Hola familias.

Espero sigáis todos bien.

Como esto se alarga más de lo que pensábamos en un principio os mando unas

indicaciones para trabajar en matemáticas. El modelo de ficha que va a

continuación lo podéis hacer con los números del 1 al 10.

Ellos se van a acordar porque en la asamblea lo hacíamos en el rincón del

número.

Podéis BUSCAR EN LA RECTA NUMÉRICA Y COLOREAR el número

seleccionado.

GRAFÍA DEL NÚMERO para trazarlo.

REPRESENTAR LA CANTIDAD CON PALILLOS, donde debe dibujar

tantas rayas como indica el número elegido.

LOS NÚMEROS VECINOS. El anterior y posterior a dicho número en

la recta numérica.

REPRESENTACIÓN CON DECICUBOS, en la que debe colorear

tantos recuadros como nos dice el número.

REPRESENTACIÓN CON LOS DEDOS DE LAS MANOS. Debe

colorearlos.

REPARTO EN EL MODELO DE LA CASITA. En la que con elementos

contables (chapas, tapones, lápices…) iremos escribiendo las distintas

formas de repartir entre dos.

Para ayudaros un poco os recomiendo ver en youtube el video de

“Concepción Bonilla Arenas: REPARTO IRREGULAR DE FORMA

MANIPULATIVA Y EN EL MODELO DE LA CASITA”.

Muy recomendable ver también el video “LOS AMIGOS DEL 10”.

Seguimos en comunicación por wasap . Ya sabéis que me podéis

consultar cualquier duda. Un abrazo.

COLOREA EL NÚMERO

DIBUJA LA GRAFÍA TANTAS VECES COMO PUEDAS.DIBUJA LA GRAFÍA TANTAS VECES COMO PUEDAS.

VECINOS DEL NÚMERO

COLOREA LO QUE CORRESPONDA

REPARTE 1 PALILLO EN EL MODELO DE LA CASITA

NOMBRE Y APELLIDOS

REPRESENTA LA CANTIDAD CON PALILLOS

COLOREA LA CANTIDAD EN ESTE DECICUBO

FECHA

-

Mar

Qui

rell

COLOREA EL NÚMERO

DIBUJA LA GRAFÍA TANTAS VECES COMO PUEDAS.

REPRESENTA LA CANTIDAD CON PALILLOS

DIBUJA LA GRAFÍA TANTAS VECES COMO PUEDAS.

VECINOS DEL NÚMERO

COLOREA LA CANTIDAD EN ESTE DECICUBO

REPARTO EN LA CASITA

NOMBRE Y APELLIDOS FECHA

MA

R Q

UIR

ELL

-

COLOREA LO QUE CORRESPONDA

JUGAMOS CON LAS PALABRAS

Escribimos diferentes palabras y colocamos tantas piezas de construcción o

cualquier otro objeto que tengamos por casa (coches, garbanzos...) como

sílabas . Acordaos que para contar las sílabas nos ayudamos de palmadas.

JUGAMOS CON TAPONES

Con tapones también podemos jugar a construir palabras.

Guardamos en una caja tapones de dos colores.

Cogemos los de un color y por fuera ,en cada tapón, escribiréis sílabas en

mayúsculas y por dentro en minúsculas (elegid algunas ,por ejemplo con la

M-P-L-S).

En los tapones del otro color escribiréis las vocales solas.

Y ahora con tarjetas de imágenes, fotos u objetos que tengáis por casa ,

ellos irán formando la palabra y colocándola debajo.

DIBUJA

ZUMO ZAPATO ZORRO

ADIVINA LAS PALABRAS SECRETAS (CON B/D)

Autora: Eugenia Romero www.maestrosdeaudicionylenguaje.com Imágenes extraídas de www.fla=con.com

ADIVINA LAS PALABRAS SECRETAS (CON B/D)

Autora: Eugenia Romero www.maestrosdeaudicionylenguaje.com Imágenes extraídas de www.fla=con.com

ADIVINA LAS PALABRAS SECRETAS (CON B/D)

Autora: Eugenia Romero www.maestrosdeaudicionylenguaje.com Imágenes extraídas de www.fla=con.com

ADIVINA LAS PALABRAS SECRETAS (CON B/D)

Autora: Eugenia Romero www.maestrosdeaudicionylenguaje.com Imágenes extraídas de www.fla=con.com

¿Qué os parece trabajar la grafomotricidad de forma

divertida y con la primavera?

Comenzamos dibujando un círculo y dándole color, a continuación lo

recortamos y lo pegamos en el centro de un papel.

Ahora hacemos los pétalos con acuarelas y pinceles. Cada trazo de pétalos

con un color diferente.

Para terminar podemos decorarlo con trazos conocidos o inventados

(triángulos, estrellas , espirales...).