Post on 29-Sep-2018
Rubén Hernández Ruiz rubhernandez@uv.mx
esunaideagenial@hotmail.com
Gestión del aprendizaje sustentable en el NMS
Hernández, 2000, 2006, 2011
80 %
0% 100 %
Competencias a desarrollar
Programa de la experiencia educativa
80 % 0%
Competencias desarrolladas
Calificación del alumno 0%
Resultado 64%
Competencias propiciadas
“Temas vistos en clase”
Kilos de 640 gramos
0.4
0.6
0.8
1
1.2 1.4
1.6
1.8
Her
nán
dez
, 20
10
, 20
15
3/5 3/4 4/5 4/3 5/3 4/4
640 gr 1,000 gr
No es lo mismo 3/5 que 5/3
Menos
con más
Menos con
lo mismo
Lo mismo
con más
Lo mismo
con lo
mismo
Lo mismo
con menos
Más con
menos
3/5 3/4 4/5
4/4
4/3 5/3
0.6 0.75 0.8 1 1.33 1.67
N1C N2C N3C N4C N4C N4C
Productividad: lo obtenido / el esfuerzo aplicado para obtenerlo
A mayor competencia, menor esfuerzo
Progresión
Cga
H
A
K
Proceso de formación
Ca
H
A
K
Cga
H
A
K
Ca
H
A
K
Aprendizaje sustentable
Hernández, 2002, 2006, 2011
K - Conocimientos H - Habilidades A - Actitudes Cga – Competencias del gestor del aprendizaje Ca – Competencias del aprendiente
Regresar por los gramos que faltaron
Proceso de formación
Aprendizaje sustentable
Toda experiencia de vida lo es de aprendizaje
Yo vivo
Yo expreso
Yo siento
Yo pienso
Tú dices
• Diálogo
• Entrevista
Él dice
•Autor A
•Autor B
Ellos dicen
•Encuestas
•Declaraciones colectivas
Yo aprendo
•Participación comunitaria
Yo digo
Regenerativo
Coevolutivo Constructivo
Mi sentido
Cocreación del sentido
Proyecto de vida
Nosotros decimos
ReAprender a pensar, sentir y expresarse para tomar conciencia del
ser, estar y actuar en el mundo
Expresar
Pensar Sentir
Ser
Actuar Estar
Gestión del aprendizaje sustentable
Tesis: Toda experiencia de vida lo es de aprendizaje y toda experiencia de aprendizaje, de vida.
Hipótesis: La educación para la sustentabilidad será sustentable si y sólo si, lo es el aprendizaje.
Constructo: promover y facilitar el proceso evolutivo de la conciencia como la capacidad de darse cuenta del ser, estar y actuar en el mundo.
Propuesta: ReAprender a pensar, sentir y expresarse para gestionar de manera sustentable el aprendizaje y por lo tanto la vida.
Gestión del aprendizaje
Promover y facilitar el proceso evolutivo de la conciencia al desarrollar la capacidad de darse cuenta del ser, estar y actuar en el mundo, creando realidades que dan sentido y trascendencia a la vida.
Aprendizaje sustentable
Darse cuenta de que se está aprendiendo, qué se
aprende, cómo se aprende y para qué, propiciando la
toma de decisiones para la acción reguladora y
regenerativa para seguir aprendiendo a vivir.
Gestión del aprendizaje sustentable
Reaprender de manera recursiva y regenerativa a pensar, sentir y expresarse para la toma de conciencia sobre el ser, estar y actuar en el mundo.
Arte Ciencia Tecnología Sociedad
Pedagogía Ecología Filosofía Psicología Comunicación…
• Competencias • Diálogo de saberes • Investigación acción participativa • Complejidad y transdisciplina • Multiculturalidad • Tecnología de la información y comunicación
Auto observación
Me miro en mí
Observación
Me miro en el otro Espejo
Observación
El otro se mira en mí
Modelaje Me reconozco en la mirada que puedo cruzar contigo, conmigo,
con los otros.
Yo soy yo para mí pero otro para ti y los otros.
Tú eres tú para ti pero otro para mí y los otros.
Para que pueda ser he de ser otro, salir de mí, buscarte entre
los otros, los otros que no son si yo no existo, los otros que me
dan plena existencia. Octavio Paz
Tres miradas para reconocer al otro como legítimo otro
1. Al inicio de cada sesión
• ¿Cómo me siento al llegar?
• ¿Qué sucedió afuera que me puso así?
• ¿En qué contexto estoy ahora?, ¿cómo me siento?, ¿estoy dispuesto a aprender?
2. Frecuentemente durante la sesión
• ¿Cómo voy?, ¿cómo me siento?, ¿cuál ha sido mi desempeño?, ¿y ahora qué?
3. Al final de la sesión
• ¿Cómo me siento?, ¿logré lo que quería lograr?, ¿cómo me voy?
Pausa para la reflexión y autorregulación
• Una vez que me he dado cuenta de cómo llego, que me encuentro en ese contexto, que estoy experimentando nuevas percepciones, que estoy recuperando trasfondos, que tengo preguntas, que estoy aprendiendo, que estoy asumiendo posturas, que estoy adoptando actitudes, que estoy tomando decisiones, que estoy emprendiendo acciones y estableciendo relaciones, ¿ahora qué?
Diario de Vida y Aprendizaje
(DVA – DVAR)
Re-sentir
Reescribir - Metaescribir
Gestionar del aprendizaje sustentable
es hacer que el aprendizaje suceda
Metacognición
Recursividad
Retroacción