Post on 08-Jan-2016
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN GUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE
FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL Cdigo: G001-P002-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de
Formacin Virtual y a Distancia
Programa de Formacin: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LO PERSONAL Y LABORAL
Cdigo: 11210051 Versin: 1
Resultado de Aprendizaje
Identificar la madurez emocional como
el factor que posibilita a un ser humano
estabilizar los estados emocionales
para alcanzar el xito y lograr la mejor
proyeccin personal y profesional.
Competencia:
Ofrecer apoyo espiritual y emocional a la
persona asistida respetando contexto,
creencias y valores relacionados
Duracin de la gua:10 horas de Aprendizaje Autnomo
La madurez emocional es la capacidad desarrollada de aceptar la realidad, las personas
y las cosas como son. Ser maduro emocionalmente es entonces establecer metas y
alcanzarlas. En esta gua se plantean actividades de aprendizaje que le orientarn para
adquirir cierto dominio o control sobre las emociones, para aprender a estabilizarlas y
lograr un crecimiento emocional y su propia autorrealizacin.
Tambin se busca a travs de los ejercicios de esta gua desarrollar su autoestima para
la consecuente estructuracin de una personalidad favorable al buen desempeo
personal y profesional.
La correcta realizacin de los ejercicios aqu propuestos exige una lectura comprensiva
de los documentos de estudio que se han dispuesto para esta actividad, y un anlisis
objetivo y critico de los mismos. Las acciones planteadas requieren de un proceso de
auto aprendizaje en el cual el aprendiz, debe interactuar con los recursos sugeridos y
las herramientas disponibles en la plataforma Black Board. Adicionalmente se le sugiere
apoyarse en sus propias vivencias, para una mejor interpretacin de los referentes
GUA DE APRENDIZAJE N 4
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIN
Gua de Aprendizaje
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tericos
3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Hoy en da todos nos vemos afectados por el tan temido estrs. Controlar las
emociones, pensar bien antes de tomas las decisiones, confiar en s mismo tolerar a los
dems, son signos de gozar de madurez emocional.
A partir de este comentario y teniendo en cuenta sus vivencias explique con sus
propias palabras que concepta usted como Madurez emocional.
Este y todos los tems de esta gua, debe resolverlos en un documento formato Word y
enviarlo a su tutor mediante el enlace envo actividad No 4, que encuentra ingresando al
enlace Actividades del men principal, dentro de la carpeta Actividad No 4.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)
Observa el siguiente video titulado Madurez (Dinmicas Juveniles 1), recuperado de
internet el 14 de Marzo de 2014 y que encuentras en esta direccin electrnica.
http://www.youtube.com/watch?v=2KJ2WxERytY
Despus de ver el vdeo, recuerde y describa alguna situacin de su vida que usted
desee socializar con su tutor, en la que haya demostrado tener madurez emocional y
otra, en la que no haya sido maduro(a) emocionalmente para resolver una situacin
problema. Escriba su comentario en el formato anexo a la gua.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
En este punto de la resolucin de la presente gua ya debe tener bastante claro que la
madurez, se conforma con las experiencias de vida logradas por las personas a lo largo
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Gua de Aprendizaje
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de su existencia. Todo lo que hace una persona contribuye al logro de ser mejor cada
da.
Partiendo de esta reflexin, con este ejercicio se pretende revisar, si usted tiene algn
plan trazado para superarse en todas las reas de su vida, cada da.
Para lograr el propsito anteriormente descrito consulte los materiales de estudio y los
materiales de apoyo dispuestos en este Programa para la realizacin de esta actividad.
Una vez haya introyectado las ideas importantes que esbozan estos documentos al
respecto del concepto de madurez emocional , realice el siguiente ejercicio
Escriba un ensayo, en el que desarrolle los siguientes aspectos :
Ttulo significativo.
Introduccin breve sobre Madurez Emocional.
Metas que se propones alcanzar a corto plazo y la forma para lograrlo.
Metas que se propones alcanzar a mediano plazo y la forma para lograrlo.
Metas que se propones alcanzar a largo plazo y la forma para lograrlo.
Conclusin.
Recuerde que los tems 3.1, 3.2 y 3.3, debe resolverlos y consolidarlos en un solo
documento formato word y enviarlo a travs el enlace envo actividad No 4, que
encuentra ingresando al al enlace Actividades del men principal, dentro de la carpeta
Actividad No 4.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Para el logro de una madurez emocional, es importante lograr una excelente autoestima,
como ingrediente fundamental para sentirse bien en cualquier contexto y situacin en la
que debamos interactuar con otras personas.
De esta manera apoyndose en los documentos publicados para la realizacin de esta
actividad, participe en el foro temtico titulado La autoestima, proponiendo una
estrategia para incrementar su autoestima y madurar emocionalmente.
Para participar en esta actividad ingrese al espacio Foros, ubique el foro mencionado
anteriormente y pulse el botn Responder, en la secuencia de opinin, creada por su
tutor.
Gua de Aprendizaje
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3.5 Actividades de Evaluacin
Examen Actividad de Aprendizaje 4.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin
De Conocimiento :
Desarrollo del tem 3,1
De Desempeo:
Participacin en el foro temtico La autoestima tem 3.4 De Producto:
Desarrollo de los tems
propuestos en los literales
3.2 y 3.3
Identifica las emociones en s mismo y en los dems, a travs del reconocimiento de vivencias propias. Usa las emociones para
motivar y persuadir a los
dems proponiendo
estrategias para incrementar
su auto estima y madurar
emocionalmente.
Administra las emociones
propias de manera efectiva y
predice el flujo de las
emociones generando una
lluvia de ideas referentes a la
gestin de las mismas.
Tcnica:
Comentario
Instrumento:
Rubrica de la actividad
Tcnica:
Debate
Instrumento:
Rbrica TIGRE.
Tcnicas:
Ensayo
Comentario
Instrumentos:
Rbrica TIGRE.
Rbrica de la actividad
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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Haeussler, Isabel. (2000).Desarrollo Emocional del Nio. Madrid, Espaa: editorial. Medina Panamericano.
Video : Madurez ( Dinmicas Juveniles 1),
http://www.youtube.com/watch?v=2KJ2WxERytY
Referentes tericos sobre madurez emociona, autoestima, crecimiento
emocional y autorrealizacin.
Foro temtico: La autoestima, publicado en el espacio Foros de la
Plataforma BlackBoard.
Glosario (Plataforma Black Board.)
Estimado aprendiz, te invitamos comedidamente a darle un vistazo al glosario, para enriquecer tu vocabulario y tener una mejor comprensin lectora durante el estudio de este curso. Debes buscar en el botn del men del curso que dice: Glosario y all encontrars todo lo necesario para complementar t proceso formativo. Ten en cuenta los enlaces web anexos, para complementar la informacin del glosario de este curso. http://elisabethornano-tdah.org/es/tdah/glosario/
Elizabeth DOrnano, para el Trastorno de dficit de atencin e hiperactividad.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
5. GLOSARIO DE TERMINOS.
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Maslow, Abraham. (1998). El hombre Autorrealizado. Hacia una psicologa del ser. Editorial. Kairos.
Rojas, Luz. (2007). La autoestima. Madrid, Espaa: Editorial. Espasa libros, S.L.V.
Zuazua, Alberto. El proyecto de Autorrealizacin. Ed. Club Universitaria,
Fritzen, Silvio Jos. (2007). La ventana de JoHari. Ejercicios de dinmicas de Grupo de relaciones humanas y de sensibilizacin. Cantabria, Espaa: Editorial. Sal Terrae Polgono de Raos.
Autores
Nombre Cargo Centro Regional
Sincelejo.
Sucre
Berta Medrano Surez Experto Temtico 1
Centro de la
Innovacin la
Tecnologa y
los Servicios
Mario Arbelez Olarte Experto Temtico 2
Luz Estela Acosta
Caro
Integradora Apoyo
al Diseo del curso
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)