen en esta situación? …………………
4.5.3 ¿Tienen estudiantes madres? Sí No Ns/Nc
10
4.5.4. ¿Cuántas alumnas son? ………………………
4.5.5 ¿Tienen estudiantes padres? Sí No Ns/Nc
4.5.6. ¿Cuántos alumnos son? ………………………
4.5.7 ¿Tienen alguna contemplación respecto de estas situaciones? (faltas, notas, etc.)
-------------------------------------------------------------------------------------
4.6. Trayectorias
Trayectorias Años en los que se concentra en mayor medida
Porcentaje
Deserción
Repitencia
Sobreedad
4.7. Motivos por los que abandonan:
Migración
Embarazo
Maternidad
Paternidad
Trabajo
Falta de aptitudes académicas
Repitencia
Aburrimiento
La familia no quiere que estudien
Problemas con el grupo de pares
Problemas con los docentes o las autoridades
Adicciones
Problemas de salud
Falta de adecuación de la escuela a la realidad de los/as alumnos/as
11
Otro ………………………………………………
4.8. En relación con las trayectorias escolares, indique el orden de magnitud en que los siguientes problemas se verifican entre los y las estudiantes de su escuela (en cada fila coloque un tilde en la casilla de la columna que corresponda).
% de alumnos Todos o casi todos (entre un 75 y un 100%)
Entre un 50 y un
75%
Entre 25 y 50%
Menos del 25%
Bajo rendimiento (malas notas)
Sobreedad
Repitencia
Ausentismo
Abandono
4.9. ¿Cuáles son, a su entender, los principales problemas que tienen los jóvenes en esta localidad? (Marcar como máximo TRES problemas que le parezcan los más importantes)
Falta de trabajo 1
Pobreza y hambre 2
Abuso de poder de la policía u otra autoridad 3
La desigualdad 4
La contaminación/ los problemas ambientales 5
Embarazos no buscados/no deseados 6
La discriminación 7
Falta de libertad en la elección sexual 8
Las drogas 9
No poder hacer lo que quieren 10
El VIH/Sida 11
El alcohol 12
La inseguridad 13
Tener que mudarse a otros lugares para seguir 14
12
estudiando
Tener que mudarse a otros lugares para conseguir trabajo
15
Otros (que no están en esta lista) 98
No sé cuáles son los problemas de los jóvenes en El Alto
99
410.1. ¿Según su percepción, en qué medida los familiares se involucran en el proceso de aprendizaje de sus hijos?
Se involucran mucho
Se involucran bastante
Se involucran poco
No se involucran
410.2. ¿Para qué situaciones se los convoca desde la escuela?
Actos
Sanciones
Inasistencias
Actividades en clase
Actividades conjuntas de limpieza y arreglo de la escuela
Consejo de Convivencia
Proyectos, actividades solidarias
Cooperadora
Otras. ¿Cuáles?............................................................
4.11. En general, ¿quién le parece que es la figura más significativa para la trayectoria de los estudiantes?
Directivos
Docente
Preceptor
Portero/a
Algún integrante del Equipo de orientación/gabinete
Tallerista
13
Padre
Madre
Otros familiares que no sean los padres
Algún amigo
Algún referente comunitario
BLOQUE 5 DATOS DEL PERSONAL
5.1. Tipo de Cargo del entrevistado
Titular Interino Suplente
5.2. Años de antigüedad del entrevistado en el establecimiento educativo:
…………años
5.3. Años de antigüedad del entrevistado en el sistema educativo:
…………años
5.4. Lugar de residencia:
El Alto
Otras localidades de la provincia
Otra provincia
Otros, ¿dónde?......................
5.5. Procedencia mayoritaria del personal
El Alto
Otras localidades de la provincia
Otra provincia
Otros, ¿dónde?......................
5.6. Principales dificultades que enfrenta la gestión
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
14
5.7. ¿Con qué frecuencia se reúnen con los docentes para abordar temáticas de la escuela?
Más de una vez al mes
Una vez por mes
Cada seis meses
Una vez al año
Nunca
5.8 ¿Qué temáticas abordan en esas reuniones?
Vinculados a la familia / la comunidad en general
Los conflictos entre estudiantes
Los conflictos entre profesores
Los conflictos entre alumnos y profesores/autoridades
El estado del edificio (poco espacio, en mal estado, malas condiciones de higiene, etc).
La falta de insumos y equipamiento
Las dificultades de aprendizaje
El ausentismo docente
La falta de espacios (biblioteca, laboratorio, etc.)
Los niveles de conflictividad (peleas, robos, consumo de drogas, adicciones en general)
Las dificultades para asistir a la escuela de docentes y alumnos (no hay transporte, se cortan los caminos, etc.)
Dificultades vinculadas a las relaciones con Municipio y/o Provincia
Otros problemas (que no están en esta lista)
No sé cuáles son los problemas de mi escuela
5.9. ¿Cómo calificaría la formación (inicial y continua) de los integrantes del plantel docente en la escuela donde usted trabaja?
Muy adecuada
Algo adecuada
Poco adecuada
15
Inadecuada
5.10. ¿Cuál es la cantidad de alumnos por docentes?
………………………………………..
5.11. ¿Reciben /asisten a capacitaciones
Ministerio Nacional
Ministerio Provincial
Universidades
ONG´S/ Organizaciones
Organizaciones internacionales
Empresas
BLOQUE 6 RELACION CON LA COMUNIDAD
6.1. La escuela articula con:
Hospital/centro de salud
Policía/gendarmería
Iglesias (diferentes cultos)
Cooperativas
Otras escuelas
ONGs
Municipio
Empresas
Comercios
Institutos de Formación
Universidades
Otros. ¿Cuáles? ………………………………………
16
6.2. ¿En el edificio de su escuela se realizan eventos o actividades extracurriculares, comunitarias?
Se realizan en forma sistemática
Se realizan, pero asistemáticamente
No se realizan
No sabe
6.3 Como escuela, ¿participaron alguna vez de…
Torneos deportivos?
Olimpiadas provinciales?
Concursos?
Ferias de ciencias?
BLOQUE 7 EXPECTATIVAS DE FUTURO
7.1 Para mejorar las oportunidades educativas de los jóvenes que viven en esta comunidad, ¿podría sugerir tres acciones que considere las más importantes a realizar?
1ª.
2ª.
3ª.
7.2 De acuerdo a su mirada: ¿en qué cuestiones habría que hacer más hincapié?
Disciplina
Cambios en los contenidos
Formación docente
Desarrollo de proyectos innovadores (vinculados al arte por ej)
Mejorar infraestructura
17
7.3. ¿Generalmente los estudiantes que egresan de esta institución qué hacen luego?
Migran buscando trabajo
Migran para continuar estudios
Se quedan en la zona ayudando a su familia
Se quedan en la zona trabajando
Otros …………………………………..
7.4 Si se quedan en la zona trabajando, ¿en qué actividades principalmente se insertan?
Agrarias
Empresas
Servicios
Comercios
Empleo público
Planes sociales
Cooperativas
Microemprendimientos
7.5. ¿Cómo imagina a sus alumnos en el futuro?
Trabajando en el campo
Trabajando en una empresa
Migrando
Continuando con los estudios en la capital de la provincia
Continuando los estudios en otra provincia
No haciendo nada
Otras……………………………………
18