Exposición: “Funciones de la Evaluación”

Presentado Por:Pierre Elliott Valois Calderón

Colegio De Estudios De Posgrado De La Ciudad De México

Teoría y Práctica de la Evaluación

Profa: Maria Esther García Canales

EVALUACIÓN: La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los

objetivos de aprendizaje.

2.0 FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

LA EVALUACIÓN: es un proceso que implica descripciones cuantitativas y cualitativas de la conducta del alumno, la interpretación de dichas descripciones y por ultimo la formulación de juicios de valores basados en la interpretación de las descripciones.En la evaluación se distinguen tres tipos de ellas son:

Evaluación diagnóstica Evaluación formativa Evaluación sumaria

Es un proceso que pretende determinar:Si los alumnos poseen los requisitos para iniciar el

estudio de una unidad o de un curso.En que grado los alumnos han alcanzado los objetivos

que nos proponemos en esa unidad o curso(conocimientos, habilidades, destrezas).

La situación personal: física, emocional y familiar en que se encuentran los alumnos al iniciar el curso o una etapa

determinada.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Es un proceso que pretende:

Informar tanto al estudiante como al maestro acerca del progreso alcanzado por el primero.

Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad de enseñanza-aprendizaje.

Valorar las conductas intermedias del estudiante para descubrir cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos.

EVALUACIÓN FORMATIVA

Es un proceso que pretende:

Valorar las conductas finales que se observa al alumno al final del proceso.

Certificar que se han alcanzado los objetivos propuestos.

Hacer una recapitulación o integración de los contenidos de aprendizaje sobre los que se ha

trabajado a lo largo de todo el curso.

EVALUACIÓN SUMARIA

2.2 Función de Motivación

“La motivación es un termino genérico que se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares.

Concepto de Motivación”La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía.”

Proceso de MotivaciónNecesidad insatisfecha Tensión

impulsos

Búsqueda del comportamiento

Necesidad satisfecha

Reducción de la tensión.

Importancia de la MotivaciónLa motivación se convierte en un factor

importante, ya que permite canalizar el esfuerzo, la energía y la conducta en general del trabajador hacia el logro de objetivos que interesan a las organizaciones y a la misma persona. Por esta razón, los administradores o gerentes deberían interesarse en recurrir a aspectos relacionados con la motivación, para coadyuvar a la consecución de sus objetivos.

2.3 Función de valoración de Programas

y procedimientos

La finalidad es valorar y criticar en función de los objetivos con el propósito de mejorar la calidad

educativa.Por ello podemos y debemos señalar los siguientes

pasos:1. Recoger información.2. Analizarla.3. Informar.4. Tomar decisiones.5. Actuar.

Finalidad de LA Evaluación

Recoger Información.Este paso es esencial,

ya que debe de haber un equilibrio para no tener insuficiencia ni tampoco demasiados datos.Recoger en momentos adecuados y registrar tanto datos cualitativos como cuantitativos.

Valorar y contrastar lo obtenido, de igual manera detectar en que confluyen y en que distancian.

Analizar.

Informar

.

• Dar a conocer los resultados obtenidos a todos y cada uno de los afectados en el proceso.

Tomar DecisionesUna vez recogidos y analizados decidir en que dar continuidad para reconducir:

Programas.Actuación docente.Métodos.Selección de actividades.Etc.

ACTUAR• Trazadas las posibles mejoras a

abordar debemos ser responsables y acometerlas.

2.4 Función de Calificación o

Referencia Social.Los programas de calificación profesional inicial tienen una finalidad educativa ,formativa deben facilitar al alumnado el desarrollo personal y la

adquisición de competencias profesionales.

Los programas de calificación inicial se dirigen a jóvenes que a pesar de no haber

acreditado la educación secundaria.

Los programas de calificación profesional inicial deberán atender esta diversidad con planteamientos flexibles que permitan adaptarse y responder a las necesidades e intereses de cada grupo y de cada joven con una oferta diversa respecto ala organización el desarrollo del curriculum formativo de los programas y con una atención individualizada.

Los programas deberán construir un recurso orientador y formativo que apartar de

nuevos marcos de aprendizaje y atendiendo a las características y el proyecto personal

de cada joven proporcione los elementos necesarios para iniciar su itinerario y de

transición al mundo laboral y a la formación permanente.

FUNCION HOLISTICA O INTEGRAL

pone el estudio del todo antes que el de las partes. No trata de dividir las organizaciones en partes para comprenderlas o intervenir en ellas.

¿QUE ES EL HOLISMO?El holismo (del griego ὅλος [hólos]: "todo", "entero", "total")

La educación holista es

mas un arte que

una tecnología.

EDUCACION HOLISTICA

La educación holista se entiende como una estrategia

comprensiva para reestructurar la educación en todos sus

aspectos: la naturaleza y el contenido del curriculum, la

función del docente y los estudiantes, la manera como el

proceso de aprender es enfocado, la importancia de los

valores y la naturaleza de la inteligencia.

La educación holista es considerada como el nuevo paradigma educativo para el siglo XXI

El propósito de la educación holista es el desarrollo humano. * El ser humano posee una capacidad ilimitada para aprender. * El aprendizaje es un proceso vivencial. * Se reconocen múltiples caminos para obtener el conocimiento. * Profesor y estudiante están ambos en un proceso de aprender. * Aprender solo puede tener lugar en un ambiente de libertad. * El estudiante debe internalizar el aprender a aprender como metodología de aprendizaje. * Educar para una ciudadanía global y el respeto a la diversidad. * Educación ecológica y sistémica, una toma de conciencia planetaria. * La espiritualidad es la experiencia directa de la totalidad y el orden interno.

La educación holista no se reduce a ser un método educativo, se

caracteriza por ser una visión:

EDUCACION GLOBAL

La educación global se basa en un enfoque ecológico que pone énfasis en

la relación del hombre con el entorno, y que facilita el rol que todos en la

ecología planetaria y sus sistemas, a través de los principios que incluyen los beneficios de la diversidad, el valor de

la cooperación y del equilibrio, las necesidades y derechos de todos con la necesidad de sustentación dentro del

sistema;

La educación holista señala que en la nueva educación aprender y

enseñar no tiene la misma importancia, el

aprender tiene una importancia mucho

mayor que el enseñar.

La nueva visión educativa señala cuatro tipos de

aprendizaje

Aprender a aprender Aprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser (ciencia, sociedad, ecología y espiritualidad.)

GRACIAS !!!!

POR SU

ATENCION!!!!