Hugo pardo aprendizaje móvil

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APRENDIZAJE MOVILTendencias más allá

de los walled gardens.

X ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA / Noviembre 2009

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Hasta ahora: dispositivos infrautilizados por las operadores y limitaciones para la integración de otros actores.

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Cambia el modelo de contenidos cerrados y controlados por las operadoras a terceros desarrolladores.

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Por su ubicuidad y capacidad multimedia, el móvil pasa del consumo de información a ser un productor de contenidos.

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Evolución hacia el smartphone y la 4G (Wimax: una especie de Wi-Fi hasta 50 km de alcance).

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El mercado según el Mobile World Congress

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Hacia el keitai. Herramienta personal de comunicación (portable, privada, ubicua, con acceso a la red, 24h al día).

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Transición del negocio de la voz al de consumo multimedia.

Alto valor añadido: deportes en vivo, eventos de consumo urgente.

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Narrativas transmediáticas.

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(Symbian, Android)

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La !losofía de portal ya ha fracasado en la Web (Yahoo! vs Google). No tienen razón de ser en la mobile Web. Pensar y actuar distribuido.

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Contenidos institucionales adaptados de Web desktop a mobile. El sector público y educativo es un mercado virgen.

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Mobile Web 2.0. Inteligencia colectiva

en dispositivos móviles

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Febrero 2008. Disponible en http://hci.stanford.edu/jbrandt/hugo/infographic/MobileWeb2_Spanish.pdf

Una investigación de Hugo Pardo Kuklinski,

y Juan Pablo Puerta (Craigslist.org).

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¿Cómo será la próxima generación de redes sociales en la Web?

Seguirán las redes generalistas.Móviles/ubicuas, pero también de target y exclusivas.

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Me-spheres Narcisismo e identidad única. No es una variable lúdica sino evolución.

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La búsqueda móvil se basa en contexto de tiempo y lugar. Geolocalización

vía GPS. Comunicación personalizada con autorización usuarios.

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Servicios basados en la ubicación como cualidad distintiva. La Web 2.0 ofrece datos orgánicos a partir del contexto.

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Palabras claveseducación superior XXI

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Crisis de los gatekeepers.Cultura DIY.

Identidades mosaico.

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¿Universidades marcas blancas?¿Hotel o laboratorio?

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Tutor más que divulgador.Tecnologías invisibles.

Equilibrio gratuidad / escasez.

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Usos mobile en la de educación superior

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Como otra tecnología invisible más, puede contribuir que las instituciones cumplan con estas palabras claves.

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en la educación. Falta maduración.

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El Bologna Process otorga un énfasis especial a la innovación en los usos de las tecnologías en las nuevas estrategias pedagógicas.

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Dispositivo para intérpretes y sintetizadores.La prioridad son las plataformas abiertas y los colaboratorios.

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Formatos e ideas educativas

AppStore.

al contexto físico)

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Formatos e ideas educativas

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Formatos e ideas educativas

iTunesUm

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Formatos e ideas educativas

Peer to Peer University

eAcademia.edu

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campusmóvil

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CampusMovil.net

lanzamiento España / Septiembre 2009

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Se trata de un campus virtual no-o!cial con eje en el uso en dispositivos móviles.Abierto a toda la comunidad universitaria.

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Prueba CampusMovil.net:

Usuario: startup2@campusmovil.netContraseña: startup2

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CampusMovil.netsegún un alumno y un profesor.

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Generalitat de Catalunya.

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Una plataforma no existente en el ecosistema académico de la región, complementario a los campus virtuales tradicionales.

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2. Exclusividad de la red y per!les reales. 3. Potenciar el multimedia en móviles.4. Mini-apps (Mentor, seguridad, mercadillo).5. Producción y recuperación de retazos.

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Nuestro objetivo es crear una gran comunidad de nicho y estar preparados para la consolidación de la mobile Internet

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campusmóvil

Dr. Hugo Pardo Kuklinski

hugo.pardo@campusmovil.net