CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

Igualdad y discriminación

OBSERVAR LAS IMÁGENES Y CONVERSAR:

¿Qué creen que significa ser iguales? ¿Qué nos dicen sobre la IGUALDAD Y DESIGUALDAD?

*Registrar en el pizarrón las ideas de los estudiantes para revisar el concepto de

IGUALDAD.

Podemos definirla como:COMO EL DERECHO A

IGUALES LIBERTADES Y OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE TODAS LAS PERSONAS.

Averiguar sobre el derecho a la

igualdad

CONSTITUCIÓN NACIONAL

CONSTITUCIÓN PROVINCIAL

DECLARACIÓN DERECHOS HUMANOS

¡BIENVENIDOS A LA DIVERSIDAD!

GRUPO 1:*Conocer, valorar positivamente y

difundir distintas tradiciones culturales.

Investigar CÓMO Y CUÁNDO SE FESTEJA EL AÑO NUEVO en distintos pueblos y culturas del mundo. Algunas preguntas podrían ser:1)¿Cuándo se festeja y cómo?

2) ¿Cuáles son las tradiciones que se respetan, las comidas que se preparan, los ritos que se practican?

3) ¿Qué significados tienen esas costumbres para las distintas comunidades?

4) ¿Qué valores están presentes en la celebración?PUESTA EN COMÚN PARA EXPONER LOS RESULTADOS DE LO AVERIGUADO.

GRUPO 2: La discriminación en la escuela.

*Reflexionar en torno a actitudes de exclusión en los grupos escolares.

¡A REFLEXIONAR!*Observar los cortometrajes para analizar:

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR EN GRUPO:

• ¿Por qué creen que ocurren estas situaciones?• ¿De quién/es depende que la situación cambie?• ¿Quiénes podían colaborar para su solución?• ¿Qué soluciones pueden proponerse?

Escuchar las propuestas de todos los grupos, analizar sus semejanzas y diferencias.

Registrar las propuestas que se hayan consensuado, lo que servirá de base para elaborar el GUIÓN DE UN PROGRMA de RADIO ESCOLAR.