Post on 29-Aug-2019
Guia de l’EstudiantCurs 2017/2018
• CFGM Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural• CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
• TEGM en Salvament i Socorrisme
2
ÍNDEX4 Salutació
6
11
Calendari Escolar Curs 2017-2018
Calendari Avaluacions
13
15
51
Professors/es
Normes de Presentació de Treballs
CFGM de Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural
29 CFGS d’Animació d’Activitats Físiques i Esportives
44 TEGM de Salvament i Socorrisme
49
59
Formació en Centres de Treball (FCT)
Marc de Relació i de Convivència al CEES
4
Atentament,
Ferran Riera Collell Director
SALUTACIÓ
Benvolguts i benvolgudes,
La Guia de l’Estudiant corresponent al curs escolar 2017-2018 posa al vostre abast la informació més rellevant relativa a la proposta formativa del CEES Vic. Es tracta d’una eina de consulta permanent molt útil per conèixer la dinàmica interna del Centre en tot allò que fa referència al professorat, alumnes, currículum acadèmic, avaluacions, horaris, etc. Per això recomanem que els alumnes i familiars feu una lectura pausada d’aquest document durant la vostra estada al nostre Centre.
Més enllà de l’aspecte funcional de la Guia, volem aprofitar aquest element de comunicació per donar-vos la benvinguda al CEES i per reiterar la nostra ferma voluntat d’oferir-vos –dins un marc d’humanisme, d’exigència i de rigor acadèmic- un model d’aprenentatge que us sigui útil al llarg de la vostra vida acadèmica i professional.
Del 24 de març al 2 d’abril de 2018
CALENDARI ESCOLAR CURS 2017-2018
12 de setembre de 2017
7 de desembre de 2017
14 de setembre de 2017
Del 23 de desembre de 2017 al 7 de gener de 2018
30 d’abril de 2018
21 de maig de 2018
22 de juny de 2018
29 juny de 2018
13 d’octubre de 2017
19 de setembre de 2017
12 de febrer de 2018
Inici curs CFGM de Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural
Inici curs CFGS d’Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Festa de lliure disposició de les escoles de Vic
Festa de lliure disposició de les escoles de Vic. Pont de la puríssima
Vacances de Nadal
Reunió pares / mares / tutors dels cicles Grau mitjà ( CAFEMN) i Grau Superior (AAFE)
Festa de lliure disposició de les escoles de Vic
Vacances de Setmana Santa
Festa de lliure disposició de les escoles de Vic
Festa local
Fi de curs escolar en període ordinari
Fi de curs escolar en període extraordinari6
7
CALENDARI ESCOLAR GENERAL Inici curs grau mitjà
Inici grau superior
Reunió pares/mares/tutors/es
Sortida del 14 al 16 de març (esquiada)
Període d’exàmens2n GS: 22 al 28 novembre / 21 al 27 febrer2 al 8 maig1r GS: 22 al 28 novembre / 7 al 13 març6 al 12 juny
Inici semestre2n GS: 29 novembre / 28 febrerGM i 1r GS: 29 novembre / 14 març
Crèdit de Síntesi GM: Pre-avaluació (19 febrer) esdeveniment (18 i 25 maig)Crèdit de Síntesi GS: Pre-avaluació (16 febrer) esdeveniment (17 i 18 maig)
Jornades Temàtiques10 i 11 octubre: jornades convivència22 desembre: jornades esportives CEES (tots)1 i 2 febrer: internet, tecnologia i innovació5 i 6 abril: activitat física i salut15 juny: festa fi de curs - orles
setembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dgoctubre
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgnovembre
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
4111825
5121926
dl dm dm dj dv ds dg
desembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dggener
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
dl dm dm dj dv ds dgfebrer
5121926
6132027
7142128
18
1522
29
1623
3101724
4111825
dl dm dm dj dv ds dg
març
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
dl dm dm dj dv ds dgabril
29
162330
3101724
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgmaig
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
dl dm dm dj dv ds dg
juny
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dg
8
CALENDARI ESCOLAR GRAU MITJÀ
Inici curs grau mitjà
Inici trimestral
Lliurament notes
Exàmens convocatòria extraordinària
Festius
Preparació crèdit de síntesi
Crèdit de síntesi
setembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dgoctubre
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgnovembre
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
4111825
5121926
dl dm dm dj dv ds dg
desembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dggener
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
dl dm dm dj dv ds dgfebrer
5121926
6132027
7142128
18
1522
29
1623
3101724
4111825
dl dm dm dj dv ds dg
març
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
dl dm dm dj dv ds dgabril
29
162330
3101724
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgmaig
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
dl dm dm dj dv ds dg
juny
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dg
9
CALENDARI ESCOLAR 1r GRAU SUPERIOR
Inici curs grau superior
Inici trimestral
Període exàmens
Lliurament notes
Exàmens convocatòria extraordinària
Sortida esport hivern (14 al 16)
Festius
setembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dgoctubre
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgnovembre
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
4111825
5121926
dl dm dm dj dv ds dg
desembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dggener
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
dl dm dm dj dv ds dgfebrer
5121926
6132027
7142128
18
1522
29
1623
3101724
4111825
dl dm dm dj dv ds dg
març
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
dl dm dm dj dv ds dgabril
29
162330
3101724
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgmaig
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
dl dm dm dj dv ds dg
juny
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dg
10
CALENDARI ESCOLAR 2n GRAU SUPERIOR
Inici curs grau superior
Inici trimestral
Període exàmens
Lliurament notes
Exàmens convocatòria extraordinària
Sortida esport hivern (14 al 16)
Festius
Crèdit de síntesi
Presentació crèdit de síntesi
Selectivitat
Possibles dates PAP
juny
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dg
setembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dgoctubre
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgnovembre
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
4111825
5121926
dl dm dm dj dv ds dg
desembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dggener
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
dl dm dm dj dv ds dgfebrer
5121926
6132027
7142128
18
1522
29
1623
3101724
4111825
dl dm dm dj dv ds dg
març
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
dl dm dm dj dv ds dgabril
29
162330
3101724
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgmaig
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
dl dm dm dj dv ds dg
11
CALENDARI AVALUACIONS
1r Trimestre
2n Trimestre
3r Trimestrei Final de curs
Convocatòria Extraordinària
CFGM
Del 22 al 28 denovembre de 2017
Del 7 al 13 de marçde 2018
Del 6 al 12 de junyde 2018
Del 22 al 28 de novembre de 2017
Del 21 al 27 de febrerde 2018
Del 2 al 8 de maigde 2018
Del 21 al 27 de junyde 2018
Del 21 al 27 de junyde 2018
Del 12 al 14 de junyde 2018
1r CFGS
2n CFGS
* El calendari pot ser modificat si el centre ho considera oportú. En cas que passi això, es farà amb antelació.
12
CALENDARI AVALUACIONS
* El calendari pot ser modificat si el centre ho considera oportú. En cas que passi això, es farà amb antelació.
Lliurament de notes:
Grau Mitjà: 5 de desembre de 2017 (1r trimestre); 23 de març de 2018 (2n trimestre); 15 de juny de 2018 (3r trimestre i Final de curs); 29 de juny de 2018 (Segona recuperació o convocatòria Extraordinària).
1r. Grau Superior: 5 de desembre de 2017 (1r trimestre); 23 de març de 2018 (2n trimestre); 15 de juny de 2018 (3r trimestre i Final de curs); 29 juny 2018 (Segona recuperació o convocatòria Extraordinària).
2n Grau Superior: 5 de desembre de 2017 (1r trimestre); 9 de març de 2018 (2n trimestre); 16 de maig 2018 (3r trimestre i Final de curs ); 31 de maig de 2018 (Segona recuperació o convocatòria Extraordinària).
13
PROFESSORS/ES
Jordi Arqués: jordiarques@cees.catDavid Busquets: davidbusquets@cees.catRamon Carrascal: ramoncarrascal@cees.catPere Herms: pereherms@cees.catEva Lapeira: evalapeira@cees.catMontse Montaña: montsemontana@cees.catMarta Musach: martamusach@cees.catPere Puig: perepuig@cees.catFerran Riera: ferranriera@cees.catManel Sala: manelsala@cees.catMaria Sardiné: mariasardine@cees.catÀlex Solduga: alexsolduga@cees.catTim Stewart: timstewart@cees.cat
Conducciód’ActivitatsFisicoesportivesen el Medi Natural
15
TitulacióTècnic/a en Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural.
Durada dels Estudis1 curs acadèmic. 1.400 hores: 990 hores en el Centre Educatiu i 410 hores en el Centre de Treball (pràctiques).
Perfil ProfessionalConduir clients en condicions de seguretat per senders o zones de muntanya (on no s’hagin d’utilitzar tècniques d’escalada i alpinisme) a peu, en bicicleta o a cavall, aconseguint la satisfacció dels usuaris i un nivell de qualitat dins els límits de cost previstos.
Àmbit Professional i de TreballAquest/a tècnic/a exercirà la seva activitat en el camp del turisme i el lleure, prestant serveis
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
d’acompanyament a clients/usuaris particulars o grups organitzats que desitgin realitzar activitats ludicoesportives que es desenvolupen en el medi natural: medi terrestre en general, baixa i mitjana muntanya.
. Empreses d’esports d’aventures.
. Empreses turístiques: hotels, càmpings, albergs o cases de colònies, refugis, etc.
· Agències de viatges.· Empreses de gestió de parcs naturals o zones
protegides.· Clubs esportius.· Escoles.· Estacions d’esquí amb oferta complementària
d’activitats.· Entitats públiques que ofereixin programes
d’activitats en el medi natural.
Aquest/a Tècnic/a pot exercir com a autònom i oferir els seus serveis a aquestes empreses o treballar-hi com a contractat. Per exercir aquesta activitats, ha de tenir estabilitat emocional i temperamental i una aptitud física que li permeti desenvolupar-se amb seguretat i eficàcia.
16
Principals Ocupacions i Llocs de Treball
· Aquesta figura se situa en els processos de conducció i animació de grups/clients/usuaris i en les funcions/subfuncions d’organització i realització d’activitats de senderisme, excursionisme, itineraris en bicicleta i rutes eqüestres:
· Acompanyador/a de muntanya.· Guia de turisme eqüestre.· Guia d’itineraris en bicicleta.· Coordinador/a d’activitats en
conducció/guiatge en empreses turístiques o entitats públiques o privades d’activitats en la natura.
· Promotor/a d’activitats de conducció/guiatge en clubs o associacions.
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Objectius generals del Cicle Formatiu· Analitzar el medi natural on es desenvolupen les
activitats de conducció de grups –identificar característiques geogràfiques, climatològiques, paisatgístiques i socioculturals d’interès, i interpretar mapes, documentació tècnica i turística de la zona i dades meteorològiques-, per tal de preparar itineraris que s’adaptin als objectius de l’activitat i a les característiques dels clients/usuaris.
· Planificar rutes a peu, en bicicleta o a cavall, per senders o zones de baixa i mitjana muntanya –determinar els mitjans materials i humans necessaris, les mesures de seguretat que cal prendre, els horaris i els llocs de parada i de pernoctació; seleccionar els itineraris més adients a l’objectiu de la ruta i a les característiques dels participants; organitzar les activitats i gestionar la documentació necessària-, per tal de realitzar les activitats de conducció dins dels marges de qualitat i cos previstos, tot i respectant el medi natural.
· Realitzar itineraris a peu per senders i zones de baixa i mitjana muntanya –dirigir el grup de participants i assessorar-los sobre els aspectes tècnics i d’utilització del material; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el material o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar a cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar itineraris en bicicleta –dirigir el grup de ciclistes i assessorar-los sobre els aspectes tècnics de conducció segons les característiques del terreny; realitzar les reparacions d’urgència que calguin; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, l’equip o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de segureta, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar rutes a cavall –dirigir un grup de genets i assessorar-los sobre els aspectes tècnics d’equitació segons les característiques del terreny; tenir cura dels cavalls i de la seva manutenció; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el cavall o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Relacionar-se amb els clients/usuaris –distingir les condicions de la comunicació i les característiques de l’interlocutor; interpretar la informació rebuda o demandada, i comunicar-se de forma eficaç i motivadora-, per tal d’atendre, fins on sigui possible, les demandes dels participants.
· Dinamitzar un grup de participants –identificar les característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o
interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes-, per tal de mantenir la cohesió i motivació del grup.
· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud, decidir el moment i la forma d’actuació i comunicació; aplicar-hi els mitjans de seguretat i realitzar l’assistència sanitària immediata segons els protocols establerts, i organitzar els participants-, per tal de resoldre la situació i garantir la seguretat pròpia i del grup.
· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb els clients/usuaris, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.
· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball,
utilitzant les mesures correctives i de protecció.· Planificar el procés d’inserció com a guia
d’activitats en el medi natural –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al sector de les activitats fisicoesportives.
· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, conducció/guiatge, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.
· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en la conducció de grups per itineraris de baixa i mitjana muntanya, a peu, en bicicleta i a cavall, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de planificació de rutes i organització de l’activitat, guiatge i dinamització del grup i control de la seguretat, per tal de realitzar una ruta que s’adapti a les característiques i les necessitats d’un grup de clients/usuaris.
17
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Principals Ocupacions i Llocs de Treball
· Aquesta figura se situa en els processos de conducció i animació de grups/clients/usuaris i en les funcions/subfuncions d’organització i realització d’activitats de senderisme, excursionisme, itineraris en bicicleta i rutes eqüestres:
· Acompanyador/a de muntanya.· Guia de turisme eqüestre.· Guia d’itineraris en bicicleta.· Coordinador/a d’activitats en
conducció/guiatge en empreses turístiques o entitats públiques o privades d’activitats en la natura.
· Promotor/a d’activitats de conducció/guiatge en clubs o associacions.
Objectius generals del Cicle Formatiu· Analitzar el medi natural on es desenvolupen les
activitats de conducció de grups –identificar característiques geogràfiques, climatològiques, paisatgístiques i socioculturals d’interès, i interpretar mapes, documentació tècnica i turística de la zona i dades meteorològiques-, per tal de preparar itineraris que s’adaptin als objectius de l’activitat i a les característiques dels clients/usuaris.
· Planificar rutes a peu, en bicicleta o a cavall, per senders o zones de baixa i mitjana muntanya –determinar els mitjans materials i humans necessaris, les mesures de seguretat que cal prendre, els horaris i els llocs de parada i de pernoctació; seleccionar els itineraris més adients a l’objectiu de la ruta i a les característiques dels participants; organitzar les activitats i gestionar la documentació necessària-, per tal de realitzar les activitats de conducció dins dels marges de qualitat i cos previstos, tot i respectant el medi natural.
· Realitzar itineraris a peu per senders i zones de baixa i mitjana muntanya –dirigir el grup de participants i assessorar-los sobre els aspectes tècnics i d’utilització del material; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el material o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar a cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar itineraris en bicicleta –dirigir el grup de ciclistes i assessorar-los sobre els aspectes tècnics de conducció segons les característiques del terreny; realitzar les reparacions d’urgència que calguin; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, l’equip o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de segureta, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar rutes a cavall –dirigir un grup de genets i assessorar-los sobre els aspectes tècnics d’equitació segons les característiques del terreny; tenir cura dels cavalls i de la seva manutenció; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el cavall o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Relacionar-se amb els clients/usuaris –distingir les condicions de la comunicació i les característiques de l’interlocutor; interpretar la informació rebuda o demandada, i comunicar-se de forma eficaç i motivadora-, per tal d’atendre, fins on sigui possible, les demandes dels participants.
· Dinamitzar un grup de participants –identificar les característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o
interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes-, per tal de mantenir la cohesió i motivació del grup.
· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud, decidir el moment i la forma d’actuació i comunicació; aplicar-hi els mitjans de seguretat i realitzar l’assistència sanitària immediata segons els protocols establerts, i organitzar els participants-, per tal de resoldre la situació i garantir la seguretat pròpia i del grup.
· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb els clients/usuaris, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.
· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball,
utilitzant les mesures correctives i de protecció.· Planificar el procés d’inserció com a guia
d’activitats en el medi natural –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al sector de les activitats fisicoesportives.
· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, conducció/guiatge, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.
· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en la conducció de grups per itineraris de baixa i mitjana muntanya, a peu, en bicicleta i a cavall, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de planificació de rutes i organització de l’activitat, guiatge i dinamització del grup i control de la seguretat, per tal de realitzar una ruta que s’adapti a les característiques i les necessitats d’un grup de clients/usuaris.
Principals Ocupacions i Llocs de Treball
· Aquesta figura se situa en els processos de conducció i animació de grups/clients/usuaris i en les funcions/subfuncions d’organització i realització d’activitats de senderisme, excursionisme, itineraris en bicicleta i rutes eqüestres:
· Acompanyador/a de muntanya.· Guia de turisme eqüestre.· Guia d’itineraris en bicicleta.· Coordinador/a d’activitats en
conducció/guiatge en empreses turístiques o entitats públiques o privades d’activitats en la natura.
· Promotor/a d’activitats de conducció/guiatge en clubs o associacions.
18
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Objectius generals del Cicle Formatiu· Analitzar el medi natural on es desenvolupen les
activitats de conducció de grups –identificar característiques geogràfiques, climatològiques, paisatgístiques i socioculturals d’interès, i interpretar mapes, documentació tècnica i turística de la zona i dades meteorològiques-, per tal de preparar itineraris que s’adaptin als objectius de l’activitat i a les característiques dels clients/usuaris.
· Planificar rutes a peu, en bicicleta o a cavall, per senders o zones de baixa i mitjana muntanya –determinar els mitjans materials i humans necessaris, les mesures de seguretat que cal prendre, els horaris i els llocs de parada i de pernoctació; seleccionar els itineraris més adients a l’objectiu de la ruta i a les característiques dels participants; organitzar les activitats i gestionar la documentació necessària-, per tal de realitzar les activitats de conducció dins dels marges de qualitat i cos previstos, tot i respectant el medi natural.
· Realitzar itineraris a peu per senders i zones de baixa i mitjana muntanya –dirigir el grup de participants i assessorar-los sobre els aspectes tècnics i d’utilització del material; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el material o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar a cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar itineraris en bicicleta –dirigir el grup de ciclistes i assessorar-los sobre els aspectes tècnics de conducció segons les característiques del terreny; realitzar les reparacions d’urgència que calguin; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, l’equip o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de segureta, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar rutes a cavall –dirigir un grup de genets i assessorar-los sobre els aspectes tècnics d’equitació segons les característiques del terreny; tenir cura dels cavalls i de la seva manutenció; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el cavall o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Relacionar-se amb els clients/usuaris –distingir les condicions de la comunicació i les característiques de l’interlocutor; interpretar la informació rebuda o demandada, i comunicar-se de forma eficaç i motivadora-, per tal d’atendre, fins on sigui possible, les demandes dels participants.
· Dinamitzar un grup de participants –identificar les característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o
interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes-, per tal de mantenir la cohesió i motivació del grup.
· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud, decidir el moment i la forma d’actuació i comunicació; aplicar-hi els mitjans de seguretat i realitzar l’assistència sanitària immediata segons els protocols establerts, i organitzar els participants-, per tal de resoldre la situació i garantir la seguretat pròpia i del grup.
· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb els clients/usuaris, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.
· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball,
utilitzant les mesures correctives i de protecció.· Planificar el procés d’inserció com a guia
d’activitats en el medi natural –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al sector de les activitats fisicoesportives.
· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, conducció/guiatge, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.
· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en la conducció de grups per itineraris de baixa i mitjana muntanya, a peu, en bicicleta i a cavall, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de planificació de rutes i organització de l’activitat, guiatge i dinamització del grup i control de la seguretat, per tal de realitzar una ruta que s’adapti a les característiques i les necessitats d’un grup de clients/usuaris.
19
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Principals Ocupacions i Llocs de Treball
· Aquesta figura se situa en els processos de conducció i animació de grups/clients/usuaris i en les funcions/subfuncions d’organització i realització d’activitats de senderisme, excursionisme, itineraris en bicicleta i rutes eqüestres:
· Acompanyador/a de muntanya.· Guia de turisme eqüestre.· Guia d’itineraris en bicicleta.· Coordinador/a d’activitats en
conducció/guiatge en empreses turístiques o entitats públiques o privades d’activitats en la natura.
· Promotor/a d’activitats de conducció/guiatge en clubs o associacions.
Objectius generals del Cicle Formatiu· Analitzar el medi natural on es desenvolupen les
activitats de conducció de grups –identificar característiques geogràfiques, climatològiques, paisatgístiques i socioculturals d’interès, i interpretar mapes, documentació tècnica i turística de la zona i dades meteorològiques-, per tal de preparar itineraris que s’adaptin als objectius de l’activitat i a les característiques dels clients/usuaris.
· Planificar rutes a peu, en bicicleta o a cavall, per senders o zones de baixa i mitjana muntanya –determinar els mitjans materials i humans necessaris, les mesures de seguretat que cal prendre, els horaris i els llocs de parada i de pernoctació; seleccionar els itineraris més adients a l’objectiu de la ruta i a les característiques dels participants; organitzar les activitats i gestionar la documentació necessària-, per tal de realitzar les activitats de conducció dins dels marges de qualitat i cos previstos, tot i respectant el medi natural.
· Realitzar itineraris a peu per senders i zones de baixa i mitjana muntanya –dirigir el grup de participants i assessorar-los sobre els aspectes tècnics i d’utilització del material; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el material o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar a cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar itineraris en bicicleta –dirigir el grup de ciclistes i assessorar-los sobre els aspectes tècnics de conducció segons les característiques del terreny; realitzar les reparacions d’urgència que calguin; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, l’equip o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de segureta, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Realitzar rutes a cavall –dirigir un grup de genets i assessorar-los sobre els aspectes tècnics d’equitació segons les característiques del terreny; tenir cura dels cavalls i de la seva manutenció; identificar les situacions de risc i perill relacionades amb les persones, el cavall o el medi, i determinar els mètodes de prevenció i protecció que cal adoptar en cada situació-, per tal de conduir un grup de clients/usuaris en condicions de seguretat, tot i garantint la conservació del medi natural.
· Relacionar-se amb els clients/usuaris –distingir les condicions de la comunicació i les característiques de l’interlocutor; interpretar la informació rebuda o demandada, i comunicar-se de forma eficaç i motivadora-, per tal d’atendre, fins on sigui possible, les demandes dels participants.
· Dinamitzar un grup de participants –identificar les característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o
interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes-, per tal de mantenir la cohesió i motivació del grup.
· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud, decidir el moment i la forma d’actuació i comunicació; aplicar-hi els mitjans de seguretat i realitzar l’assistència sanitària immediata segons els protocols establerts, i organitzar els participants-, per tal de resoldre la situació i garantir la seguretat pròpia i del grup.
· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb els clients/usuaris, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.
· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball,
utilitzant les mesures correctives i de protecció.· Planificar el procés d’inserció com a guia
d’activitats en el medi natural –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al sector de les activitats fisicoesportives.
· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, conducció/guiatge, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.
· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en la conducció de grups per itineraris de baixa i mitjana muntanya, a peu, en bicicleta i a cavall, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de planificació de rutes i organització de l’activitat, guiatge i dinamització del grup i control de la seguretat, per tal de realitzar una ruta que s’adapti a les característiques i les necessitats d’un grup de clients/usuaris.
20
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C10.1
C11
C14
C14.1
CLlD
El Medi Natural
Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
Seguretat i Supervivència en Muntanya
Conducció de Grups en Bicicleta
Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
Administració, Gestió i Comercialització de la Petita Empresa
Fonaments de l’Activitat Física
Primers Auxilis
Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitats
Dinàmica de Grups
Bases del Comportament Esportiu
Formació i Orientació Laboral (FOL)
Síntesi
Ús de les noves tecnologies
Anglès
30
30
30
30
30
60
50
50
50
30
50
60
50
30
50
60
60
60
60
60
30
40
40
40
60
40
30
40
60
40
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Criteris d’AvaluacióNom del crèditCrèdit Conceptes Procediments
Actituds,valors i normes
21
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
C1 El Medi Natural
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C3 Seguretat i Supervivència en Muntanya
C4 Conducció de Grups en Bicicletes
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C6 Administració, Gestió i Comercialització en la Petita Empresa
C7 Fonaments de l’Activitat Física
C8 Primers Auxilis
C9 Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitats
C10 Dinàmica de Grups
C10.1 Bases del Comportament Esportiu
C11 Formació i Orientació Laboral (FOL)
C12 Formació en Centres de Treball (FCT)
C14 Síntesi*
C14.1 Ús de les noves tecnologies
CLlD Anglès
60 h.
120 h.
90 h.
120 h.
180 h.
60 h.
30 h.
30 h.
30 h.
60 h.
50 h.
60 h.
410 h.
60 h.
30 h.
60 h.
Currículum i ProfessoratNom del crèdit Hores
*El crèdit de Síntesi (C13) el guiarà la tutora del curs i l’avaluarà el claustre de professors del Centre.
22
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Horaris Grau Mitjà A · Curs 2017-2018 (1r trimestre)DILLUNS
08:30 - 9:20 C14 Crèdit Síntesi C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C9 Activitats Físiques per a Persones amb
Discapacitats
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C8 Primers auxilis C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C1 El Medi Natural C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C1 El Medi Natural C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C14.1 Noves tecnologies TIC
13:10 - 14:00
CLID Anglès C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C7 Fonaments de l’Activitat Física
C1 El Medi Natural C11 Formació i Orientació Laboral
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C11 Formació i Orientació Laboral
CLID Anglès
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
23
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Horaris Grau Mitjà A · Curs 2017-2018 (2n trimestre)DILLUNS
08:30 - 9:20 C9 Activitats Físiques per a Persones amb
Discapacitats
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C14.1 Noves tecnologies TIC
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C14 Crèdit Síntesi C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C8 Primers auxilis
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C10 Dinàmica degrups
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C10 Dinàmica degrups
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
13:10 - 14:00
C10 Dinàmica degrups
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C11 Formació i Orientació Laboral
CLID Anglès C7 Fonaments de l’Activitat Física
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
CLID Anglès
C11 Formació i Orientació Laboral
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
24
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Horaris Grau Mitjà A · Curs 2017-2018 (3r trimestre)DILLUNS
08:30 - 9:20 C14 Crèdit Síntesi C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C9 Activitats Físiques per a Persones amb
Discapacitats
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C8 Primers auxilis C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C10 Dinàmica degrups
C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C10 Dinàmica degrups
C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C14.1 Noves tecnologies TIC
13:10 - 14:00
CLID Anglès C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C7 Fonaments de l’Activitat Física
C10 Dinàmica degrups
C11 Formació i Orientació Laboral
C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C11 Formació i Orientació Laboral
CLID Anglès
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
25
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Horaris Grau Mitjà B · Curs 2017-2018 (1r trimestre)DILLUNS
08:30 - 9:20 C9 Activitats Físiques per a Persones amb
Discapacitats
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C14.1 Noves tecnologies TIC
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C14 Crèdit Síntesi C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C8 Primers auxilis
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C3 Seguretat i Supervivència en
Muntanya
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C3 Seguretat i Supervivència en
Muntanya
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
13:10 - 14:00
C3 Seguretat i Supervivència en
Muntanya
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
C11 Formació i Orientació Laboral
CLID Anglès C7 Fonaments de l’Activitat Física
C5 Conducció de Grups a Cavall i Atencions Equines Bàsiques
CLID Anglès
C11 Formació i Orientació Laboral
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
26
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Horaris Grau Mitjà B · Curs 2017-2018 (2n trimestre)DILLUNS
08:30 - 9:20 C14 Crèdit Síntesi C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C9 Activitats Físiques per a Persones amb
Discapacitats
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C8 Primers auxilis C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C3 Seguretat i Supervivència en
Muntanya
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C3 Seguretat i Supervivència en
Muntanya
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C14.1 Noves tecnologies TIC
13:10 - 14:00
CLID Anglès C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C7 Fonaments de l’Activitat Física
C3 Seguretat i Supervivència en
Muntanya
C11 Formació i Orientació Laboral
C2 Conducció de Grups i Activitats en el Medi Natural
C11 Formació i Orientació Laboral
CLID Anglès
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
27
CFGM Conducció d’Activitats Físicoesportives en el Medi Natural
Horaris Grau Mitjà B · Curs 2017-2018 (3r trimestre)DILLUNS
08:30 - 9:20 C9 Activitats Físiques per a Persones amb
Discapacitats
C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C14.1 Noves tecnologies TIC
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C14 Crèdit Síntesi C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C8 Primers auxilis
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C1 El Medi Natural C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C1 El Medi Natural C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C10.1 Bases del Comportament
Esportiu
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
13:10 - 14:00
C1 El Medi Natural C4 Conducció de Grups amb bicicleta
C11 Formació i Orientació Laboral
CLID Anglès C7 Fonaments de l’Activitat Física
C4 Conducció de Grups amb bicicleta
CLID Anglès
C11 Formació i Orientació Laboral
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
Animaciód’ActivitatsFísiques iEsportives
29
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Àmbit Professional i de TreballAquest/a tècnic/a exercirà la seva activitat en el camp de les activitats físiques i esportives, prestant serveis de programació, animació i direcció de grups o usuaris en la realització d’activitats fisicoesportives de caràcter recreatiu.· Empreses de serveis esportius.· Patronats d’esports o entitats esportives
municipals.· Clubs o associacions esportives.· Clubs o associacions de caràcter social.· Empreses turístiques: hotels, càmpings,
balnearis, etc.· Grans empreses amb serveis esportius per als
seus treballadors.· Centres geriàtrics o de caràcter social.· Federacions esportives.· Organismes públics d’esports (diputacions,
direccions generals d’esports, etc.).Aquest/a Tècnic/a pot exercir com a autònom i oferir els seus serveis a aquestes empreses o treballar-hi com a contractat. Per exercir aquesta activitats, ha de tenir estabilitat emocional i temperamental i una aptitud física que li permeti desenvolupar-se amb seguretat i eficàcia.
Titulació
Tècnic/a Superior en Animació d’Activitats Físiques i Esportives.
Durada dels Estudis2 cursos acadèmics. 2.000 hores: 1.590 hores en el Centre Educatiu i 410 hores en el Centre de Treball (pràctiques).
Perfil ProfessionalEnsenyar i dinamitzar jocs, activitats fisicoesportives recreatives individuals, d’equips i amb implements, i activitats de condicionament físic bàsic, adaptant-les a les característiques de l’entorn i dels participants, aconseguint la satisfacció de l’usuari i un nivell competitiu de qualitat en els límits de cost previstos.
30
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Principals Ocupacions i Llocs de Treball
Aquesta figura se situa en els processos de conducció i animació de grups/clients/usuaris i en les funcions/subfuncions d’organització i realització d’activitats de senderisme, excursionisme, itineraris en bicicleta i rutes eqüestres:
· Promotor/a d’activitats fisicoesportives.· Animador/a d’activitats fisicoesportives.· Coordinador/a d’activitats poliesportives.· Monitor/a d’activitats fisicoesportives recreatives individuals, d’equip i amb implements.
Objectius generals del Cicle Formatiu · Analitzar els aspectes de l’individu o grup de
participants que condicionen l’activitat fisicoesportiva –identificar les característiques
fisiològiques, psicològiques i sociològiques, el nivell de condició física i els objectius que es pretenen en la realització de l’activitat, i relacionar-los amb les metodologies d’ensenyament i animació més adients-, per tal d’adaptar la programació general de l’empresa o entitat a les especificitats individuals o del grup.
· Dissenyar programes d’activitats fisicoesportives –identificar les característiques i els objectius del públic al qual s’ofereixen i els recursos disponibles en l’empresa o entitat, i determinar els jocs, els exercicis o les activitats que cal realitzar, la metodologia d’ensenyament/animació que cal emprar, la durada i la freqüència de les activitats i el material tècnic i didàctic més adient-, per tal de programar l’ensenyament d’animació d’activitats fisicoesportives individuals o d’equip.
· Organitzar les activitats fisicoesportives programades –identificar les afinitats, les motivacions i les aptituds de cada participant, els recursos materials disponibles i les possibilitats d’utilització de les instal·lacions, i establir
31
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
l’agrupació dels diferents components, el joc, exercici o activitat que realitzarà cada grup i la intervenció del tècnic en el control i el seguiment de l’activitat-, per tal de complir amb els objectius de la programació i d’optimar els recursos disponibles en l’empresa o entitat.
· Ensenyar la tècnica pròpia de les activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, prèviament programades –dinamitzar l’activitat; motivar els participants; demostrar els moviments tècnics i tàctics; controlar l’execució dels participants; detectar errors i les seves causes; proposar les mesures correctives, i avaluar els aprenentatges i l’activitat-, per tal de realitzar l’ensenyament d’animació d’activitats fisicoesportives de forma efectiva i motivadora per als participants.
· Preparar els recursos materials necessaris per a la realització de l’activitat –gestionar la possibilitat d’utilització dels recursos; establir les mesures de seguretat necessàries; adequar les instal·lacions
als requeriments propis de l’activitat, i seleccionar el material més adient a l’activitat i a les característiques del grup-, per tal de realitzar l’activitat en condicions de seguretat i assolir els objectius previstos.
· Dinamitzar un grup de participants –identificar les seves característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes que es plantegin-, per tal de mantenir la cohesió del grup i fomentar la pràctica d’activitats físiques i esportives.
· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud; decidir el moment i la forma d’actuació que cal realitzar, i organitzar les accions necessàries-, per tal d’assegurar que el malalt o accidentat rebi l’atenció sanitària adequada.
· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb clients i proveïdors, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.
· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball, utilitzant les mesures correctives i de protecció.
· Planificar el procés d’inserció en l’animació i ensenyament d’activitats fisicoesportives –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al món laboral.
· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, ensenyament, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.
· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en l’ensenyament i l’animació d’activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de valoració de les característiques dels individus, la programació, l’execució i l’avaluació de l’activitat, la preparació del material, la direcció i la dinamització del grup, per tal de definir i realitzar activitats fisicoesportives que s’adaptin a les característiques i les necessitats dels clients.
32
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
l’agrupació dels diferents components, el joc, exercici o activitat que realitzarà cada grup i la intervenció del tècnic en el control i el seguiment de l’activitat-, per tal de complir amb els objectius de la programació i d’optimar els recursos disponibles en l’empresa o entitat.
· Ensenyar la tècnica pròpia de les activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, prèviament programades –dinamitzar l’activitat; motivar els participants; demostrar els moviments tècnics i tàctics; controlar l’execució dels participants; detectar errors i les seves causes; proposar les mesures correctives, i avaluar els aprenentatges i l’activitat-, per tal de realitzar l’ensenyament d’animació d’activitats fisicoesportives de forma efectiva i motivadora per als participants.
· Preparar els recursos materials necessaris per a la realització de l’activitat –gestionar la possibilitat d’utilització dels recursos; establir les mesures de seguretat necessàries; adequar les instal·lacions
als requeriments propis de l’activitat, i seleccionar el material més adient a l’activitat i a les característiques del grup-, per tal de realitzar l’activitat en condicions de seguretat i assolir els objectius previstos.
· Dinamitzar un grup de participants –identificar les seves característiques i les relacions que s’estableixen entre ells; aplicar les tècniques d’animació i dinamització adequades al context en què es desenvolupa l’activitat; detectar problemes o interferències entre els components del grup, i decidir les accions o intervencions necessàries per a la resolució dels conflictes que es plantegin-, per tal de mantenir la cohesió del grup i fomentar la pràctica d’activitats físiques i esportives.
· Actuar en situacions d’emergència –valorar-ne la gravetat i la magnitud; decidir el moment i la forma d’actuació que cal realitzar, i organitzar les accions necessàries-, per tal d’assegurar que el malalt o accidentat rebi l’atenció sanitària adequada.
· Elaborar el projecte de creació d’una empresa –determinar-ne els objectius, la ubicació, l’organització i els recursos; seleccionar la forma jurídica i establir les formes de relació amb clients i proveïdors, i també la promoció i la distribució de productes-, per tal de gestionar una empresa per compte propi.
· Sensibilitzar-se sobre els efectes que les condicions de treball poden produir en la salut personal, col·lectiva i ambiental, amb la finalitat de millorar les condicions de realització del treball, utilitzant les mesures correctives i de protecció.
· Planificar el procés d’inserció en l’animació i ensenyament d’activitats fisicoesportives –valorar-ne els aspectes organitzatius i econòmics; identificar els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, les capacitats i les actituds requerides, i determinar les vies d’inserció possibles i els mitjans adients en cada cas-, per tal d’integrar-se satisfactòriament al món laboral.
· Incorporar-se al món productiu –adaptar-se a l’estructura d’una empresa d’activitats fisicoesportives, de forma responsable i participativa; afrontar les tasques de programació, ensenyament, dinamització i avaluació de les activitats, com també les de direcció i animació de grups amb progressiva autonomia i amb iniciativa, i valorar les aptituds i els interessos necessaris en el conjunt de les tasques realitzades-, per tal d’integrar-se al sector de les activitats fisicoesportives.
· Integrar els diferents processos que es desenvolupen en l’ensenyament i l’animació d’activitats fisicoesportives individuals, d’equip i amb implements, mitjançant l’anàlisi de la seva contribució i interrelació en les activitats de valoració de les característiques dels individus, la programació, l’execució i l’avaluació de l’activitat, la preparació del material, la direcció i la dinamització del grup, per tal de definir i realitzar activitats fisicoesportives que s’adaptin a les característiques i les necessitats dels clients.
33
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C14
CLlD
Jocs i Activitats Físiques Recreatives per a Animació
Activitats Fisicoesportives Individuals
Activitats Fisicoesportives d’Equip
Activitats Fisicoesportives amb Aparells
Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
Organització i Gestió d’una Petita Empresa d’Activitats de Temps Lliure i Socioeducatives
Primers Auxilis
Salvament Aquàtic
Animació i Dinàmica de Grups
Metodologia Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitat
Formació i Orientació Laboral (FOL)
Síntesi
Anglès
30
30
30
30
50
60
50
30
30
50
50
60
30
50
60
60
60
60
40
30
40
60
60
40
40
30
60
40
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Criteris d’AvaluacióNom del crèditCrèdit Conceptes Procediments
Actituds,valors i normes
34
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives per a Animació
C2 Activitats Fisicoesportives Individuals
C3 Activitats Fisicoesportives d’Equip
C4 Activitats Fisicoesportives amb Aparells
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C6 Organització i Gestió d’una Petita Empresa d’Activitats de Temps Lliure i Socioeducatives
C9 Animació i Dinàmica de Grups"
C9.1. Expressió corporal
C10 Metodologia Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C11 Activitats Físiques per a Persones amb Discapacitats
C12 Formació i Orientació Laboral (FOL)
C13 Formació en Centres de Treball (FCT)*
CLlD Anglès
60 h.
105 h.
105 h.
70 h.
105 h.
30 h.
110 h.
30h
90 h.
30 h.
60 h.
410 h.
55 h.
Currículum i Professorat 1r CursNom del crèdit Hores
35
Horari 1r A Grau SuperiorDILLUNS
08:30 - 9:20 C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C10 Dinàmica de grups
C10 Animació i Dinàmica de grupsExpressió corporal
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
CLID Anglès
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 CLID Anglès
C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
Aplicació pràctica
C10 Dinàmica de grups
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
13:10 - 14:00
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C12 Formació i Orientació Laboral
C11 Activitats Físiques per a Persones amb
DiscapacitatsC4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C12 Formació i Orientació Laboral
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita EmpresaC2 Activitats Fisicoes-
portives individuals
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
36
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Horari 1r B Grau SuperiorDILLUNS
08:30 - 9:20 C10 Dinàmica de grups
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
Aplicació pràctica
C12 Formació i Orientació Laboral
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
CLID Anglès
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
CLID Anglès
C10 Dinàmica de grups
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
13:10 - 14:00
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C10 Animació i Dinàmica de grupsExpressió corporal
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
C11 Activitats Físiques per a Persones amb
Discapacitats
C12 Formació i Orientació Laboral
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
37
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives per a Animació
C2 Activitats Fisicoesportives Individuals
C3 Activitats Fisicoesportives d’Equip
C4 Activitats Fisicoesportives amb Aparells
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C6 Organització i Gestió d’una Petita Empresa d’Activitats de Temps Lliure i Socioeducatives
C7 Primers Auxilis
C8 Salvament Aquàtic
C10 Metodologia Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C13 Formació en Centres de Treball (FCT)*
C14 Síntesi**
CLlD Anglès
CLLD.1 Physical Activity and Sport Project
60 h.
80 h.
105 h.
80 h.
105 h.
60 h.
30h
60 h.
90 h.
410 h.
60 h.
50 h.
20
Currículum i Professorat 2n CursNom del crèdit Hores
*El C13 Formació en Centres de Treball (FCT) preveu 410 hores de pràctiques entre els 2 cursos de Grau Superior. Durant el curs de 2n, es faran 50 minuts a la setmana de Projecte de Pràctiques.**El crèdit de Síntesi (C14) el guiarà el professor/a de l’assignatura i l’avaluarà el claustre de professors del Centre.
38
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Horari 2n A Grau Superior de setembre a generDILLUNS
08:30 - 9:20 CLLD.1 Physical Activity and
Sport Project
C13 FCT C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C7 Primers Auxilis C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C14 Crèdit de Síntesi
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
ITINERARIESPECIALITZACIÓ
OPTATIVES
CLLD Anglès
13:10 - 14:00
C8 Salvament Aquàtic C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
39
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Horari 2n A Grau Superior de gener a junyDILLUNS
08:30 - 9:20 CLLD.1 Physical Activity and
Sport Project
C13 FCT C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C7 Primers Auxilis C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C14 Crèdit de Síntesi
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
ITINERARIESPECIALITZACIÓ
OPTATIVES
CLLD Anglès
13:10 - 14:00
C8 Salvament Aquàtic C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
40
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Horari 2n B Grau Superior de setembre a generDILLUNS
08:30 - 9:20 CLLD.1 Physical Activity and
Sport Project
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C13 FCT
C7 Primers Auxilis
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C14 Crèdit de Síntesi
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
CLLD Anglès
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
ITINERARIESPECIALITZACIÓ
OPTATIVES
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
13:10 - 14:00
C8 Salvament Aquàtic C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
41
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Horari 2n B Grau Superior de gener a junyDILLUNS
08:30 - 9:20 CLLD.1 Physical Activity and
Sport Project
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C13 FCT
C7 Primers Auxilis
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C6 Administració, Gestió i Comercialització de la
Petita Empresa
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
9:20 - 10:10
10:10 - 10:30
C14 Crèdit de Síntesi
10:30 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 12:20
12:20 - 13:10 C1 Jocs i Activitats Físiques Recreatives
per a Animació
CLLD Anglès
C10 Didàctica de les Activitats Fisicoesportives
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
ITINERARIESPECIALITZACIÓ
OPTATIVES
C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
13:10 - 14:00
C8 Salvament Aquàtic C3 Activitats Fisicoes-portives d’Equip
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament
Físic - Manel Sala
C2 Activitats Fisicoes-portives individuals
C5 Fonaments Biològics i Bases del Condicionament Físic
C4 Activitats Fisicoes-portives amb Aparells
DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS DESCANS
42
CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Tutors CFGM Conducció d’Activitats Fisicoesportives en el Medi Natural i CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives
Pere Puig
Ferran Riera
Ramon Carrascal
Àlex Solduga
Manel Sala
David Busquets
GM “A”
GM “B”
1r GS “A”
1r GS “B”
2n GS “A”
2n GS “B”
Tutor/a Curs
Salvament iSocorrisme
44
TEGM en Salvament i Socorrisme
TitulacióTècnic/a Mitjà en Salvament i Socorrisme
Durada dels Estudis1 curs acadèmics. 495 hores cicle inicial
Perfil ProfessionalCapacitat per dinamitzar, instruir, dirigir i concretar la iniciació al medi aquàtic i esportiva en salvament i socorrisme, i per organitzar, acompanyar i tutelar els socorristes i usuaris en la participació d’activitats, competicions i esdeveniments propis d’aquest nivell, tot això d’acord amb les mesures de prevenció i rescat necessàries per garantir les condicions de seguretat dels usuaris en piscines i instal·lacions aquàtiques.
Àmbit Professional i de TreballAquest/a tècnic/a exercirà la seva activitat en:
· Centres esportius a on hi hagi una piscina· Entitats públiques i privades a on hi hagi un vas· Parcs aquàtics· Parcs naturals
Principals Ocupacions i Llocs de Treball· Monitor o monitora de salvament i socorrisme.· Jutge cronometrador o jutgessa cronometradora.· Socorrista en piscines.· Socorrista en parcs aquàtics· Socorrista en piscines naturals
Objectius generals del Cicle Formatiu Programar, organitzar i avaluar les intervencions d’integració social:
· Obtenir la titulació per poder treballar com a socorrista en piscines, parcs aquàtics o piscines naturals.· Ser jutge cronometrador i poder arbitrar proves de natació· Dissenyar, planificar i dirigir grups, com a monitor/a de salvament i socorrisme· Tenir competències en el medi aquàtic· Dominar les tècniques de salvament i remolc en cas d’accident· Reaccionar en cas d’haver d’aplicar tècniques de Primers Auxilis.· Per valorar el nivell d’inserció ocupacional obtingut en el cas assignat.
45
CALENDARI ESCOLAR SALVAMENT I SOCORRISME
TRÀMITS GENERALS PROVA ESPECÍFICA I MATRÍCULAInscripció a la prova específica d’aptitud físicaLlista admesos i exclosos a la provaPeríode de les proves específiquesInici curs socorrisme i període matricula al CEESMODALITAT CURS EXTENSIUBloc comú Socorrisme: 15h a 19hBloc específic: Horaris tarda: 15h a 19hHorari Nadal i Setmana Santa: 9h a 15hFi de curs extensiu MODALITAT CURS 2n GRAU SUPERIOR o TITOL AAFEInici de cursUnitats formatives específiques mòduls 6, 7 i 8Horari: 8h a 14hMODALITAT CURS INTENSIU (ESTIU)Inici cursBloc comú: 8:30h a 14:30hBloc específic: 8:30h a 14:30h
*L’horari i el calendari pot ser modificable.
TEGM en Salvament i Socorrisme
octubre
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgnovembre
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
4111825
5121926
dl dm dm dj dv ds dg
desembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dggener
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
dl dm dm dj dv ds dgfebrer
5121926
6132027
7142128
18
1522
29
1623
3101724
4111825
dl dm dm dj dv ds dg
març
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
dl dm dm dj dv ds dgabril
29
162330
3101724
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgmaig
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
dl dm dm dj dv ds dg
juliol
29
162330
310172431
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
dl dm dm dj dv ds dgjuny
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dgsetembre
3101724
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
dl dm dm dj dv ds dgagost
6132027
7142128
18
152229
29
162330
310172431
4111825
5121926
dl dm dm dj dv ds dg
setembre
4111825
5121926
6132027
7142128
18
152229
29
162330
3101724
dl dm dm dj dv ds dg
46
TEGM en Salvament i Socorrisme
PROVA ESPECÍFICA
BLOC COMÚ
M01
M02
M03
M04
BLOC ESPECÍFIC
M05
M06
M07
M08
FORMACIÓ PRÀCTICA
Bases del Comportament esportiu
Primers Auxilis
Activitat física adaptada i discapacitat
Organització esportiva
Instal·lacions aquàtiques i materials
Metodologia de salvament i socorrismes
Organització d’esdeveniments d’iniciació en salvament i socorrisme
Seguretat i intervenció en instal·lacions aquàtiques
120
80
30
20
10
20
295
25
65
25
65
115
Distribució curricularMòdul Nom del crèdit Hores
TEGM en Salvament i Socorrisme
BLOC COMÚ
M01
M02
M03
M04
BLOC ESPECÍFIC
M05
M06
M07
M08
Bases del Comportament esportiu
Primers Auxilis
Activitat física adaptada i discapacitat
Organització esportiva
Instal·lacions aquàtiques i materials
Metodologia de salvament i socorrismes
Organització d’esdeveniments d’iniciació en salvament i socorrisme
Seguretat i intervenció en instal·lacions aquàtiques
Criteris d’AvaluacióMòdul Nom del crèdit
50
50
30
50
50
50
50
50
Conceptes
40
40
46
40
40
40
40
40
Procediments
10
10
10
10
10
10
10
10
Actituds, valorsi normes
47
Normes Bàsiques de Presentació de Treballs
49
Parts del treballPortada: Hi ha de constar, com a mínim, el Títol, el Nom i cognoms de/dels alumne/s autors/es del treball, Assignatura, Professor/a i Curs acadèmic.
Índex: Ha d’estar ordenat amb tots els Títols i Subtítols del treball, i les pàgines corresponents.
Introducció: Breu explicació del context en el que es desenvolupa el contingut del treball.
Contingut: És la part central del treball en la que es desenvolupen els diferents apartats. Cada vegada que es comença un nou capítol del treball, s’ha de fer en una pàgina nova.
Conclusió: Relació ordenada dels elements més rellevants del treball i dels aprenentatges obtinguts per part de l’alumne/a.
Bibliografia i Webgrafia: Relació de les fonts d’informació consultades. En el cas de la bibliografia, hi ha de constar el nom de l’autor, el títol del llibre referenciat, l’editorial i l’any d’edició.
Normes de PresentacióTipus de lletra: Arial, Helvètica, Verdana o qualsevol tipus de lletra que sigui entenedora. El cos de lletra ha de ser, generalment, de 12.
Els Títols i Subtítols han d’anar amb negreta i amb cos de lletra 14 o 16.
Les pàgines han d’estar numerades, independentment de si es numera la part superior o inferior de la pàgina. No es numeren la portada ni l’índex.
Les imatges s’han d’acompanyar d’un peu de pàgina que les descrigui.
Els treballs s’han d’entregar enquadernats amb un sistema que sigui rígid per tal d’evitar que es pugui desordenar o extraviar algunes pàgines.
Per norma, els treballs es presentaran en llengua catalana. És imprescindible que es respectin les normes d’ortografia pròpies de la llengua que s’utilitzi i que l’expressió sigui fluïda i respectuosa. No s’admetran treballs amb faltes d’ortografia ni amb fórmules d’escriptura pròpies del llenguatge digital.
Formació Pràcticaen Centresde Treball (FPCT)
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
51
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.
Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.
Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:
Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.
Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.
Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.
Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.
Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.
Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.
Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.
Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?
· El coneixement del món laboral i de l’empresa.
· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.
· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.
· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.
· L’acostament a la cultura de l’empresa.
· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.
· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.
· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.
Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?
· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.
Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?
És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.
Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.
· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.
· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.
Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:
· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.
Objectius específics:
· Aspectes de qualificació:
· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.
· Aspectes d’inserció:
· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.
· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.
Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.
Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.
Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.
Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball
La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.
L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.
La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.
Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.
Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:
· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).
· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).
Els tipus d’exempcions són les següents:
· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.
· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.
L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):
· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.
· Contractes laborals.
· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.
· Fulls de salaris.
· Si es treballa per compte propi:
· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).
La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples
Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
52
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.
Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.
Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:
Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.
Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.
Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.
Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.
Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.
Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.
Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.
Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?
· El coneixement del món laboral i de l’empresa.
· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.
· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.
· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.
· L’acostament a la cultura de l’empresa.
· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.
· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.
· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.
Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?
· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.
Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?
És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.
Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.
· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.
· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.
Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:
· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.
Objectius específics:
· Aspectes de qualificació:
· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.
· Aspectes d’inserció:
· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.
· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.
Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.
Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.
Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.
Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball
La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.
L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.
La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.
Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.
Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:
· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).
· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).
Els tipus d’exempcions són les següents:
· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.
· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.
L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):
· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.
· Contractes laborals.
· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.
· Fulls de salaris.
· Si es treballa per compte propi:
· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).
La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples
Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
53
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.
Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.
Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:
Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.
Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.
Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.
Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.
Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.
Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.
Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.
Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?
· El coneixement del món laboral i de l’empresa.
· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.
· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.
· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.
· L’acostament a la cultura de l’empresa.
· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.
· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.
· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.
Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?
· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.
Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?
És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.
Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.
· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.
· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.
Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:
· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.
Objectius específics:
· Aspectes de qualificació:
· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.
· Aspectes d’inserció:
· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.
· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.
Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.
Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.
Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.
Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball
La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.
L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.
La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.
Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.
Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:
· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).
· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).
Els tipus d’exempcions són les següents:
· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.
· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.
L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):
· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.
· Contractes laborals.
· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.
· Fulls de salaris.
· Si es treballa per compte propi:
· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).
La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples
Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
54
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.
Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.
Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:
Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.
Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.
Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.
Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.
Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.
Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.
Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.
Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?
· El coneixement del món laboral i de l’empresa.
· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.
· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.
· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.
· L’acostament a la cultura de l’empresa.
· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.
· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.
· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.
Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?
· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.
Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?
És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.
Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.
· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.
· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.
Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:
· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.
Objectius específics:
· Aspectes de qualificació:
· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.
· Aspectes d’inserció:
· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.
· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.
Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.
Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.
Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.
Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball
La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.
L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.
La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.
Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.
Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:
· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).
· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).
Els tipus d’exempcions són les següents:
· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.
· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.
L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):
· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.
· Contractes laborals.
· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.
· Fulls de salaris.
· Si es treballa per compte propi:
· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).
La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples
Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
55
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.
Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.
Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:
Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.
Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.
Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.
Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.
Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.
Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.
Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.
Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?
· El coneixement del món laboral i de l’empresa.
· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.
· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.
· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.
· L’acostament a la cultura de l’empresa.
· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.
· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.
· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.
Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?
· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.
Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?
És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.
Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.
· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.
· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.
Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:
· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.
Objectius específics:
· Aspectes de qualificació:
· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.
· Aspectes d’inserció:
· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.
· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.
Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.
Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.
Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.
Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball
La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.
L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.
La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.
Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.
Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:
· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).
· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).
Els tipus d’exempcions són les següents:
· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.
· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.
L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):
· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.
· Contractes laborals.
· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.
· Fulls de salaris.
· Si es treballa per compte propi:
· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).
La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples
Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
56
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.
Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.
Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:
Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.
Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.
Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.
Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.
Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.
Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.
Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.
Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?
· El coneixement del món laboral i de l’empresa.
· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.
· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.
· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.
· L’acostament a la cultura de l’empresa.
· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.
· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.
· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.
Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?
· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.
Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?
És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.
Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.
· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.
· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.
Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:
· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.
Objectius específics:
· Aspectes de qualificació:
· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.
· Aspectes d’inserció:
· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.
· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.
Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.
Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.
Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.
Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball
La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.
L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.
La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.
Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.
Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:
· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).
· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).
Els tipus d’exempcions són les següents:
· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.
· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.
L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):
· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.
· Contractes laborals.
· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.
· Fulls de salaris.
· Si es treballa per compte propi:
· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).
La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples
Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
57
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) s’ha d’entendre com a pràctiques i estades formatives no laborals, a les empreses, que realitza l’alumnat d’ensenyaments de Formació Professional inicial, en centres de treball, mitjançant un conveni de col·laboració que subscriuen el centre docent i l’empresa. Aquesta FPCT s’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirides en l’àmbit acadèmic, i a fer-li conèixer la realitat del món productiu per tal d’enfocar el seu projecte de futur professional i millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.
Les pràctiques faciliten la relació que aquesta formació té amb els sectors professionals, ja que una part del disseny curricular dels ensenyaments postobligatoris es desenvolupen en un àmbit real de treball.
Objectius:Els objectius de la Formació Pràctica en Centres de Treball, en relació amb l’alumnat, són:
Desenvolupar, en un context laboral, els aprenentatges curriculars adquirits.
Contrastar les capacitats i els interessos amb un entorn real de treball com a suport a l’orientació professional.
Integrar-se en les funcions i els processos de treball i en el marc de relacions socials i laborals que tenen lloc en les empreses i entitats.
Assolir nous coneixements i capacitats relacionats amb els objectius d’aprenentatge establerts en el currículum dels ensenyaments que s’estan cursant.
Adquirir els coneixements i habilitats que facilitin la transició a la vida activa i la inserció laboral.
La Formació Pràctica en Centres de Treball (FPCT) també es pot dur a terme en empreses de fora del territori català.
Un conveni de col·laboració (o conveni de pràctiques) no és un contracte de treball, i l’alumnat en pràctiques no té la consideració de treballador/a per compte d’altri; per tant, no pot ser aplicada cap normativa laboral que reguli les relacions laborals, així com el Decret de 26 de juliol de 1957 sobre treballs prohibits a menors.
Al mateix temps, és evident que l’alumnat en pràctiques ha de conèixer els riscos laborals de l’activitat professional. Abans d’iniciar el període de pràctiques, el centre docent ha de garantir que l’alumnat rebi una formació curricular bàsica en prevenció de riscos laborals.
Què comporten les pràctiques per a l’alumnat?
· El coneixement del món laboral i de l’empresa.
· La possibilitat d’estar en contacte amb la tecnologia més avançada.
· La compleció de la seva formació professional, per capacitar-se per a la seva incorporació al món laboral.
· L’obtenció d’una formació adaptada a llocs de treball específics.
· L’acostament a la cultura de l’empresa.
· L’experiència en el món laboral com a pas previ per a la primera ocupació.
· L’inici del seu historial professional acreditat amb el quadern de pràctiques.
· L’avaluació positiva de les pràctiques comporta la superació del crèdit, mòdul o matèria.
Què ofereixen les pràctiques a l’empresa?
· Captar futur personal qualificat.· Col·laborar en la formació del jove aprenent o la jove aprenenta.· Oferir l’accés del jove o de la jove estudiant a la seva primera ocupació.· Relacionar-se amb els centres docents.· No implica serveis retribuïts ni vinculació laboral.
Què és un conveni de col·laboració per a la Formació Pràctica en Centres de Treball?
És un acord subscrit, d’acord amb un model oficial, entre el centre docent i l’empresa, a fi que l’alumnat d’ensenyaments post obligatoris pugui realitzar pràctiques formatives, no retribuïdes, que completen la seva formació.
Les finalitats de l’FCT són:· Desenvolupar estratègies que portin cap a un acostament entre l’estructura acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.
· Integrar dins el currículum de l’alumne/-a totes aquelles accions que estan dintre el camp de la transició cap al món laboral.
· Facilitar tant a l’alumnat com a l’empresa o institució la possibilita de dur a la pràctica aquestes accions.
Els objectius de l’FCT són:Objectius generals:
· Orientar l’alumnat perquè pugui tenir un coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
· Facilitar la inserció i la qualificació professional dins el món laboral.
Objectius específics:
· Aspectes de qualificació:
· Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d’empresa o institució.· Adquirir nous coneixements professionals.· Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.
· Aspectes d’inserció:
· Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar-hi.
· Adquirir hàbits de relacions humanes a l’empresa.
Previsió de CalendariCicles amb una durada total de 1.300 o 1.400 hores (un curs acadèmic). La Formació pràctica en Centres de Treball es podrà fer en el mateix curs acadèmic, i començar una vegada finalitzada la primera avaluació. També es podrà fer al curs següent. En aquest cas, l’alumne/-a ha de formalitzar una matrícula parcial en el crèdit d’FCT.
Cicles amb una durada total de 1.700 o 2.000 hores (dos cursos acadèmics). La Formació pràctica en Centres de Treball es farà prioritàriament en el segon curs. En cas d’iniciar-se en el primer curs, podrà començar una vegada finalitzada la segona avaluació. La formalització pràctica en Centres de Treball es podrà fer simultàniament amb les hores lectives o bé de manera intensiva.
Empreses o Institucions Col·laboradoresSeran seleccionades pel CEES, amb el vistiplau del Departament d’Ensenyament.
Distribució de la Formació Pràctica en Centres de Treball
La distribució de la Formació en Centres de Treball es fixarà a cada Centre i seguirà, amb caràcter general, el calendari escolar.
L’FCT es pot portar a terme en un període o més. Es poden realitzar fins a 4 hores diàries (màxim 20 hores setmanals) de manera simultània amb les hores lectives del Cicle. Es poden fer fins a 7 hores diàries (màxim 35 hores setmanals) en la modalitat intensiva si no concorren en el mateix dia am bles hores lectives del Cicle.
La Formació en Centres de Treball es farà dins del període comprès entre les 08:00 hores i les 22:00 hores.
Proposta d’Extinció del ConveniL’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta del/de la tutor/-a, pot proposar al Director/-a del Centre l’extinció del conveni per a la realització de la formació pràctica amb l’entitat o empresa col·laboradora. La proposta d’extinció pot fonamentar-se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin el normal desenvolupament de la formació pràctica, i per part de l’empresa, pot fonamentar-se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o de les normes de seguretat reglamentàries, o per haver estat sancionada per l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors. L’equip docent responsable de la impartició del Cicle Formatiu, a proposta de la persona tutora, pot decidir, bé l’avaluació negativa de la Formació pràctica en Centres de Treball, tot i que no s’hagués completat el nombre d’hores previstes, o bé diferir la realització de les hores de formació pràctica pendents.
Exempcions Total i ParcialL’exempció sempre s’ha de considerar com una excepcionalitat perquè l’FCT és un Crèdit essencial en la Formació Professional de l’alumnat, ja que preveu dos grans objectius:
· Completar l’adquisició de la competència professional assolida en el Cicle Formatiu (objectiu de qualificació professional).
· Facilitar la incorporació de l’alumnat al món laboral (inserció laboral).
Els tipus d’exempcions són les següents:
· Exempció Total: L’exempció del 100% de les hores de l’FCT del Cicle s’atorgarà si l’alumne/-a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del Cicle · Formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita.
· Exempció Parcial: L’exempció del 50% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en el mateix camp de competències professionals del Cicle Formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% a les del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció. L’exempció del 25% de les hores d’FCT del Cicle s’atorga si l’alumnat acredita experiència professional en qualsevol activitat professional. S’ha d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del Crèdit d’FCT del Cicle Formatiu del qual se sol·licita l’exempció.
L’alumnat ha de presentar els document que acreditin l’experiència laboral, actual o prèvia en empreses o institucions, fent tasques o funcions que es corresponguin en cadascun dels supòsits d’exempció, com per exemple els següents (els 2 primers són els més necessaris):
· Informe de la vida laboral emès per la Tresoreria General de la Seguretat Social.
· Contractes laborals.
· Certificat o informe de l’entitat o empresa, on constin les hores d’experiència laboral, que detalli l’activitat, les funcions i les tasques que ha fet a l’entitat col·laboradora.
· Fulls de salaris.
· Si es treballa per compte propi:
· Certificat d’alta d’activitat econòmica.· Rebuts de cotització a la Seguretat Social (si s’escau).· Quota de règim d’autònoms.· Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130).
La sol·licitud s’ha de presentar per escrit i ha d’anar acompanyada dels documents acreditatius corresponents que es descriuen en cadascun dels supòsits d’exempció. La documentació ha de ser l’original o una còpia compulsada. No s’admetran fotocòpies simples
Les exempcions es poden tramitar en qualsevol moment del curs o dels cursos del Cicle Formatiu, abans de l’avaluació final ordinària. Es recomana tramitar les exempcions a l’inici del curs acadèmic.El director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats resoldrà les sol·licituds que no s’ajustin a allò que es descriu en cadascun dels supòsits d’exempció.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
Marc de Relaciói de Convivènciaal CEES
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
59
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
60
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
61
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
62
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
Drets i Deures dels Alumnes:Els alumnes tenen dret a:
· Rebre la formació humana i acadèmica adequades al seu ple desenvolupament personal.
· A una valoració objectiva del seu rendiment escolar.
· A ser respectada la seva llibertat de consciència i les seves conviccions religioses, morals i ideològiques.
· Al respecte i protecció de la seva integritat física i de la seva dignitat personal, com també el de portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene.
· A participar en el funcionament i la vida del Centre.
· A associar-se i reunir-se al Centre.
· A manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre amb el degut respecte als professors i companys.
· A gaudir d’una orientació escolar i professional que asseguri la seva llibertat de decisió d’acord amb les seves aptituds i coneixements.
Els alumnes tenen el deure de:
· Respectar l’exercici dels drets i llibertats de totes les persones del Centre.
· Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de totes els membres de la comunitat educativa.
· No discriminar ningú per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància personal o social.
· Participar i col·laborar activament per tal d’afavorir l’exercici de l’ensenyament, de l’aprenentatge i de la convivència.
· Assistir a classe i participar en les activitats escolars, realitzar les tasques encomanades i respectar el calendari escolar i l’horari establerts.
· Complir les decisions del professorat en general, sense prejudici que es puguin impugnar quan es consideri que lesionen els seus drets.
· Respectar les normes de convivència del Centre.
Normes de Convivència del Centre: · Assistir a classe i altres activitats educatives regularment i amb puntualitat.· Tenir un comportament correcte en les activitats escolars i de consideració a totes les persones.· No fer ús del telèfon mòbil en horari lectiu (fins i tot quan el dispositiu estigui silenciat). Desatendre aquesta norma suposarà l’expulsió automàtica de l’aula i equivaldrà a 1 falta d’assistència.· Respectar el mobiliari, el material i els recursos informàtics del Centre i dels companys.· En sortir de classe, deixar l’aula ordenada. No s’hi pot menjar ni beure.· No es pot fumar en tot el recinte escolar ni en les hores lectives de les activitats o sortides que es realitzin.· Es mantindrà un to de veu adequat per tal de respectar les persones que es trobin en els espais comuns o realitzant altres activitats.· No es permet menjar xiclet ni portar gorra (excepte en els casos que el/la professor/a ho recomani per les característiques pròpies de l’activitat).
La reiteració de faltes a les normes de convivència podrà comportar l’obertura d’un expedient disciplinari i la pèrdua del dret a l’avaluació.
Assistència, Entrades i Sortides:· L’assistència dels alumnes al Centre és obligatòria. El professorat passarà llista i anotarà les absències en un full de control d’assistència setmanal. Les absències dels alumnes menors d’edat seran comunicades d’immediat als seus pares o tutors legals per part del personal de Secretaria del Centre.
· Les faltes d’assistència s’hauran de justificar, mitjançant document escrit, al moment de reincorporar-se a les classes. En el cas dels alumnes menors d’edat, aquesta justificació haurà d’estar firmada pels seus pares o tutors legals.
· S’ha de ser puntual a les entrades i sortides de l’aula. No es podrà entrar ni sortir d’aquesta des del moment de l’inici de les classes fins a la seva finalització.
· El/La professor/a tutor/a és el/la responsable de comprovar les justificacions de les absències o retards dels alumnes i donar-hi validesa. També és el/la responsable d’informar la direcció del Centre sobre aquestes absències o retards per tal que s’adoptin les mesures disciplinàries oportunes.
· Únicament tindran la consideració de faltes justificades aquelles que per motius de força major impedeixin l’assistència a classe de l’alumnat: malaltia personal, malaltia greu o mort d’un familiar directe, assistència a actes d’obligat compliment, retards justificats pel mal funcionament dels transports públics o el mal estat de les carreteres, situacions d’excepcionalitat meteorològica, etc.
Avaluació · Els criteris d’avaluació de cadascun dels Crèdits que configuren el currículum acadèmic els establirà el/la professor/a titular d’aquella matèria i seran comunicats a l’alumnat a l’inici de curs.
· La qualificació per cada assignatura es fixarà en base a totes les activitats, exercicis i proves realitzades al llarg del Cicle Formatiu. També es consideraran aspectes com l’actitud o l’adequació de la indumentària i del material propi de cada activitat.
· Les puntuacions obtingudes als diferents controls parcials poden tenir un caràcter merament orientatiu o bé poden suposar l’eliminació de matèria de cara a l’examen de final d’avaluació (a criteri del professorat).
· Cada professor decidirà si l’assignatura és d’avaluació contínua o bé No contínua. Aquesta decisió serà comunicada a l’alumnat a principi de curs.
· Una assignatura serà continua quan les Unitats de Programació s’avaluen de forma progressiva i continuada, donant valor a un examen final que avalua continguts de tot el curs.
· Per altra una avaluació és NO contínua quan les Unitats de Programació s’avaluen per separat i de forma independent, fent que en cas de suspendre la UP es vagi directament a la convocatòria de recuperació o Extraordinària (al mes de Juny).
· La convocatòria extraordinària s’aprovarà amb la nota màxima d’un 5.
· L’assistència a classe i el seguiment i l’atenció de l’alumne/a són elements indispensables a l’hora de determinar-ne la seva progressió.
· Com a programa presencial, únicament s’avaluaran aquelles assignatures en les que l’alumne/a pugui acreditar un mínim d’assistència a les classes igual o superior al 80%, tant trimestralment com en el global de curs. Per tant, les absències no podran
superar el 20% de les hores lectives, tant si són per causa justificada com no. En cas contrari, l’assignatura rebrà la qualificació de NP (No Presentat) i l’alumne/a s’haurà d’examinar en la convocatòria extraordinària del mes de Juny.
· Les classes començaran amb puntualitat. Durant els primers 10 minuts, si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà entrar si bé farà constar al full d’assistència que ha arribat tard. Tres dies de demora en un mateix trimestre equivaldran a 1 dia d’absència. A partir dels 10 primers minuts, l’alumne/a ja no podrà accedir a l’aula i es considerarà com una manca d’assistència.
· L’actitud de l’alumnat s’avaluarà a partir d’uns criteris establerts pel conjunt del professorat i comuns a totes les assignatures. Aquests criteris estan orientats principalment a les sessions pràctiques i són els següents: actitud activa, col·laborar amb la sessió, ajudar als companys/es, mostrar respecte, actitud del professional, material i vestimenta i comportament general. Cada alumne/a parteix d’una nota de 10 punts a l’inici del curs, a mesura que avança el curs i que l’alumnat evidencia les seves actituds i comportaments la nota es pot
veure afectada de la següent manera:
· Si hi ha una falta LLEU: la nota es resta 0,5 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta GREU: la nota es resta 1 punts dels 10 que tenen.
· Si hi ha una falta MOLT GREU: l’assignatura queda suspesa i es va directament a la convocatòria extraordinària.
2017Curs
2018