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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE
TECNOLOGÍA INFANTIL
CENTROS PREBÁSICOS DE EXCELENCIA
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
CONTENIDO
Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Página 2
Objetivo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Página 3
Fundamentos teóricos y pedagógicos………………………………………………………………………………………………………………………….Página 4
Fundamentos prácticos……………………………………………………………………………………………………………………………………………….Página 5
Orientaciones para el docente…………………………………………………………………………………………………………………………………….Página 6
Descripción de los programas……………………………………………………………………………………………………………………………………..Página 7
Planificación mensual………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Página 8
Febrero…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Página 9
Marzo……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Página 10
Abril………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Página 12
Mayo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Página 14
Junio……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Página 18
Julio………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Página 19
Agosto…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Página 22
Septiembre……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Página 24
Octubre…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Página 26
Elaboración y validación………………………………………………………………………………………………………………………………………………Página 31
Anexos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..Página 32
Elementos Físicos del Centro de Tecnología.…………………………………………….……………………………………………………..Página 29
Solución de Fallas Frecuentes………………………………………………………………………………………………………………………….Página 30
Mi Primer Curso de Computación……………………………………………………………………………………………………………………Página 33
Ejemplo de Certificado…………………………………………………………………………………………………………………………………...Página 37
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Los Centros de Tecnología Infantil, son instalados en los Centros Prebásicos de Excelencia. La Fundación Ficohsa apadrina a nivel
nacional 45 centros que cuentan con este componente (CTI´s). Su objetivo es brindar a los y las docentes herramientas tecnológicas
que apoyen el proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños y niñas dentro del aula de clase; se desarrolla a través de diferentes
actividades que permiten el reforzamiento de los temas planificados semanalmente. Adicionalmente, los alumnos tienen la
oportunidad de conocer el funcionamiento de una computadora, abriendo el camino para comenzar a conocer el mundo de la
tecnología desde su corta edad.
Por lo antes descrito, y con el interés de optimizar el uso de ésta herramienta, se presenta la siguiente guía para uso de él/la docente,
misma que cuenta con una metodología fácil, clara y precisa en cuanto al uso de los CTIs en los siguientes aspectos:
Introducción de clase,
Motivación de temas,
Reforzamientos,
Actividades para trabajo grupal (videos),
Evaluación de conceptos y,
Herramientas para su planificación didáctica semanal.
Con el uso de esta herramienta se espera apoyar a los docentes con la planificación de la clase de computación y que los niños y niñas
adquieran las habilidades básicas, de acuerdo a su edad, sobre el uso de las computadoras.
INTRODUCCIÓN
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Hacer más eficiente el uso de los Centros de Tecnología Infantil (CTIs) que funcionan en los Centros
de Excelencia de la Fundación Ficohsa, facilitando a los/las docentes una guía de aplicabilidad
práctica para el uso de la herramienta con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y
el desarrollo de las competencias y destrezas requeridas en los niños y las niñas.
OBJETIVO
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Fundamentos Teóricos de la Guía:
La teoría que sustenta la funcionalidad de los CTIs, se basa en el conocimiento del desarrollo psicológico de los niños y niñas, tomando
en cuenta las características específicas en cada edad. La educación orientará y adaptará sus acciones con base a las potencialidades,
necesidades y problemas de cada uno, lo que significa que los/las docentes deben poseer conocimientos sobre el desarrollo del ser
humano. Al programar, guiar o facilitar experiencias a los niños y niñas, los docentes toman en cuenta el grado de madurez y desarrollo,
proponiéndoles aquellas actividades que sean pertinentes y significativas en cada etapa de su vida. De acuerdo a la teoría del
aprendizaje de Jean Piaget, los niños y niñas en edad preescolar, se encuentran en la etapa sensorio-motriz, sus estructuras y
operaciones mentales se constituyen a través de los sentidos y del movimiento.
Fundamentos Pedagógicos de la Guía:
La guía se basa en los fundamentos pedagógicos establecidos por el Currículo Nacional de Educación Prebásica, el cual indica que la
“Educación Preescolar nació con los métodos activos y participativos”. En la actualidad se refuerza con mucho énfasis la necesidad de
las actividades significativas para el aprendizaje, pero además se menciona la interacción de experiencias dentro de un enfoque de
pedagogía constructivista. Esto significa que el niño y la niña es el protagonista y constructor de su propio aprendizaje, el docente se
convierte en el guía, facilitador y orientador del aprendizaje de los niños y niñas, proporcionando las oportunidades y creando las
condiciones más adecuadas para que el aprendizaje se produzca en un ambiente agradable e interesante.
Es así como el proceso de aprendizaje en el CTI, les permitirá compartir y tener experiencias educativas basadas en el aprender-
haciendo, alcanzando los siguientes aspectos expresados en el perfil del egresado de Educación Prebásica:
Destrezas y competencias que se afianzan con el uso de la tecnología:
Demuestra independencia y autocontrol en las acciones que realiza.
Demuestra control dinámico general y específico de las habilidades motrices, perceptivas y sensoriales que exigen su vida
cotidiana.
Coopera y se integra en juegos y desarrolla actitudes grupales positivas, respetándose a sí mismo como a los demás.
Expresa el desarrollo de su pensamiento y comportamiento para comunicarse correctamente, en forme oral, comprensiva,
organizada y fluida, por medio de expresiones simbólicas y estrategias intelectuales para aprender y continuar aprendiendo.
Reconoce, representa y simboliza mensajes significativos, aplicando nociones elementales para el desarrollo intelectual.
Manifiesta su creatividad artística por medio de la música, poesía, danza, canto, plástica, teatro y naturaleza.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PEDAGÓGICOS
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Elaboración de la guía
Socialización de la guía
Revisión de hardware y actualización de
software
Aplicación de la guía
Evaluación y retroalimentación
Evaluación Final
PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
Responsable: Fundación
Ficohsa
Periodo: Febrero-Marzo
Responsable: Fundación
Ficohsa
Periodo: Marzo - Abril
Responsable: Docentes
Periodo: Febrero-Octubre
Responsable:
Acompañantes
Pedagógicos
Periodo: Junio
Responsable: Fundación
Ficohsa
Periodo: Octubre
Responsable: Soluciones
Tecnológicas y
Fundación Ficohsa
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Fundamentos de aplicabilidad práctica de la Guía:
Los niños y niñas podrán aplicar y obtener los siguientes aprendizajes mediante el uso de la tecnología:
Practicar las normas de uso del CTI.
Identificar cada una de las partes de la computadora.
Usar correctamente el mouse (capacidad motriz):
*Direccionalidad (arriba – abajo / derecha – izquierda)
*Click derecho, click izquierdo y doble click.
Identificar números y letras a través del teclado.
Identificar colores, formas, sonidos.
Averiguar series, relacionar sonidos (música y efectos sonoros).
Identificar íconos.
Analizar contextos (a través de los videos).
Desarrollar percepción y discriminación visual y pensamiento lógico.
Cerrar y abrir ventanas de los diferentes programas que están en las computadoras.
Halar y arrastrar elementos en los diferentes programas.
Estimular la capacidad de concentración.
Mejorar las relaciones interpersonales.
Encender y apagar correctamente la computadora.
Guardar archivos.
Escribir correctamente su nombre.
DESTREZAS Y HABILIDADES
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Se recomienda:
Colocar normas visibles para el uso del centro de tecnología (no comer, lavarse las manos, otros).
Colocar un horario visible de la distribución de clases.
Empoderarse de los recursos tecnológicos con los que cuenta en su Centro de Tecnología (guía y programas).
Incorporar en la planificación semanal el uso de la guía tecnológica.
Se sugiere que cada niño y niña reciba mínimo 40 minutos a la semana en el transcurso de la jornada educativa.
Preparar el ambiente antes de que los niños y niñas se sienten frente a la computadora (máquinas encendidas, temas listos).
Comenzar con orientaciones claras y precisas antes de iniciar las clases.
Elaborar rúbrica de diagnóstico inicial y final de acuerdo a la necesidad de su grado (lista de cotejo, valoración de conocimientos y otros).
Al finalizar la clase, verificar la comprensión de conocimientos del tema por medio de preguntas orales, observaciones, otros.
Al finalizar la semana destinar un tiempo para reforzamiento de los niños y niñas que no comprendieron los temas vistos durante la
semana.
Documentar evidencia regularmente del trabajo realizado por los niños y niñas en el CTI (videos, fotos, otros).
Entregar constancia de logros de aprendizaje tecnológico a los niños y niñas (diploma, constancia), se comparte ejemplo en los anexos.
ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
No.- Programa Descripción
1 SEBRAN
Programa para que los niños y niñas aprendan sus primeras letras y números. Aprenden a usar el mouse y el teclado. Desarrolla capacidad de análisis y contribuye al desarrollo motriz mediante el uso de teclas.
2 Juegos Dora
Programa para que los niños y niñas aprendan a usar el mouse y desarrollen habilidad en el uso de la computadora.
3 Caillou Letras Números y Colores
Juego multimedia educativo e interactivo con fichas para realizar actividades para el aprendizaje de letras, números del 1 al 10 y colores básicos. Descubrirán formas, averiguarán series, relacionarán sonidos. Música y efectos sonoros.
4 Caillou Cuerpo Formas y Puzzles
Una útil herramienta para estimular sus capacidades y prepararles para la evolución tecnológica. Utilizando los recursos multimedia, los pequeños realizarán las actividades rodeados de ilustraciones, animaciones, texto, música y efectos sonoros.
5 G-Compris
Programa con diferentes actividades para el aprendizaje de los niños.
6 Videos Educativos
Videos que reforzarán los temas vistos en clases.
DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Feb
rero
1 y 2
Normas y orientaciones del uso y manejo del centro de tecnología como parte del centro educativo.
Relación con el entorno
V026-Normas en aula de computación
3 Reconocimiento de las partes de la computadora.
Comunicación y representación
Maestra debe mostrar de manera impresa partes de la computadora. Se pueden realizar distintas actividades: 1.- Colorear partes de la computadora. 2.- Escribir las partes de la computadora. 3.- Identificar visualmente de la PC.
4
Movimiento de desplazamiento en el espacio (arriba-abajo) uso del mouse (halar y arrastrar).
Relación con el entorno
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del gatito
Luego seleccionar icono mouse
Después seleccionar las siguientes actividades
PLANIFICACIÓN MENSUAL
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Normas de comportamiento social: normas de cortesía
Relación con el entorno
V018-Los Buenos Modales (tiempo 9:24 min)
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Mar
zo
1 El cuerpo humano Personal/social V0004-Las Partes del Cuerpo (tiempo 10:21 min)
2
Los sentidos Personal/social V019-Los Sentidos (tiempo 9:15 min)
Normas de cortesía Relación con el entorno
V018-Los Buenos Modales (tiempo 9:24 min)
Los colores: rojo Personal/social
Juego Caillou Letras, Números y Colores
3
Colores: amarillo Personal/social
Juego Caillou Los Colores
La casa y sus dependencias/la familia
Relación con el entorno
V012-La Familia (tiempo 16:23 min)
Identificación espacial: arriba/abajo, derecha/izquierda
Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del pingüino
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Ab
ril 1 SEMANA SANTA (ADAPTAR)
2
Los colores: anaranjado Personal/social
Juego Caillou Los Colores
Luego seleccionar icono laberinto
Mes Semana Contenido Área Actividad / aplicación
Mar
zo
4
Vestuario Personal/social Juego Dora Cambio de Ropa
El agua Relación con el entorno
V024-El Ciclo del Agua (tiempo 6:12 min)
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del cerdito
Luego Seleccionar icono nube y sol
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Estaciones del año
Relación con el entorno
V032-Las Estaciones del Año (tiempo 12:40 min)
Desplazamiento: delante/detrás Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del osito panda
Luego seleccionar Icono de la grúa y mover los objetos
Colores: azul Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar icono de las actividades de colores
Luego seleccionar icono de pajaritos
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Formas geométricas: el círculo Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del osito
Luego seleccionar icono de colores y video y dibujar círculos
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Ab
ril
3
Formación de nuestro planeta Relación con el entorno
V029-El Sistema Solar (tiempo 4:40 min)
Colores: verde Personal/social
Juego Caillou Los Colores
Formas geométricas: el triángulo Comunicación y representación
Juego Caillou Las Formas
4
El trabajo (profesiones) Relación con el entorno
V017-Las profesiones (tiempo 9:35 min)
Colores: morado Personal/social
Juego Caillou Los Colores
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Formas geométricas: el cuadrado
Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del osito
Luego seleccionar icono de colores y video y dibujar cuadrados
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
May
o
1
Derecha/izquierda Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del cerdito
Luego seleccionar icono de cohete
Colores: color café Personal/social
Juego Caillou Los Colores
Formas geométricas: el rectángulo
Comunicación y representación
V007-Las Figuras Geométricas (tiempo 5:40 m)
2
Cerca / lejos Personal /social
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar el icono del laberinto
Por último, seleccionar icono del laberinto
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / aplicación
May
o
2
Cuidado del entorno (medio ambiente)
Relación con el entorno
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del osito
Luego seleccionar el icono del balón de futbol
Colores: blanco Personal/social
Juego Caillou Los Colores
Formas geométricas: el rombo Comunicación y representación
Abrir programa OOo4kids
Seleccionar icono de dibujo
Luego dibujar rombos seleccionando el icono de figuras geométricas.
3 Sentido de la vista Personal/social
Abrir carpeta donde están los programas juegos Dora
Seleccionar Dora Juego de Parejas
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Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
May
o
3
Las plantas y sus partes Relación con el entorno
Abrir carpeta donde están los programas juegos Dora
Seleccionar Juego Dora Magical Garden
Colores: rosado Personal/social
Juego Caillou Los Colores
Formas geométricas: el óvalo Comunicación y representación
Abrir programa OOo4kids
Seleccionar icono de dibujo
Luego dibujar óvalos seleccionando el menú de formas básicas
4
Colores: negro Personal/social
Juego Caillou Los Colores
Clasificación de las plantas Relación con el entorno
V037-Aprendemos sobre las plantas (tiempo 14:43 m)
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
May
o
4
Consonante B/b Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del osito
Luego seleccionar el icono del cuaderno
Por último, poner a escribir varias veces la consonante B/b en el cuaderno
Número 4 Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del osito
Luego seleccionar el icono del cuaderno
Por último, poner a escribir varias veces el número 4
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Jun
io
1 Colores: color gris, Personal/social
Juego Caillou Los Colores
2 RECESO ACADÉMICO
3
Sentido del oído Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar el icono de la oreja
Después seleccionar icono del piano
Ciclos y clases de agua Relación con el entorno
V024-El Ciclo del Agua (tiempo 6:10 min)
Discriminación de colores primarios y secundarios
Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar icono de los cuadros de colores
Por último, seleccionar icono paleta de colores
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Julio
1
Animales y su clasificación Relación con el entorno V036-Los Animales Vertebrados e Invertebrados (tiempo 3:04 min).
Dentro/fuera Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar el icono de triangulo y cuadro
Después seleccionar icono de la lupa
2
Animales invertebrados: insectos
V040-Los Animales Invertebrados (tiempo 5:28 min).
Número 10
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del osito
Luego seleccionar el icono del cuaderno
Por último, poner a escribir varias veces el número 10 en el cuaderno
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
Julio
3 Número 11 Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono de la ovejita
Luego Seleccionar icono de los números
Por último, seleccionar icono de la tortuga
4
Izquierda/derecha Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del pingüino
Luego Seleccionar icono de triangulo y cuadrado
Por último, seleccionar icono de la mano
Los mamíferos Relación con el entorno
V041-Los Mamíferos (tiempo 5:40 min)
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
Julio
4 Número 12 Comunicación y representación
Abrir programa OOo4kids
Seleccionar icono de hoja de cálculo
Luego escribir en cada casilla el número 12 varias veces
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
Ago
sto
2
Repaso cuerpo humano Personal/social
Abrir el Juego Caillou-El Cuerpo Las Formas y Puzzles
Seleccionar el cuerpo
Animales acuáticos Relación con el entorno
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del gatito
Luego seleccionar el icono del mouse
Después seleccionar icono del pez
3 Número 14 Comunicación y representación
V002-Los Números
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
Ago
sto
3
Instrumentos musicales Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar el icono de la oreja
Después seleccionar icono del hombre
Reptiles y anfibios Relación con el entorno
V042-Los Reptiles (tiempo 4:06 min)
Número 15 Comunicación y representación
Abrir programa OOo4kids
Seleccionar icono de hoja de cálculo
Luego escribir en cada casilla los números del 1 al 15
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Sep
tie
mb
re
1
Pueblos autóctonos y afro hondureños
Relación con el entorno
V028-Los Garífunas en Honduras (tiempo 6:55 min).
Consonante P/p Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del osito
Luego seleccionar el icono del cuaderno
Por último, poner a escribir
2
Héroes y personajes importantes de Honduras
Personal/social
V027-Independencia de Honduras (tiempo 3:55 min).
Deberes y derechos del niño y niña
Relación con el entorno
V043-Independencia de Honduras (tiempo 3:25 min).
3 Formas y cuerpos en el espacio: cubo, cono, esfera, cilindro, prisma
Comunicación y representación
Abrir programa OOo4kids
Seleccionar icono de dibujo
Luego dibujar seleccionando el menú de formas básicas
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Sep
tie
mb
re
4 Medios de transporte Relación con el entorno
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del oso panda
Luego seleccionar el icono del carrito
4 Afianzamiento de los números cardinales: 1-15
Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Seleccionar icono del gatito
Luego seleccionar el icono del teclado
Después seleccionar icono de los dados
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad/aplicación
Oct
ub
re
1
El aire Relación con el entorno
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del cerdito
Luego seleccionar icono del paracaídas
Operaciones básicas: sumas, restas, divisiones
Comunicación y representación
Programa SEBRAN: Sumar, Restar
2
Repaso de colores Personal/social
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar icono de los cuadros de colores
Por último, seleccionar icono del arco iris
Suma y resta Comunicación y representación
Programa SEBRAN: Sumar, Restar
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
Oct
ub
re
2 Letra Xx, Yy Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del gatito
Luego seleccionar icono del teclado
Por último, seleccionar icono de las letras que caen
3
Meses de año Relación con el entorno
V034-Los meses del año
Días de la semana Relación con el entorno
V033-Los días de la semana (tiempo 3:07 min)
Consonante Z / z Comunicación y representación
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del gatito
Luego seleccionar icono del teclado
Por último, seleccionar icono de las letras que caen
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Mes Semana Contenido Área Actividad / Aplicación
Oct
ub
re
3 Medios de comunicación oral: teléfono, televisión, cine, internet
Comunicación y representación
V035-Los medios de comunicación (tiempo 3:57 min)
4 El reloj Relación con el entorno
Abrir programa GCOMPRIS
Primero seleccionar icono del pingüino
Luego seleccionar icono de triangulo y cuadrado
Por último, seleccionar icono del Reloj
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Soluciones Tecnológicas
Nelson Hernández
Fundación Ficohsa para la Educación Infantil
Karla Simón
Ivette Martínez
Marisela Martínez
Daniel García
Asesoras Pedagógicas
Karla Escoto
Dina María Colindres
Docentes Centros Prebásicos de Excelencia
Jesmy Rosibel Bustillo
Elsa Lourdes Martínez
Secretaría de Educación de Honduras
En Proceso
ELABORACIÓN Y VALIDACIÓN
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
ANEXOS
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
Terminales M300
Estas se conectan en grupos de
tres. La terminal principal se
caracteriza por tener un puerto
de comunicación en su lado
izquierdo y uno en su lado
derecho.
UPS o Batería de backup
Este respaldo dura alrededor de 10
minutos cuando no hay luz
eléctrica.
Switch Ethernet
A través de este las terminales
M300 se comunican con el
servidor principal.
Cable VGA
Este sirve para conectar el monitor
con la terminal o el CPU.
Cable UTP
Cable por el cual se transportan
datos para comunicarse entre sí
las terminales y el servidor.
Cable de poder
Cable que lleva electricidad a cada
elemento. En el caso del monitor y
el CPU es el que se muestra a
continuación.
Servidor Central El servidor central es la
computadora que tiene
almacenados los juegos y videos
que utilizan los niños para sus
actividades educativas.
PI-CLIENT modelo PCX300
Esta terminal es utilizada para que
los alumnos ingresen al servidor
central mediante protocolo de
escritorio remoto.
ELEMENTOS FÍSICOS DEL CENTRO DE TECNOLOGÍA
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA
TIPO DE FALLA ACCIONES
Terminales no ingresan al sistema
-Revisar que el servidor esté encendido. -Revisar que switch ethernet esté encendido. -Si el centro cuenta con internet, asegurarse que el router esté encendido.
Servidor no Enciende
-Revisar que UPS esté encendido. -Escuchar si el UPS está emitiendo un sonido como alarma. En este caso verificar que el UPS está conectado a los tomacorrientes de la pared. -Escuchar si en el interior del CPU se escucha algún sonido de alarma. En este caso llamar a Fundación Ficohsa para hacer un chequeo de memorias RAM.
No arrancan los juegos CAILLOU
-Revisar que no se hayan borrado los accesos directos. -Entrar a mi PC en el servidor y verificar que haya dos unidades virtuales instaladas. -Ver que las unidades virtuales tengan instalado el programa CAILLOU.
Un grupo de tres terminales no enciende -Verificar que la terminal principal M300 esté conectada y encendida. Esta es la terminal más grande y va instalada en la parte trasera de los monitores.
Mouse no funciona -Verificar que la luz del mouse óptico está encendida. En caso de que esté apagada, verificar que esté conectada a la terminal.
No se puede ingresar al inicio de sesión
-Asegurarse de haber ingresado correctamente el usuario y contraseña. En el caso de la zona norte el usuario es: Administrador (con “A” mayúscula) y contraseña: Fundación123 (con “F mayúscula”). Para la zona centro sur el usuario es: Maestra (con “M” mayúscula) y contraseña: 12345.
Pantalla de un color -Revisar si el cable VGA está bien conectado, socarlo.
Monitor no enciende -Revisar la conexión eléctrica (cables).
SOLUCIÓN DE FALLAS FRECUENTES
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GUÍA DE USO DE LOS CENTROS DE TECNOLOGÍA