Post on 11-Mar-2020
Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 30 de
septiembre al 25 de octubre.
ESPAÑOL
Lee con atención el siguiente texto y elige la opción con la respuesta correcta.
¿Qué tipo de texto es el anterior?
A) Guion de cine. B) Guion de radio.
C) Guion de teatro. D) Guion de una entrevista.
¿Cuál es el objetivo del texto? A) Organizar las actividades dentro de un programa de radio.
B) Dar a conocer la vida de un artista. C) Provocar emociones o sentimientos. D) Exponer los aspectos principales sobre un tema.
GUÍAS DE ESTUDIO SEGUNDO PERIODO
SEXTO / 2019 – 2020
PRIMER DÍA
¿Qué se presenta en la columna izquierda del guion? A) Indicaciones técnicas que sirven para organizar el programa de radio.
B) El texto que leen y dicen los locutores. C) Información que debe ser informada a los radioescuchas. D) Lo que cuesta producir un programa de radio.
¿Qué se presenta en la columna derecha del guion?
A) Indicaciones técnicos que sirven para organizar el programa de radio. B) El texto que leen y dicen los locutores. C) Recomendaciones de cómo hacer un programa radiofónico.
D) Lo que cuesta producir un programa de radio.
La frase “Vamos a un corte”, ¿A qué se refiere?
A) Que se termina la transmisión. B) A un mensaje publicitario.
C) A una indicación técnica. D) A cortar un aviso.
¿En cuántas columnas se estructura un guion de radio? A) Tres columnas.
B) Una columna. C) Dos columnas. D) Cuatro columnas.
¿Qué tipo de lenguaje se emplea en la columna derecha?
A) Formal. B) Informal. C) Técnico.
D) Extranjero.
¿Qué tipo de lenguaje se emplea en la columna derecha?
A) Formal. B) Informal.
C) Técnico. D) Extranjero.
Según el texto, ¿Cuál es la duración del programa? A) 30 segundos.
B) 3 minutos. C) 10 segundos. D) 8 minutos.
¿Con cuál de las siguientes frases se trata de atraer la atención del público?
A) No te despegues de tu estación favorita. B) Conoce a tu estrella. C) Vamos a un corte.
D) Bienvenidos a una emisión más de su programa.
Completa las oraciones usando las palabras del recuadro.
Breve fragmento musical con el que se introduce
y distingue las diferentes secciones del programa……………………..________________________
Voz que representa a la estación, habla en el
programa de radio……………………………………………………………….._________________________
Responsable de las acciones que realizan
todos los participantes en el programa de radio………………………__________________________
Encargado del manejo del equipo, la grabación, controla
el sonido e introduce la música……………………………………………..___________________________
Música de preferencia sin voz, utilizada en volumen bajo………….___________________________
Su función es que la audiencia identifique el programa
que está escuchando …………………………………………………………..___________________________
Escribe sobre la línea si el programa va dirigido a niños o a todo público.
operador locutor productor rúbrica fondo musical
cortinilla
Amables radioescuchas, escucharemos ahora la obertura “Claro de Luna” del
compositor Ludwig Van Beethoven, seguramente será de su agrado, síganos llamando con sus sugerencias
y nosotros le complacemos.
Amiguitos, amiguitos, lavarse las
manos, evitar comer comida chatarra,
hacer ejercicio y convivir sanamente
son las acciones que te guiarán por
una vida sana.
Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis el NÚMERO que le corresponde.
Escribe una x en los paréntesis que correspondan a los enunciados que son
características del reportaje.
Lee las preguntas y respóndelas.
¿Cómo se le llama al listado de preguntas que se le hacen a una persona para
obtener información?
a) Encuesta. b) Entrevista. c) Cuestionario. d) Interrogatorio.
1. Es un listado de preguntas que se le hacen a una persona para obtener información.
( ) Reportaje
2. Es un relato informativo extenso que incluye observaciones personales y directas del periodista.
( ) en columnas
3. Es la manera en que se organiza el contenido de un reportaje.
( ) Fotografías,
recuadros y gráficas.
4. Forma en que se distribuye el texto en un
reportaje.
( ) Entrevista
5. Son elementos gráficos que se utilizan en el
reportaje para mostrar ejemplos y profundizar la información.
( ) Encabezado, temas y
subtemas
Nombre de la fuente consultada o referencia bibliográfica, tema, contenido, fecha de elaboración, autor, son los datos que debe contener….
a) Una ficha de trabajo.
b) Una ficha de resumen.
c) Una ficha de estudio.
d) Una ficha bibliográfica.
Se refiere a la acción de definir o dar información de algo, poniendo el énfasis en
sus características, hace uso de los adjetivos calificativos.
a) Fotografía. b) Comentarios. c) Descripción. d) Análisis.
Tipo de discurso que expresa exactamente igual los comentarios, ideas o palabras de una persona. Se escribe después de dos puntos, uso de guion largo o comillas.
a) Discurso formal. b) Discurso indirecto. c) Discurso informal. d) Discurso directo.
Tipo de discurso donde el entrevistador emplea sus palabras para expresar lo que
dijo el entrevistado; en este caso, las intervenciones están en tercera persona y van precedidas de un verbo como dijo, comentó o expresó.
a) Discurso formal. b) Discurso indirecto. c) Discurso informal. d) Discurso directo.
Sirven para destacar una palabra, frase, oración o fragmento o cita textual.
a) Guion corto. b) Guion largo. c) Comillas. d) Paréntesis.
Son declaraciones o documentos de donde el reportero obtiene la información
para elaborar el reportaje. a) Fuentes de
información.
b) El reportaje. c) Informante. d) Investigador.
Completa correctamente cada cuestión, utiliza las palabras del recuadro.
material impreso notas internet investigar informar
El reportero registra la información relevante a través de________________________________
________________________________ Es la función básica del periodismo.
________________________________Es un elemento primordial básico del reportaje.
Corresponde a las fuentes de investigación como libros, mapas, folletos, trípticos.
Existe otra fuente de información en donde se emplea la tecnología localizada en
____________
Ilumina de amarillo el recuadro del texto que sea un fragmento de entrevista.
Identifica cuál de los siguientes textos corresponde al discurso directo y cuál al
indirecto.
CIENCIAS NATURALES.
Ordena las etapas del desarrollo humano escribiendo dentro del círculo los números
del 1 al 5 según corresponda.
Escribe a qué etapa del desarrollo humano corresponde cada afirmación.
Etapa en la que las personas han sobrepasado los 65 años.
Comprende desde el nacimiento hasta los 10 años
aproximadamente.
Se consigue la madurez física y emocional.
Aprenden y desarrollan habilidades y conocimientos: hablar, caminar, comunicarse y relacionarse con los demás
Se da el mayor crecimiento del cuerpo humano.
Colorea el círculo que haga referencia a los factores de riesgo para contraer cáncer de mama.
Ser mayor de 35 años.
Continuar menstruando después de los 50 años.
Practicar deportes de manera prolongada.
Que en la familia haya personas de más de 90 años.
Tener antecedentes familiares de cáncer de mama.
Utilizar hormonas durante la menopausia por tiempos prolongados.
Continuar menstruando después de los 30 años.
Lee cada cuestión y responde.
Nombre que recibe la célula sexual femenina.
Nombre que recibe la célula sexual masculina.
Es el momento en que se une: un espermatozoide con un óvulo.
¿Qué nombre recibe el óvulo fecundado?
Es la expulsión del feto del vientre de la madre.
Subraya la opción con la respuesta correcta.
Parte del aparato reproductor femenino donde se desarrolla el cigoto hasta formar
un bebé. A. Trompas de Falopio.
B. Vagina. C. Útero.
D. Ovarios.
¿Qué órgano alimenta al nuevo ser a través de la madre?
A. Cordón umbilical.
B. Óvulo.
C. Placenta.
D. La vagina.
Es una implicación del embarazo a temprana edad son:
A. El cuerpo de la mujer está preparada para concebir.
B. No tienen la madurez física ni emocional que el parto exige.
C. El embarazo es importante en la adolescencia.
D. Conocer distintos tipos de anticonceptivos.
Funda de poliuretano transparente que protege la vagina y evita el paso de espermatozoides. Protege contra las ITS.
A. Condón.
B. Dispositivo intrauterino.
C. Pastillas anticonceptivas de emergencia.
D. Billings.
Comprimidos que se ingieren antes de que transcurran 72 horas de haber tenido relaciones.
A. Condón.
B. Dispositivo intrauterino.
C. Pastillas anticonceptivas de emergencia.
D. Billings.
Se contagian al tener relaciones sexuales sin protección.
A. Infecciones estomacales.
B. Infecciones de transmisión sexual.
C. Infecciones en las vías respiratorias.
D. Infecciones en las articulaciones.
Relaciona con líneas de colores ambas columnas.
Ejemplos de infecciones de transmisión sexual.
Uso del condón
Infección producida por el VIH, que debilita el sistema
inmunológico.
Sida
Virus que infecta la mucosa de la vagina y puede provocar cáncer.
Papiloma
Acción que ayuda a prevenir
el SIDA.
Sexual, sanguínea y
perinatal
Son las 3 formas de
transmisión del SIDA.
Gonorrea, herpes, sífilis
Escribe en el recuadro la letra que corresponda de acuerdo con las fases de la fecundación.
Embrión al final del primer mes.
Óvulo fecundado o cigoto.
Óvulo rodeado por espermatozoides.
Primera división celular del cigoto.
A este estado se le conoce como mórula.
Marca en la línea una x a las expresiones de mitos sobre el VIH-SIDA.
_____ El líquido preseminal puede contagiarte de VIH. _____ Las relaciones sexuales sin uso de preservativos te contagian de VIH, si alguno de
los dos lo porta. _____ Dar la mano a un infectado de VIH te contagia de SIDA.
_____ Una madre infectada puede contagiar a su bebé durante el embarazo, parto o la lactancia.
_____ Usar el mismo jabón que un infectado te contagia de VIH.
Ordena los pasos del 1 al 4
de la autoexploración.
Colorea del mismo color el nombre del anticonceptivo con su definición.
GRAMMAR. Instructions. Rewrite the sentences using ZERO CONDITIONAL. (Read condition)
If / When Simple Present Simple Present
Instructions. Match to form ZERO CONDITIONAL. (Read condition)
(6) If I drink coffee at night, a. I take an umbrella.
(7) If you freeze water, b. he buys popocorn and soda.
(8) When it rains, c. it turns into ice.
(9) When Sam goes to the movies, d. it boils.
(10) If you heat water at 100
degrees,
e. I take an aspirin.
(11) When I get sick, f. I feel tired.
(12) If I have a headache, g. I don’t sleep at night.
(13) When I go to bed late, h. I go to the doctor.
Instructions. Complete the situations using FIRST CONDITIONAL: (Real condition)
If Simple Present Future “will” / Imperative
(14 If you open an umbrella in the house,
___________________________________________
15) If you save your pocket money,
_______________________________________________.
16) If you go to a mall this weekend,
_________________________________________________
17) If your mom gives you a moneybox this month,
__________________________________________________________
(18) If your father gets a credit card soon,
___________________________________________________________.
Instructions. Rewrite using SECOND CONDITIONAL: (unreal condition)
If Simple Past Conditional “would”
ARCHAEOLOGY
Instructions. Unscramble using SECOND CONDITIONAL: (unreal condition)
24. be / If / could, / to go to Neptune! / she / she / would / the first
astronaut
________________________________________________________________________
25. to charity. / If / I / I / would / give / all of it / a lot of money / won
_________________________________________________________________________
26. forget about / wouldn’t / If / were famous, / he / his family. / my brother
_____________________________________________________________________________
27. If / travel / my / travel around / family / had / we / would / the world together /
for a year. / the chance,
28. If / lots of / they / they / anything, / would / watch / sports. / could / do
29. she / she / would / If / were / a famous scientist, / make / some cool
discoveries.
30. You / you / wouldn’t / if / busy. / all your time / spend / painting / were
31. choose? / he / anywhere / where / could travel / would / he / If / in the world,
Instructions. Complete using SECOND CONDITIONAL: (unreal condition)
32/33. If ___________________ (they / have) lots of money, (33)
____________________ (they / give) most of it to animal charities.
34/35. If ___________________________ (she / be) famous, ________________________ (she /
be) a sportsperson.
36/37. If ______________________________ (they / can) travel anywhere, where
________________________________ (they / go)?
38/39. ________________________(we / be) in a band if
___________________________ (we / can) sing well!
40/41. __________________________(he / help) her if _____________________________ (he /
can).
42/43. If ___________________________ (I / find) some money in the street,
_____________________________ (I / not keep) it.
44/45. _______________________________ (you / move) to Paris if
___________________________ (you / can)?