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GUÍA DEL EXAMEN PET Información, consejos y recomendaciones
para que obtentas tu certificado PET con la máxima puntuación y
acredites un nivel B1 de inglés.
Guía creada por www.examenpet.com
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ÍNDICE
¿Qué es el PET? (Preliminary English Test) ............................................................................................... 3
¿Para qué te vale el PET? ......................................................................................................................... 3
Estructura del examen ............................................................................................................................. 3
Paper 1. Reading and Writing ................................................................................................................... 4 Reading ................................................................................................................................................................................................................... 4 Parte 1 (preguntas 1 a 5) .................................................................................................................................................................................. 4 Parte 2 (preguntas 6 a 10) ............................................................................................................................................................................... 4 Parte 3 (preguntas 11 a 20) ............................................................................................................................................................................. 5 Parte 4 (preguntas 21 a 25) ............................................................................................................................................................................. 5 Parte 5 (preguntas 26 a 35) ............................................................................................................................................................................. 6
Writing .................................................................................................................................................................................................................... 7 Parte 1 (preguntas 1 a 5) .................................................................................................................................................................................. 7 Parte 2 (pregunta 6) ........................................................................................................................................................................................... 7 Parte 3 (preguntas 7 / 8) .................................................................................................................................................................................. 9
Paper 2. Listening ................................................................................................................................... 12 Parte 1 (preguntas 1 a 7) ............................................................................................................................................................................... 12 Parte 2 (preguntas 8 a 13) ............................................................................................................................................................................ 12 Parte 3 (preguntas 14 a 19) .......................................................................................................................................................................... 13 Parte 4 (preguntas 20 a 25) .......................................................................................................................................................................... 13
Paper 3. Speaking .................................................................................................................................. 15 Parte 1. ................................................................................................................................................................................................................... 15 Parte 2 .................................................................................................................................................................................................................... 16 Parte 3 .................................................................................................................................................................................................................... 17 Parte 4. ................................................................................................................................................................................................................... 18
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¿QUÉ ES EL PET? (PRELIMINARY ENGLISH TEST)
El Preliminary English Test es es el segundo de los exámenes internacionales ofrecidos por la universidad de Cambridge a los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Se trata de un examen pre-‐intermedio, en el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo creado por el Consejo de Europa. Si eres capaz de desenvolverte con las situaciones comunicativas cotidianas tanto orales como escritas (por ejemplo, leer libros de textos sencillos y artículos, escribir cartas personales sencillas), entonces estás preparado para hacer el examen.
¿PARA QUÉ TE VALE EL PET?
El PET está reco-‐nocido a nivel mundial en el sec-‐tor académico y profesional. El título PET es re-‐conocido interna-‐cionalmente y aceptado por ins-‐tituciones de en-‐
señanza y empresas como prueba del conoci-‐miento y del nivel de inglés. Aquellos que lo aprueben demostrarán tener un nivel suficiente para desenvolverse en la vida cotidiana de un país de habla inglesa. Disponer del título del PET, es una buena acreditación del nivel que se ha al-‐canzado en el idioma, siendo esto importantísimo bien para tu presente o bien para tu futuro. Enri-‐quece el currículum vitae y proporciona mejores oportunidades profesionales. Confiere prestigio, credibilidad y diferenciación a las instituciones
que incorporan personal con dicha titulación. Además, no pierden su validez.
ESTRUCTURA DEL EXAMEN
• Paper 1. Reading/Writing. Lectura y Escritura. Evalúa la capacidad para escribir, leer e interpretar textos extraídos de anuncios, folletos, periódicos, etc. Dura 1 hora 30 minutos y otorga hasta un 50% de la califi-‐cación final.
• Paper 2. Listening. Comprensión auditiva. Evalúa la capacidad para comprender distintos tipos de situacio-‐nes que nos presentan en forma de audio. Du-‐ra unos 35 minutos y otorga hasta un 25% de la calificación final.
• Paper 3. Speaking. Expresión oral. Evalúa la capacidad para in-‐teractuar con el examinador y con otro estu-‐diante en una conversación en inglés. Dura al-‐rededor de 12 minutos por cada dos estudian-‐tes examinados y otorga hasta un 25% de la calificación final.
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PAPER 1. READING AND WRITING
Duración: 1 hora 30 minutos.
Hay que tener muy en cuenta los tiempos que vamos a dedicar en hacer cada una de las partes. Lo mejor es imponerse uno mismo el tiempo que va a dedicar para cada una de ellas. Lo normal sería aplicar 50 minutos para la parte del Reading y 40 minutos para el Writing. Si sobre-‐pasamos el tiempo en una de las partes segura-‐mente no nos dará tiempo a terminar la otra. La mejor manera de controlar los tiempos es practi-‐cando puesto que realmente el tiempo que vamos a necesitar para cada una de las partes depende de las habilidades de cada uno.
READING
• Supone el 25% sobre el total de la nota de examen.
• Consta de 5 partes con un total de 35 pregun-‐tas.
PARTE 1 (PREGUNTAS 1 A 5)
Consta de 5 textos breves que se pueden presen-‐tar en forma de:
• Nota • post-‐it • correo electrónico • carta o tarjeta postal
Una respuesta válida entre tres posibles (A,B o C).
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Identifica y ten muy claro el soporte sobre el que se desarrolla el texto (si es un email, un post-‐it, etc). Te facilitará la lectura y comprensión del mismo. También es muy importante buscar pala-‐bras clave. Estas palabras te ayudarán a elegir la respuesta correcta.
Ejemplo:
PARTE 2 (PREGUNTAS 6 A 10)
Sobre un tema concreto hay 8 textos cortos eti-‐quetados de la A a la H. Sobre estos textos hay cinco descripciones de personas. Se trata de de-‐terminar para cada persona o grupo de personas el texto corto que le corresponde.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Lee en primer lugar cada uno de los textos y sub-‐raya las palabras clave. Haz también pequeñas anotaciones sobre aquello que sea más significa-‐tivo. Por ejemplo, horarios, tipos de comidas, acondicionado para niños, duración del evento, etc. Una vez leídos los textos lee las descripciones de los personajes. Esto te facilitará emparejar a cada personaje con el texto correspondiente.
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Ejemplo:
PARTE 3 (PREGUNTAS 11 A 20)
En la Parte 3 hay que leer un texto más largo y localizar información bastante precisa.
Los textos pueden ser:
• extractos de folletos • anuncios de revistas • o relativos a cierta información de un sitio
web.
Hay diez frases en relación al texto. Para cada una de ellas hay que determinar si es Verdadera o Falsa. En la hoja de respuestas habrá que marcar como “A” si la frase es Verdadera y como “B” si es Falsa.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: El orden de las frases que hay que determinar si son verdaderas o falsas se corresponden con el desarrollo de la historia. Por ello, mejor que leer todo el texto y después dar respuesta a las sen-‐tencias es preferible ir leyendo el texto conforme se va dando respuesta, empezando por la prime-‐ra hasta la última. De no hacerse así habrá que leer seguramente de nuevo el texto, perdiendo unos minutos muy valiosos.
Ejemplo:
PARTE 4 (PREGUNTAS 21 A 25)
El texto de la parte 4 desarrolla una opinión o una actitud de una persona sobre algún tema concreto. Cada una de las preguntas que se hacen, tiene cuatro posibles respuestas (A,B,C,D) de las que sólo una es la verdadera.
Recuerda que la clave para conseguir agilidad y facilitarte el aprobado del examen está en la practica. Cuantos mas exámenes realices, más
fácil te resultará la prueba oficial.
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EL CONSEJO DEL EXPERTO: No te pares y no te preocupes si no sabes el significado de alguna palabra. De hacerlo per-‐derías unos minutos muy valiosos. Lo impor-‐tante en esta parte es comprender globalmen-‐te la historia que has leído. Las preguntas van encaminadas a determinar si se ha comprendi-‐do el texto descrito.
Ejemplo:
PARTE 5 (PREGUNTAS 26 A 35)
Se trata de un texto en el que nos encontramos a lo largo del mismo diez espacios en blanco a completar. Para cada uno de los espacios en blan-‐co se nos dan cuatro posibles respuestas (A,B,C o D) Los espacios en blanco están especialmente preparados para probarnos en vocabulario, gra-‐mática, verbos, palabras conectivas y preposicio-‐nes.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: El verbo principal o el sustantivo de la frase en la que se encuentra la palabra a completar será la clave para identificar la respuesta correcta. Para esta parte del examen es muy importante conocer los verbos en sus tres formas (Infiniti-‐ve-‐Past Tense-‐Past Participle) tanto los verbos regulares como sobre todo los verbos irregula-‐res.
Ejemplo:
Recuerda que la clave para conseguir agilidad y facilitarte el aprobado del examen está en la practica. Cuantos mas exámenes realices, más
fácil te resultará la prueba oficial.
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WRITING
Supone el 25% sobre el total de la nota de exa-‐men.
Consta de 3 partes:
• 5 preguntas para la parte primera. • Desarrollo escrito entre 35-‐45 palabras para
la parte segunda. • Desarrollo escrito de unas 100 palabras para
la parte tercera.
PARTE 1 (PREGUNTAS 1 A 5)
Para cada pregunta hay dos frases en dos líneas. La primera frase está completa. La segunda frase tiene un espacio en blanco. Se trata de rellenar el espacio en blanco con una, dos o tres palabras, de manera que la segunda frase tenga el mismo sig-‐nificado que la primera. Las cinco preguntas comparten el mismo tema o asunto.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: La clave está en saber el tiempo verbal en que se desarrolla la acción en la primera frase. También es importante conocerse los compara-‐tivos en sus distintas formas (mejor que, peor que, mayor que, menor que, más que, menos que, suficientemente , tan … como…, etc)
Ejemplo:
PARTE 2 (PREGUNTA 6)
Se trata de escribir un mensaje entre 35 y 45 pa-‐labras. Normalmente se trata de un correo elec-‐trónico, aunque también podría ser una tarjeta postal o una pequeña nota. En las instrucciones se nos darán tres asuntos que deberán incluirse en el desarrollo del mensaje. También nos dirán a quien va dirigido y por qué se le manda.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: La clave de esta parte del examen está en desarrollar exactamente lo que se nos pide en cada uno de los tres puntos. Por ello, es muy importante entender cuál es el contexto de la situación. En nuestra respuesta tendremos que sugerir algo, advertir sobre algo, o hacer una invitación, con lo cual hay que leer las instruc-‐ciones cuidadosamente. La brevedad del men-‐saje no nos permite ni extendernos en exceso ni escribir sobre algo que no nos pidan. Hay que ser directos, claros y dar respuesta a lo que se nos pide en los tres puntos. Es impor-‐tante leer las preguntas con cuidado y planifi-‐car lo que se va a incluir en nuestro mensaje, aunque esto nos lleve un par de minutos. Hay que pensar el tipo de lenguaje que hay que utilizar para cada punto. Dedica unos cinco mi-‐nutos en escribir tu mensaje y una vez finaliza-‐do comprueba que has incluido toda la infor-‐mación solicitada y que tu mensaje es fácil de entender. Si sigues mis consejos, completare-‐mos fácilmente las palabras que nos piden y alcanzaremos la máxima puntuación posible. Y lo más importante, practica mucho esta parte del examen. Con un buen entrenamiento te garantizarás una muy buena puntuación.
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Ejemplo:
Criterios de puntuación para la Parte 2 del Writing:
• 5 puntos. Se da respuesta a todas las cuestiones que se plantean. El mensaje es perfectamente enten-‐dible por el lector. Se utiliza un vocabulario variado y construcciones adecuadas.
• 4 puntos. Todas las cuestiones son tratadas adecuada-‐mente. Mensaje comunicado con éxito, en su conjunto.
• 3 puntos. Una de las cuestiones es omitida en las res-‐puestas pero las otras sí son comunicadas. El mensaje requiere un poco de esfuerzo por parte del lector.
• 2 puntos. Dos de las cuestiones omitidas en las respues-‐tas o sólo una parte del mensaje es entendible para el lector o el mensaje es demasiado corto (20-‐25 palabras).
• 1 punto. Mensaje totalmente irrelevante o totalmente incomprensible o demasiado corto (menos de 10 palabras).
Algunas de las construcciones que podrías utilizar según el contexto de la situación se-‐rían:
Comenzando el e-‐mail :
• Hi XXX (nombre de la otra persona),
• How are you? I’ve just received your message.
Solicitando: Could you…?
Mostrando una preferencia: I’d prefer to… / I’d rather…
A continuación te mostramos un ejemplo de lo que sería la parte 2 del Writing corregido por nuestro experto.
Practica con nosotros las partes 2 y 3 del Wri-‐ting. Ponemos a tu disposición un profesor de inglés especializado en el examen PET de Cambridge. Tu carta será revisada por nuestro experto, te corregirá los errores, te puntuará y te mostrará cómo debes de responder en fun-‐ción de las distintas situaciones que se te pue-‐den presentar a la hora de desarrollar tu escri-‐to. La utilización de estas construcciones te garantizará la máxima puntuación posible.
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Question: You have just had a wonderful holiday staying with some English speaking friends in the coun-‐try side. Write an e-‐mail to your friends. In your e-‐mail you should: • thank them for your stay • say what you most enjoyed about the coun-‐
try side • suggest where you could meet each other
next time Answer: You have just had a wonderful holiday staying with some English speaking friends in the coun-‐try side. Write an e-‐mail to your friends. In your e-‐mail you should: • thank them for your stay • say what you most enjoyed about the coun-‐
try side • suggest where you could meet each other
next time Hi Peter, How are you? I’m remembering[1] those won-‐derful days I spent with you in the countryside. You were very kind with me, thank you. I’ll never forget the farm with their[2] animals. Horses[3] were animals I most enjoyed. Shall we meet on your next holiday in my city? Lost of love,[4] Juanjo 1. Remember / remember. Es un verbo que
no se usa normalmente en presente continuo como Hate o Love.
2. Your animals o The animals. Tus animales o Los animales. No sus animales.
3. Horses were the animals. Sin “The” habla-‐ríamos de animales en general, no de aque-‐llos en la granja.
4. Lots of love. Recomiendo en un email entre amigos utilizar otras expresiones como: Re-‐gards o See you soon.
Feedback • Correcta estructura de email. • Correcta comunicación de los tres puntos
que pide el examen. • Algunos errores gramaticales y vocabulario
pobre para B1. Puede usar algunos nombres más de animales de granja para enriquecer su composición.
Puntuación 4.
PARTE 3 (PREGUNTAS 7 / 8)
En la parte 3, se da a elegir entre escribir una car-‐ta informal (pregunta 7) o escribir una historia (pregunta 8). En ambos casos el escrito debe con-‐tener alrededor de 100 palabras.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Indudablemente es más fácil escribir una carta, contestando a una serie de cuestiones que se nos plantean, que inventarnos una historia de la nada. O se tiene mucha capacidad para in-‐ventar historias con bastante vocabulario o nuestra cabeza nos puede jugar una mala pa-‐sada y quedarnos en blanco. La carta nos da opción a utilizar un párrafo de entrada y un párrafo de despedida, los cuales siempre serán los mismos. Aprendiéndonos estos párrafos le habremos ganado a la carta unas 40 palabras. Además con la carta sabemos de lo que tene-‐mos que hablar, puesto que únicamente en la parte central de la carta tendremos que dar respuesta a unas cuestiones. Es aquí donde está la clave para sumar más puntos, en con-‐testar a las dos o tres cuestiones que se nos plantean. Además para aumentar la puntuación deberemos demostrar cierto vocabulario con
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determinadas construcciones que hay que plasmar en la carta. Si sigues mis consejos, con facilidad habremos alcanzado las 100 palabras y si hemos evitado faltas de ortografía, una buena puntuación estará asegurada. Al igual que en la parte 2 del Writing, la clave que te va a garantizar agilidad y destreza, radica en la práctica de esta parte del examen. Con un buen entrenamiento tendrás asegurado una muy buena puntuación
Escribir una carta informal:
Hay que leer un extracto de una carta que reci-‐bimos de un amigo. En este extracto de carta, este amigo nos planteará una serie de cuestiones o preguntas. En nuestra carta deberemos dar res-‐puesta a las cuestiones que nos plantea nuestro amigo, utilizando unas 100 palabras.
Escribir una historia:
Se nos da un título corto y una primera frase de la historia. A partir de aquí tenemos que inventar-‐nos una historia utilizando unas 100 palabras.
Criterios de puntuación para la parte 3 del Writing
• 5 puntos. Se utiliza un lenguaje ambicioso para el nivel exigido, incluyendo una amplia gama de es-‐tructuras y vocabulario dentro del desarrollo del texto. Enlaces de frases y respuestas bien organizadas. En general la lectura no exigirá ningún esfuerzo para el lector.
• 4 puntos. El uso del lenguaje será bastante ambicioso para el nivel, incluyendo una variada gama de estructuras y amplio vocabulario dentro del conjunto del texto. Algunos errores aunque no muy graves. En general, sólo se requiere un poco de esfuerzo del lector para entender la lectura.
• 3 puntos. El uso del lenguaje, incluyendo la gama de es-‐tructuras y vocabulario, será poco ambicioso o con errores. Habrá algún intento de organi-‐zar las frases, pero no siempre se mantendrá la vinculación de las sentencias. Se pueden dar bastantes errores, aunque estos no impi-‐dan la comprensión en términos globales. En general, se requiere un cierto esfuerzo del lec-‐tor.
• 2 puntos. El uso del lenguaje, incluyendo estructuras y vocabulario, tenderá a ser simplista, limitado o repetitivo. El texto puede ser incoherente. Numerosos errores que a veces impiden la comunicación. En general, se requiere un es-‐fuerzo considerable del lector.
• 1 punto. El escrito es de difícil comprensión. No hay ninguna evidencia de creación de estructuras gramaticales y pobre vocabulario. En general
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se requiere un excesivo esfuerzo del lector para la comprensión del texto.
• 0 puntos. Muy poco texto para evaluar o la respuesta puede ser totalmente ilegible. El contenido puede ser imposible de entender.
Algunas de las construcciones que podrías utilizar según el contexto de la situación se-‐rían:
Al principio de la carta, podrías comenzar siem-‐pre con el siguiente párrafo:
• Dear XXX (nombre del amigo),
How are you? I hope you are well. Thanks for your last letter. I’m writing to tell you about the questions you asked.
A continuación te mostramos un ejemplo de lo que sería la parte 3 del Writing corregido por nuestro experto.
Question This is a part of a letter you receive from your friend. In your next letter, could you give me some advi-‐ce? Tell me how you keep fit and healthy! Answer Hi Peter, How are you? I hope you’re well. I’m writing to tell you about how I keep fit and healthy. There are two important things you have to know,[1] the food and the sports.[2] Tomorrow I will send you an e-‐mail an[3] I’ll tell you what, how and when[4] you have to eat. The information is in a book and I have to look for it. The second impor-‐tant thing is to do some exercises[5] every day, about[6] twenty minutes. I running[7] around the park some days and at the countryside other days
Well, that’s all my news. I would like to see you soon. Love[8] Juanjo 1. Know about. Saber sobre 2. Food y sports.
Aquí tiene un significado general, no se utili-‐za el artículo The.
3. And. Error ortográfico. 4. When, how y what.
Se debería añadir que comer también. 5. Exercise.
Nombre en singular. Algo de ejercicio todos los días.
6. For / During. Durante 20 minutos 7. Run.
Se usa el presente simple para hablar de ru-‐tinas diarias no el presente continuo.
8. Love. No es incorrecto, pero implica un tipo de afecto. Se recomienda utilizar entre amigos: Hope to see you soon.
Feedback • Correcta estructura de carta. • Algunos errores gramaticales que podrían
bajar su nota. • El ejercicio le pide que aconseje a su amigo
como mantenerse en forma y sano, pero no se utiliza ninguna frase que implique consejo como: You Should.
• Puntuación: 3.
Realiza cualquiera de nuestros exámenes y te mostraremos el vocabulario, construcciones gramaticales y párrafos completos que incluyén-‐dolos en tu texto breve o largo, te asegurarán una mayor puntuación.
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PAPER 2. LISTENING
Duración 35 minutos, incluidos 6 minutos pa-‐ra transferir las anotaciones a la hoja de res-‐puestas.
Todos los textos están basados en situaciones reales. Los candidatos indican sus respuestas, bien seleccionando una respuesta válida entre varias (partes 1, 2 y 4) o bien escribiendo ma-‐nualmente la respuesta correcta (parte 3). Los candidatos anotan sus respuestas en sucio en un primer momento en las hojas de preguntas a me-‐dida que escuchan. Al final dispondrán de 6 mi-‐nutos para transcribir las respuestas a la hoja oficial de respuestas.
Cada texto se escucha dos veces. Todas las audi-‐ciones son interpretadas por ingleses nativos.
Supone el 25% sobre el total de la nota de exa-‐men. Cada pregunta bien contestada valdrá un punto. Alcanzar el 25% supone haber respondido correctamente a las 25 preguntas
Consta de 4 partes con un total de 25 preguntas.
• Parte 1 (preguntas 1 a 7). • Parte 2 (preguntas 8 a 13). • Parte 3 (preguntas 14 a 19). • Parte 4 (preguntas 20 a 25).
PARTE 1 (PREGUNTAS 1 A 7)
En esta parte escuchamos siete conversaciones cortas tomadas de la vida cotidiana. Para cada conversación hay una pregunta y tres posibles respuestas (A, B o C) representadas en tres dibu-‐jos. Escucharemos cada conversación dos veces antes de pasar a la siguiente.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Aunque el audio se repite dos veces, el ritmo de esta parte del examen es bastante rápido, por lo que si después de escuchar la audición dos veces no tienes del todo claro cuál es la respuesta correcta, anota aquella que pienses que pueda ser y céntrate en la siguiente audi-‐ción.
Ejemplo:
PARTE 2 (PREGUNTAS 8 A 13)
En esta parte escuchamos una grabación. Puede ser un monólogo, o una entrevista realizada por el locutor de una radio a alguien. Escucharás la grabación dos veces. Esta parte consta de seis preguntas, con tres posibles respuestas para cada una de las preguntas (A, B o C) de las cuales solo una es la correcta.
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Ejemplo:
PARTE 3 (PREGUNTAS 14 A 19)
La audición de esta parte es algo más larga. Pue-‐de consistir en un anuncio de radio o un mensaje grabado que ofrece información sobre lugares y eventos. La grabación se escuchará dos veces. En el cuadernillo de preguntas del examen encontra-‐remos una página de notas que resume el conte-‐nido de lo que se está escuchando. Seis palabras clave no se encuentran en la nota que se nos ha dado. A partir de la grabación tenemos que escu-‐char las palabras y escribir en los espacios en blanco numerados.
Ejemplo:
PARTE 4 (PREGUNTAS 20 A 25)
En la Parte 4 se escuchará una grabación de dos personas hablando. Se trata de una conversación informal, de temas variados sobre la vida cotidia-‐na. Las dos personas que hablan expresan sus opiniones y el estar de acuerdo o en desacuerdo en algunos puntos. Se nos muestra seis senten-‐cias. Se trata de decidir si cada una de ellas es correcta (A) o incorrecta (B).
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Tienes que leer detenidamente las preguntas antes de escuchar. Recuerda que para cada apartado escucharás el audio en dos ocasiones. No te pongas nervioso o nerviosa si en la pri-‐mera audición no has entendido bien.
La mejor manera de prepararte esta parte del examen es entrenando a tu oído. Cuantas más audiciones en ingles escuches al nivel que se te va a exigir en el examen mejor (nivel B1). De nada sirve escuchar radio o programas de tele-‐visión porque lógicamente tienen un nivel su-‐perior y seguramente entenderás poco o nada.
Recuerda que la clave está en la práctica para conseguir agilidad y facilitar el aprobado del examen. Cuantos mas exámenes realices y más audiciones al nivel B1 escuches, más fácil te re-‐sultará la prueba final.
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Que esto no te desmoralice. Seguro que para conversaciones en tu nivel entiendes más de lo que tú te piensas.
Por ello te aconsejamos que practiques con nuestros exámenes. Escucharás conversaciones al nivel exigido y comprobarás que SÍ PUEDES obtener una magnífica puntuación con esta parte del examen.
Ejemplo:
Recuerda que la clave para conseguir agilidad y facilitarte el aprobado del examen, está en la práctica. Cuantos más exámenes realices, más fácil te resultará la prueba final.
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PAPER 3. SPEAKING
Duración: unos 12 minutos.
Esta parte del examen la realizarás junto a otro candidato y dos examinadores. Uno de los exami-‐nadores permanecerá al margen, tomando notas y puntuando. En ningún momento hablarás con él, salvo para saludarlo al principio de la prueba. El otro examinador actuará como interlocutor y será el que hable contigo y con tu compañero de examen.
Supone el 25% sobre el total de la nota de exa-‐men
El candidato es evaluado a lo largo de las distin-‐tas partes. El examinador puntúa tu actuación de 0 a 25.
Consta de 4 partes.
PARTE 1.
Cada candidato, primero uno y después otro res-‐ponde a una serie de cuestiones que realiza el examinador en forma de conversación. El candi-‐dato en su turno responde a preguntas como nombre y apellidos, datos personales, rutinas diarias, lo que te gusta ver en Internet, progra-‐mas favoritos en televisión, música preferida, experiencias pasadas y planes futuros.
Esta parte tiene una duración entre 2 y 3 minutos para cada uno de los candidatos. Si no entende-‐mos lo que nos pregunta el examinador, le pode-‐mos decir que por favor nos la vuelva a pregun-‐tar, siempre en inglés.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Normalmente siempre son las mismas pregun-‐tas, por lo que podemos conseguir una buena puntuación si las llevas bien preparadas. Es importante a la hora de contestar, hacerlo con naturalidad, que en ningún momento parezca que contestamos de memoria.
Algunas de las frases que normalmente se preguntan en el examen son:
• What’s your name / surname? Can you spell it?
¡¡¡Ojo!!! esta pregunta siempre te la van a hacer por lo que debes saber deletrear tu nombre y/o apellidos sin titubear. Tendrás de esta manera unos puntos asegurados.
• Where are you from?
• What do you do?
Frases útiles que podemos emplear en cualquiera de las respuestas:
• I need to think for a moment.
Realiza cualquiera de nuestros exámenes y te mostraremos las frases que siempre se pregun-‐tan y más frases que podemos utilizar en las respuestas y que te asegurarán una mayor pun-‐tuación.
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PARTE 2
Los candidatos participan en una situación simu-‐lada, hablando entre ellos. El examinador en un primer momento muestra a los candidatos un dibujo central y una serie de dibujos alrededor de este dibujo central. Este será el tema sobre el cual los dos candidatos tendrán que hablar. El exami-‐nador planteará el punto principal de la conver-‐sación. Esta parte tiene una duración entre 2 y 3 minutos.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Escucha con atención las instrucciones del examinador, se van a centrar en la imagen del centro, lo que da la clave de la situación. Utili-‐za las imágenes del exterior como ideas para la discusión. No hay que describirlas. Te tiene que quedar muy claro en las instrucciones que da el examinador si la discusión va dirigida a ti o a una tercera persona. Si se trata de una tercera persona, usa él o ella constantemente. Co-‐mienza la discusión de inmediato. No se trata de hacer una discusión acalorada con tu com-‐pañero o compañera de examen. Cada uno de los candidatos tendrán que dar su opinión de lo que les parece mejor o peor, dando siempre
los oportunos razonamientos. Procura no cho-‐car frontalmente con el otro candidato en la conversación. Si en algo no estás de acuerdo, respóndele que desde tu punto de vista. Da tu opinión explicando los motivos. Intenta hacer y responder sugerencias, discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar un acuerdo sobre la mejor decisión. Hazle preguntas a tu pareja y responde a las preguntas que te haga en su totalidad. Escucha a tu pareja y muestra interés en lo que él o ella diga. Evita largos dis-‐cursos preparados. Asegúrate de darle a tu pa-‐reja la oportunidad de participar por igual en la discusión. No hay que ser dominante. Si tu compañero se atasca o se para en un momento de la conversación, corta radicalmente y hazle una nueva pregunta o haz tú algún comentario. El ayudar al compañero en una situación de apuros también es valorado positivamente por los examinadores.
Algunas construcciones que deberemos em-‐plear en la conversación podrían ser estas:
¿Cómo hacer sugerencias?
• How about going to the restaurant?
• Why don’t we have a meal in that new restau-‐rant?
¿Cómo responder a sugerencias?
• Yeah, that’s a great idea
• Yes, that sounds good
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PARTE 3
Se entrega una fotografía diferente y en color a cada uno de los candidatos. Por turnos se les pide hablar sobre la fotografía durante un par de mi-‐nutos. Ambas fotografías se refieren al mismo tema. Cuando hable el compañero de examen, tenemos que escuchar y estar atentos a su des-‐cripción, mostrando el máximo interés.
Ejemplo:
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Nunca podremos saber que fotografía se te puede mostrar, puesto que pueden ser de infi-‐nidad de temas. Pero si podremos llevar un esquema en mente de como desarrollar la des-‐cripción de la fotografía. Conocer estas pautas nos permitirán hacer una detallada descripción y consumir el tiempo que dura esta prueba. No se trata de enumerar los elementos que se ven en la fotografía, sino de hacer oraciones com-‐pletas. Hay que organizar la descripción, no repitiendo sobre lo que ya se ha hablado. Justi-‐fica tus ideas. Escucha en silencio cuando le toque el turno de tu pareja describir su foto-‐grafía. En ningún momento podrás ayudarlo o hacer cualquier comentario.
El orden que podrías seguir a la hora de des-‐cribir la fotografía podría ser el siguiente:
• Haz una introducción general de la fotografía: This picture shows…
• Talk about places He’s sitting inside/outside a cafe
Realiza cualquiera de nuestros exámenes y te mostraré las construcciones que tienes que uti-‐lizar en esta parte y que te asegurarán una ma-‐yor puntuación.
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PARTE 4.
Se trata de una conversación entre los dos candi-‐datos. El examinador les da a los candidatos un tema que se relaciona con las dos fotografías en-‐tregadas en la Parte 3. Los candidatos deberán expresar sus opiniones, sus gustos, preferencias, aversiones, hábitos, etc. En esta parte del examen hay que interactuar con el compañero, como si se tratara de una charla distendida, por ello, además de expresar tus propias opiniones o experiencias, también hay que preguntar al compañero sobre lo que él piensa. Esta parte suele durar unos tres minutos.
EL CONSEJO DEL EXPERTO: Escucha cuidadosamente las instrucciones da-‐das por el examinador. Normalmente hay dos temas de que hablar. Recuerda que tienes que hablar de los dos temas con el otro candidato, dando razones y ejemplos de tus opiniones. Los examinadores te van a evaluar a ti, inde-‐pendientemente de que tu compañero tenga un nivel más o menos elevado que el tuyo. Por ello tienes que estar centrado en tu discurso sin que te distraiga los conocimientos que pue-‐da tener tu compañero de examen. Tu evalua-‐ción estará en función de tu habilidad de co-‐municarte en la conversación, de tu gramática y de tu vocabulario. Los discursos preparados y sin sentido son penalizados.
Algunas construcciones que debes utilizar en la conversación pueden ser:
Hablando sobre cosas que gustan o que no gus-‐tan:
• I love/quite like/really enjoy/don’t like/hate camping because…
• I find (don’t find) visiting museums quite bo-‐ring/exciting/expensive/relaxing...
Asegúrate de practicar lo suficiente esta parte antes de presentarte al examen. Ponemos a tu disposición un profesor titulado de inglés, experto en el examen PET. Su misión no será enseñarte inglés, sino practicar contigo, centrándose exclusivamente en esta parte Spea-‐king del examen, mostrándote las estrategias, palabras claves, lo que tienes que decir y lo que no. Con muy pocas clases, con la debida prepa-‐ración y sin moverte de casa estarás capacitado para aprobar esta parte del examen. Recuerda que sólo la práctica te podrá asegurar el aprobado y la mayor puntuación posible en el examen PET.