Post on 01-Jul-2015
DIVIERTASE JUGANDO CON LAS DIVIERTASE JUGANDO CON LAS TABLASTABLAS
CENTRO EDUCATIVO VANEGAS SEDE ACENTRO EDUCATIVO VANEGAS SEDE A
MARIA CRISTINA FLÒREZ B. MARIA CRISTINA FLÒREZ B.
LIBIA ISABEL RODRIGUEZ A.LIBIA ISABEL RODRIGUEZ A.
20092009
• TEMÀTICA PROBLEMATIZADORA
• Se eligió este tema en base a la apatìa que se deja notar en los estudiantes frente al tema de las tablas de multiplicar, siendo este la herramienta fundamental para su desenvolvimiento en las matemáticas.
5. Cómo lograr la motivación de los niños frente a las tablas de multiplicar?
6. Cómo adquirir material lúdico que redunde en beneficio del aprendizaje?
7. Cómo despertar el interés por el tema?
8. Cómo detectar la dificultad de los niños en su proceso de aprendizaje?
Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 XPregunta 5
JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS:
Problematización:
Cómo lograr la motivación de los niños frente a las tablas de multiplicar?
SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA.
El propósito del proyecto es aprender las tablas de multiplicar.
Es indispensable darle importancia al aprendizaje de las tablas de multiplicar, ya que es la base para que el estudiante se desenvuelva en el área de matemáticas. Es lo básico para adquirir habilidad y secuencia en todas las áreas y desenvolvimiento en la vida cotidiana.
Es importante que el estudiante se apropie de sus conocimientos.
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS.
Pregunta Problematizadora
Ejes transversales o integradores
¿cómo lograr la motivación en los niños, frente a las tablas de multiplicar?
Como hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos?
Como facilitar la resolución de problemas?
Como lograr la habilidad motriz para una mejor elaboración del material?
Español y Literatura:
Medios de comunicación
Tecnología e informática
Matemáticas
Artistica
Estándares Curriculares Competencias
Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para
resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. multiplicativas.multiplicar.
Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales, con miras a su uso en situaciones comunicativas autènticas
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura
procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de
materiales para construir modelos y maquetas.
diversas operaciones con óptimos resultados
Interpreta signos e imágenes.
Propone la elaboración de material didáctico.
PLAN DE ACCIÓN.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Elaborar el domino de las tablas de multiplicar
Cartulina marcadores
Dos horas
Docentes Despertar interés por el tema
Concurso de canciones con las diferentes tablas
Humanos Una hora
Docentes Estimular a la competencia
Practicar el software de juegos de las tablas de multiplicar
Computador Una hora
Docentes Agilidad en el aprendizaje
Concurso del juego de domino Domino y estudiantes
Una hora
Docentes Excelencia en el desenvolvimiento
matemático
EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación
Coevaluacion Socializar Concurso
Evaluación escrita Guía por escrito Cuantitativo
Juego Domino Participación