CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALDR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

MATERIA: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MTRA: DRA. HERCY BAÉZ CRUZ

INTEGRANTES:

GRUPO: “A” GRADO: 2° SEMESTRE

FECHA: 26 DE FEBRERO DEL 2015

• ESTAMBULI GUTIERREZ VIRGINIA GUADALUPE

• DILIEGROS CAMPILLO KAREN LIZBETH

• MÉNDEZ CHAMORRO ANDREA MAGDALENA

• TENORIO OLIVAREZ CARMEN JAQUELIN

• TRINIDAD AMBROCIO YANELY

• ZARATE MONTIEL JESSICA KRISTELL

FIGURAS GEOMÉTRICAS

¿QUÉ SON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS?

Son las representaciones planas con determinados

números de lados y características definidas.

De igual manera una figura geométrica es

un conjunto no vacío cuyos elementos son puntos.

LADOS Y VÉRTICES

PUNTO (VÉRTICE) LINEA RECTA (LADOS)

Al unir los puntos con líneas rectas el alumno sedará cuenta que se formara una figura (plano) .

Identificara cuantos puntos y líneas rectas tiene lafigura geométrica

Comprenderá que el número de puntos , son elnúmero de vértices y el numero de líneas rectasson los lados que tienen las figuras. Es deciridentificará las propiedades o características.

ÁNGULO RECTO

• Un ángulo recto es aquel que mide 90°.Sus dos lados sondos semirrectas perpendiculares, y el vértice es el origen dedichas semirrectas.

Los ángulos rectos se encuentran en algunas figurasgeométricas planas, por ejemplo:

• Un triángulo rectángulo tiene un ángulo recto.

• Un cuadrado tiene cuatro ángulos rectos.

RECTÁNGULOS Y CUADRADOS

Cuadrilátero se define por

Cuatro-lados.

• Ángulos rectos

Un ángulo recto es un ángulo que mide

exactamente 90°

Hay 5 tipos distintos de cuadriláteros

• Cuadrado

• Rectángulo

• Rombo

• Romboide

• trapecio

Cuadrado Rectángulo Romboide Rombo

Trapecio

ESTOS SON LOS

CUADRILÁTEROS

QUE EL NIÑO DEBE

ENCONTRAR.

RELACIONANDO LAS

FIGURAS CON EL

ENTORNO.

CREACIÓN DE

OTRAS FIGURAS

MEDIANTE UNA.

TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Un ángulo de 90 grados.

Triángulo rectángulo

isósceles

Triángulo rectángulo

escaleno

TRIÁNGULO

RECTÁNGULO

CONCLUSIÓN

Logramos darnos cuenta respecto a las actividades anterioresque las figuras geométricas se encuentran en nuestroalrededor, ya sea en nuestras casas, lugares de trabajo, etc.

El niño puede llegar a la creación de figuras mediante el puntoy la línea recta, como las actividades mencionadasanteriormente.

Y mediante estas, refuerza los conocimientos previos que tienea cerca de las figuras geométricas, ya que hace mención delas características de las mismas, utilizando las herramientasque encuentra a su alrededor, por ejemplo material concreto.