Post on 23-Feb-2016
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Otro año más que nos echamos a las espaldas. ¡Qué rápido pasa el tiempo! Parecía que no íbamos a terminar nun-ca y ya estamos en junio a punto de irnos de va-caciones, a la piscinita, o a la playa o a la mon-taña, tomando unos buenos refresquitos para no tener calor.
¡¡¡ YA LLEGÓ EL VERANO !!!
I L U S I Ó N E S C O L A R
J U N I O 2 0 0 9 E D I C I Ó N N º 2 7 SUMARIO
Editorial 2
Conoce en Nuestro Pueblo 3
De excursión al CRIEC 4
Conocer el mundo 6
Micropolix 7
Convivencia del C.R.A. 7
Día del Padre y de la Madre 8
Nuestro Medio Ambiente 9
Hemos leído 11
Semana Santa en el cole 12
Festival de Navidad 13
Carnaval 13
Semana Cultural 13
Archivo Fotográfico 14-15
Entrevista 16
Excursión a Guadalajara 17
Manuel de Falla 18
Acrosport 19
La importancia del Inglés 20
Artículo de Religión 22
Artículo de P.T. 23
Pasatiempos 24
Dibujan los peques 28
Nos despedimos de nuestros profes, de nuestras
tareas de clase, de todo el mogollón de activi-
dades que hemos hecho y os deseamos a todos
unas felices vacaciones de verano.
¡Sed buenos!
Villaconejos de Trabaque - Cuenca
C.R.A. “GUADIELA” - Villaconejos de Trabaque
C/ SAN JUAN S/N
Telf: 969 31 55 73
E-mail: 16004194-5.cra@edu.jccm.es
Volvemos otro año más con una muestra de las
actividades que hemos realizado en nuestro cole-
gio a lo largo de este curso. Nuestro trabajo es
muy sincero e importante, realizado con el es-
fuerzo de todos nuestros alumnos, padres y ma-
dres, y de todos los maestros y maestras de este
cole. Esperamos que os gusten y que podáis sacar
alguna idea de todo lo que hacemos aquí al igual
que nosotros sacamos ideas de vuestras aporta-
ciones.
Un saludo para todos y feliz verano.
PERIÓDICO ESCOLAR
“ILUSIÓN ESCOLAR”
EQUIPO DE REDACCIÓN
I L U S I Ó N E S C O L A R
EDITORIAL
EQUIPO DE DIRECCIÓN
CONOCE NUESTRO PUEBLO
P Á G I N A 3 E D I C I Ó N N º 2 7
En mi pueblo la mayoría de los hombres son
agricultores. Su trabajo es duro porque durante todo
el año viven pendientes de la tierra. En el otoño, y
después de labrar y abonar, llega la siembra que
consiste en extender con una máquina el grano, ya
sea trigo, cebada o avena, por la tierra, para que en
invierno nazca con la lluvia, crezca en primavera y
seguemos en verano.
Verónica,3º.
Los agricultores siembran muchas clases de cerea-
les como cebada, pipas…y también tienen olivos y
viñas. Mucha gente pone huerto y plantan tomates,
patatas, pepinos, cebollas, ajos, lechugas, habas,
pimientos, acelgas, calabazas, sandías, melones y
muchas cosas más.
Jesús,2º.
El tractor sirve para muchas cosas: para quitar pie-
dras, para llevar remolques con cebada…También
labra con el cultivador, siembra con la sembradora,
echa el abono para que crezca la cebada y después
se rula para que no se hiele la siembra.
Álvaro,3º.
Los aparatos de la cosechadora son: el corte, el mo-
lino, el cilindro, el cilindro desgranador, batidor,
zarandones, picador, picador redondo, picador alar-
gado, correas, piñones, caja de fusibles, cribas, de-
pósito del gasoil, volante, puerta, cabina, palancas y
freno.
Jesús,1º.
Las olivas cuando son verdes se recogen para echar
en agua, luego cuando tienen más color se cogen
con canastos, lonas o máquinas y cuando están ne-
gras es que ya se han pasado. Luego se cortan las
ramas con el motosierro y se queman poniendo de-
bajo un periódico ardiendo.
Ándrés,3º.
La alfalfa se siembra en semillas y es de la familia
del forraje. Hay que echarle mucha agua para que
crezca y sirve de alimento para los animales como
las ovejas. Se puede comer verde o seca.
Álvaro,3º.
Las bellotas nacen en las encinas y son familia
de las castañas, por eso se cogen en la misma
época. Tienen una harina muy fuerte y una
cáscara muy dura. Las bellotas sirven para
echárselas a los gorrinos cuando son grandes
porque a los pequeños les hace daño. Es mejor
que se las coman poco a poco y cuando están
sucias. También las personas las comemos
tostadas.
Andrés,3º
El maíz se siembra con una sembradora: se
llena la sembradora y se engancha al tractor.
Se va por la carretera hasta la finca y ¡a sem-
brar! Si se gasta el maíz hay que ir a casa y
llenarla otra vez y así por todas las fincas. Pa-
san unos meses y hay que segar con una sega-
dora y echarlo al remolque. Luego se va a las
naves a pesar el maiz y a bascular a la explana-
da.
Alonso,1ª.
El mimbre sale de su cepa, tenemos que quitar
las malas hierbas y abonarlo. Lo curamos para
matar bichos malos y hay que regarlo mucho
hasta que se hace muy grande. Cuando viene
el otoño se le caen las hojas y ha llegado la
hora de cortarlos. Se recogen y los tallamos,
los metemos en pilas de agua dos meses y a
pelarlos con una peladora. Luego los ponemos
al sol para secarlos y ya estás listos para ven-
derlos a los artesanos que harán butacas y ces-
tas.
Alonso,1º.
Mi abuelo David antes tenía un huerto grande
en el campo donde sembraba: ajos, habas, za-
nahorias, guisantes y patatas y plantaba cebo-
llino, tomates, lechuga y pimientos. Lo regaba
con agua de dos pozas que manaban mucha
agua y recogía mucho de todo y le daba a los
vecinos y a la familia un poco de cada cosa.
Ahora tiene un huerto pequeño en un corral
grande. En el corral hay gallinas en una jaula
que ponen huevos, a mí me gusta la yema. De
todo lo del huerto, lo que más me gusta son las
habas y los ajos fritos con pollo.
Rebeca,1º.
Los alumnos del colegio queremos presentaos al-
gunos de los oficios de nuestro pueblo, aquellos a
los que se dedicaron nuestras familias y que hoy
día siguen desarrollando nuestros padres.
Villaconejos de
Trabaque es un
pueblo alcarreño
de unos 500
habitantes que en
su gran mayoría se
dedica a las tareas
del campo
(agricultura y
ganadería), además
de la artesanía del
mimbre, muy
conocida en toda la
comunidad
autónoma de
Castilla La Mancha
P Á G I N A 4
“Asistir al CRIEC
de Carboneras es
una experiencia
inolvidable que
no debe perderse
ninguno de
vosotros”
De visita cultural
DE VIAJE AL CRIEC DE CARBONERAS
I L U S I Ó N E S C O L A R
El martes, nos levantamos, nos
duchamos, bajamos a desayu-
nar, nos fuimos al museo de
las ciencias, almorzamos, fui-
mos al planetario, comimos,
tuvimos tiempo libre, meren-
damos, hicimos unos juegos,
tuvimos tiempo libre, cena-
mos, nos contaron un cuento y
nos acostamos.
El miércoles, nos levantamos,
desayunamos, tuvimos tiempo
libre, almorzamos, más tarde
comimos, tuvimos tiempo li-
bre, merendamos y cenamos.
El jueves, nos levantamos,
desayunamos, nos fuimos a
Valeria, escalamos, visitamos
las ruinas romanas de Valeria,
almorzamos, visitamos la igle-
sia, comimos, nos fuimos a la
piscina cubierta de Cuenca,
merendamos, regresamos a
Carboneras, tuvimos tiempo
libre, llamamos a casa, cena-
mos, nos arreglamos para la
discoteca… ¡A bailar! Nos
contaron un cuento y…A dor-
mir.
El viernes nos levantamos,
desayunamos, más tarde al-
morzamos, tuvimos tiempo li-
bre, comimos, hicimos las ma-
letas y…¡A nuestros pueblos!
Mari Luz
Alumna de 5º
Los alumnos de 5º y 6º estuvi-
mos en el C.R.I.E.C. de Car-
boneras de Guadazaón, en la
provincia de Cuenca. Estuvi-
mos la semana del 30 de marzo
al 3 de abril. Cuando llegamos,
allí había 3 profesores: Gonza-
lo, Marta y Alvaro. El miérco-
les cambiamos los profesores,
y vinieron: Cristina, Noemí y
Ana.
El lunes, cuando llegamos,
hicimos los grupos, las habita-
ciones y nos conocimos a
través de un juego. Luego al-
morzamos y tuvimos tiempo
libre.
Después comimos y nos fui-
mos a deshacer las maletas, ju-
gamos, tuvimos tiempo libre y
merendamos. Más tarde hici-
mos una gymkana, llamamos a
casa, cenamos, y trabajamos en
varios talleres: el sistema solar,
astronáutica, historia del tiem-
po y taller de radio, nos conta-
ron un cuento y nos fuimos a la
cama.
CRIEC de Carboneras
P Á G I N A 5 E D I C I Ó N N º 2 7
ENSALADA ESPAÑOLA ENSALADA COLOMBIANA
PINCHOS DE TORTILLA ESPAÑOLA PINCHOS DE SALCHICHAS DEL CHEF
EMPANADA “VILLACOLE” ------------
TOSTAS DE PAN CON ACEITE Y JAMÓN MONTADOS VARIADOS CASEROS
ARROZ BLANCO MACARRONES “VILLACOLE”
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EL RESTAURANTE “VILLACOLE” OS INVITA AL GRAN MENÚ DEGUSTACIÓN 2008
ABRIMOS EL MIÉRCOLES DÍA 17 DE DICIEMBRE A LAS 12:30 H
ESPERAMOS QUE DISFRUTÉIS DE NUESTRA GRAN COCINA INTERNACIONAL
CALIDAD EN EL SERVICIO—PLATOS DE PRIMERÍSIMA CALIDAD
¡¡¡ NO FALTES !!!
P Á G
CONOCER EL MUNDO
I L U S I Ó N E S C O L A R
CHINA INDIA
En China viven la mayoría de Osos La India es un país bonito, sobretodo Panda que se alimentan de hojas de un palacio enorme que tienen que se
bambú.En China se inventaron las llama Taj Mahal.Tienen comidas picantes,
cometas que además de ser un juguete dulces y agridulces y comen con las manos
muy entretenido,los científicos las el arroz.Su animal sagrado es la vaca y
usan para investigar los movimientos por eso van sueltas por la ciudad.En la
del aire.Los dragones en China simboli- India se saluda:’’Namaskar’’,se juntan
zan la lluvia,la salud y la buena las manos y se pone la mano en el corazón.
suerte.En China se come con palillos y se desplazan en bicicleta.Es el país Andrés,3º.
que más habitantes tiene y en sus abecedario las letras son como dibujos. Nerea y Javier,3º
BRASIL RUSIA Brasil es el país más grande de Sudamérica. Rusia es el país más grande del mundo. su selva es la más grande del mundo:La Es tan grande que se extiende por dos Amazonia.También su selección es una de las continentes:Europa y Asia.En Rusia se mejores del mundo,tiene a jugadores como utiliza el alfabeto cirílico que tiene 32 Marcelo y Ronaldiño.Los colores de Brasil letras:20 consonantes,10 vocales y 2 son el verde y el amarillo,que representan letras sin sonido.Los rusos emplean a las esmeraldas y al oro.Los brasileños dos nombres y un apellido:el primer juegan a un juego que se llama’’duro o mole’’ nombre es el nombre propio y el que es un juego muy divertido como el pilla- segundo es el que indica cómo se llama pilla.En Carnaval,las ciudades de Brasil se el padre. llenan de carrozas,música,disfraces y samba. Alex,Álvaro y Virginia,3º.
Javier y Andrés,3º
NORUEGA Noruega es un país del norte de Europa,su nombre significa ‘’camino hacia
el norte’’,las leyendas dicen que era el país de los vikingos.En Noruega hace mucho frío y nieva mucho,por eso las personas se desplazan con esquís.El mar en las costas de Noruega forma bonitos paisajes y se mete entre las montañas y forma los fiordos.En sus bosques las leyendas hablan de los trols que son buenos o malos,gigantes o enanos.En Noruega vivía Keiko,una orca que trabajó En ‘’Liberad a Willy’’y cuando se la llevaron al poco tiempo volvió nadando. Verónica,3º.
E D I C I Ó N N º 2 7
El día 5 de Mayo nos levantamos a las 7 de la mañana y fuimos al au-tobús y a las 8 salimos para Madrid. Cuando lle-gamos a Micrópolix nos dieron un pasaporte, un mapa y un cheque de 100 eurix y nos pusieron una pulsera en la que ponía de qué colegio éramos. Después entra-
mos y nos explicaron para qué servía el mapa. Cuando terminó nos fuimos al banco para que nos cambiaran el cheque por billetes. Luego fuimos a sacarnos el carnet de conducir y cuando nos lo sacamos, nos compramos el coche y condu-jimos por la au-topista. Des-pués de condu-
cir fuimos a la televisión e hice de cámara. Luego fuimos al supermercado y nos pusieron un sello. Lo que más me ha gus-tado ha sido sacarme el carnet.
Nerea,3º.
atrás, llenamos el cohete con agua y aire a presión y lo lanzamos. Más tarde vino un cuentacuentos y nos contó un cuento de cuando él era pequeño y nos cantó una canción. Luego nos fuimos a comer y nos dejaron juego libre. Por último re-gresamos a Villaconejos y nos fuimos a nuestra casa. Jesús y Verónica,1º y 3º.
El día 12 de Mayo fuimos a una convi-vencia en Priego. Esperamos al au-tobús en la plaza del ayuntamiento y llegó tarde. Llegamos al colegio de Priego a las 10:00h, después los de 3º hicimos grupos con los monitores y nos íbamos cambiando. Los de 1º hicimos un cohete y le pusimos el nombre del pueblo, luego fuimos a la parte de
DÍA DE CONVIVENCIA DEL C.R.A.
P Á G I N A 7
LA CIUDAD DE LOS NIÑOS
P Á G I N A 8
¡ F
EL
ICID
AD
ES
PA
PI
!
Como cada año, siempre en el cole, con la ayuda de la profe-sora, preparamos una manuali-dad para nuestra madre. Este año fue una poesía imaginándo-nos lo que seríamos de mayo-res, diferentes profesiones para terminar dando muchos besos a mamá. También hicimos un por-talápices con papel, rollos de cartón, papel charol, cartulinas y adhesivos.
Verónica,3º.
El 19 de Marzo es el Día del Padre. Nosotros, en cla-se, le hicimos un regalo que era una poesía que pega-mos en una cartulina de es-tampados y un imán para la nevera con una foto nuestra, un marco de plastilina y bar-niz. Luego lo envolvimos to-do junto y le pusimos un la-zo.
Álvaro 3º
¡ FE
LIC
IDA
DE
S M
AM
I !
EL MEDIO AMBIENTE
P Á G I N A 9 E D I C I Ó N N º 2 7
Este año, nos volcamos con el medio ambiente para ofrecer-
te algunos artículos que hemos encontrado en la prensa na-
cional y que creemos interesantes. Esperamos que te gusten.
P Á G I N A 1 0
I L U S I Ó N E S C O L A R
P Á G I N A 1 1 E D I C I Ó N N º 2 7
HEMOS LEÍDO
P Á G I N A 1 2
“La Semana
Santa de Cuenca
está declarada de
Interés Turístico
Internacional”
SEMANA SANTA EN EL COLEGIO Un año más, nuestros
profes nos han enseñado a
todos los alumnos y a
nuestros padres algunos
aspectos de la Semana
Santa como interés cultu-
ral. Este año, hemos cono-
cido cosas relacionadas
con la música en la Sema-
na Santa. La música es una
parte muy importante
dentro de las Procesiones
ya que ayuda a los bance-
ros a llevar mejor el Paso.
Hemos tenido que buscar
información sobre las Ban-
das de Música que partici-
pan en la Semana Santa de
Cuenca como son la Ban-
da de Música de Cuenca,
la de las Mesas, la de Villa-
mayor de Santiago, la de
Siete Aguas, y algunas
más. También hemos bus-
cado información sobre
compositores de Marchas
Procesionales encontran-
do a J.C. Aguilar, José
López Calvo, Nicolás Ca-
bañas, ... El Viernes de Do-
lores, como siempre, cele-
bramos una charla en la
que hemos expuesto todos
estos temas mientras los
profes nos ponían una de
las marchas más conocidas,
Mater Mea, para analizar
cómo fue compuesta. El
resultado de esta actividad
ha sido muy bueno y nos
ha gustado a todos mucho
porque hemos aprendido
cosas nuevas que no co-
nocíamos.
No ha faltado tampoco la
exposición con todo tipo
de documentos relaciona-
dos con esta celebración,
como posters, convocato-
rias de Juntas Generales y
Revistas de algunas her-
mandades, fotografías, …,
además de los nazarenos
que hemos preparado
para decorar la exposi-
ción.
Después hemos realizado
nuestra particular Proce-
sión. Previamente hemos
tenido que limpiar las an-
das y preparar todo para
la Puesta en Andas que
hacemos siempre el Lunes
Santo. Este año hemos
sacado el Paso de Jesús
Amarrado a la Columna,
desde el colegio hasta la
Iglesia de nuestro pueblo,
acompañados de nuestras
marchas procesionales,
nuestras madres y por el
sacerdote que nos ha
hecho un Via Crucis Infan-
til durante el recorrido.
Al terminar la Procesión,
pudimos disfrutar en el
colegio de unas ricas to-
rrijas y rosquillas típicas
de este momento del año.
I L U S I Ó N E S C O L A R
Escudo diseñado
para la Procesión
de este año
P Á G I N A 1 3 E D I C I Ó N N º 2 7
Ganadora clase de Ed. Infantil Ganador clase de 1º, 2º, 3º Ganadora clase de 4º, 5º, 6º
CARNAVAL ESCOLAR
P Á G I N A 1 4
ARCHIVO
I L U S I Ó N E S C O L A R
P Á G I N A 1 5
E D I C I Ó N N º 2 7
FOTOGRÁFICO
P Á G I N A 1 6
I L U S I Ó N E S C O L A R
Buenos días.
¿Cuál es tu nombre? María.
¿Cuántos años tiene? 22 años.
¿De pequeña querías ser maestra? Si.
¿Por qué? Porque siempre de pequeña jugaba a ser maestra.
¿A qué años te empezaste a interesar por la maestr-
ía? A los 12 años.
¿Piensas seguir adelante con las prácticas? Si.
¿Qué asignatura te gusta más? Conocimiento del Medio.
¿Qué asignaturas vas a dar? Todas, menos Ingles, Música, gimnasia y religión.
¿Qué cursos piensas dar? Toda primaria.
¿Por qué quieres dar esos cursos? Por que estoy especializada en estos cursos.
¿Si pudieras cambiar de profesión, que serias? Médico
¿A qué colegio quieres ir?
Al que esté cerca de Cuenca.
¿Te gustaría quedarte en nuestro colegio? Si.
Gracias por prestarnos estos minutos.
Iván, Sara y Lucía
MARÍA DOMINGO LÓPEZ Alumna de Magisterio en Prácticas
EXCURSIÓN A GUADALAJARA-MAZARETE
P Á G I N A 1 7 E D I C I Ó N N º 2 7
Los alumnos de 5º y
6º de primaria nos
fuimos a Guadalaja-
ra (Solanillos) con el
C.R.A Guadiela del
27 de Abril al 29 de
Abril. Solanillos es
un pueblo pequeño,
fuimos para recons-
truir el bosque por
que en el 2005 hubo
un incendio y lo fui-
mos a reconstruir
plantando árboles,
pinos… Al llegar a
Solanillos nos asig-
naron las habitacio-
nes. Después comi-
mos y tuvimos tiem-
po libre. Por la tarde
hicimos un juego
dinámico llamado
¨La huella ecológi-
ca”. Después meren-
damos, más tarde
construimos un
chozón Sabinero con
ramas y con piedras.
Tuvimos tiempo li-
bre y aseo personal.
Cenamos y luego
hicimos un juego de
pistas y a dormir.
El Martes nos levan-
tamos, nos aseamos,
desayunamos e hici-
mos un trabajo de
forestales en el vive-
ro. Luego hicimos un
taller de plantas
aromáticas y medici-
nales. Comimos y tu-
vimos tiempo libre.
Después, hicimos ti-
ro con arco y rocó-
dromo. Más tarde,
tuvimos tiempo libre
y aseo personal, ce-
namos y nos fuimos
a la fiesta de despe-
dida. Allí hicimos
unas actuaciones.
Nosotros tocamos los
mayos a las mozas. Y
adormir.
El miércoles nos le-
vantamos, nos asea-
mos y desayunamos.
Recogimos las male-
tas. Fuimos de visita
al centro de Inter-
pretaciones Cor-
duente, ruta al Ba-
rranco de la Hoz,
después comida pic-
nic y de regreso a
nuestros pueblos.
“El incendio de
Guadalajara en
2005 fue una
terrible desgracia
que nos debe hacer
pensar en lo
importante que es
cuidar nuestro
entorno y extremar
las precauciones
cuando ahcemos
fuego en una
barbacoa”
P Á G I N A 1 8
Manuel de Falla
MÚSICA CON MANUEL DE FALLA Un año más, en clase de
Música hemos hablado
y escuchado la obra de
un gran compositor.
Este año era un español
llamado Manuel de Fa-
lla, ¡ese que según la
señorita aparecía en los
billetes marrones de
100 pesetas! (¿pesetas?)
Pero junto a Falla,
hemos podido saber,
investigando, hacien-
do unos pequeños tra-
bajos e incluso
contándoselos a nues-
tros propios compañe-
ros que, son muchos
los músicos españoles
importantes: Joaquín
Turina, Enrique Gra-
nados, Tomás Bretón,
Isaac Albéniz o Joa-
quín Rodrigo.
En esta ocasión os
hablamos del protago-
nista del este curso.
musical de Falla, pues
despertó en él un gran
interés por el flamenco,
y en cante jondo. Y es
que, ya desde pequeño,
las coplillas y cancio-
nes que su niñera le
cantaba dejaron huella
en él. Los años de estu-
dio en Madrid culmina-
ron con la composición
de la ópera “La vida
Breve”.
Después, con 31 años,
y por consejo de otro
gran músico, Joaquín
Turina, se marchó a
estudiar a París. Allí
conoció a músicos co-
mo Debussy, Ravel,
incluso a Isaac Albéniz,
otro gran músico espa-
ñol que estaba allí. Pe-
ro también conoció y se
hizo muy amigo del
pintor Pablo Picasso.
En este periodo compu-
so algunas de sus obras
célebres, como “El
amor brujo”, “EL
sombrero de tres pi-
cos”, o “El retablo de
Maese Pedro”.
En 1914 regresa a Es-
paña y se instala en
Granada. En esta épo-
ca Falla estuvo muy
vinculado con la vida
cultural de la ciudad
andaluza, y se hizo
muy amigo del poeta
Federico García Lor-
ca.
El 28 de septiembre de
1939, después de la
Guerra Civil Españo-
la, y en puertas de la
Segunda Guerra Mun-
dial, Falla se exilió en
Argentina. Seguía
componiendo, aunque
casi siempre estaba
enfermo y su hermana
cuidaba de él. Falleció
sin poder terminar su
última obra, sería su
discípulo Ernesto
Halffer quien la ter-
minó.
Sus restos fueron tras-
ladados desde Buenos
Aires, hasta su tierra
natal, Cádiz, donde
fue enterrado, en la
Cripta de la Catedral.
Manuel María de los
Dolores Falla y Matheu,
nació el 23 de No-
viembre de 1876 en
Cádiz y murió en Ar-
gentina el 14 de No-
viembre de 1946 a los
70 años de edad.
Recibió sus primeras
clases de solfeo de ma-
no de su madre, que
tocaba el piano, y de su
abuelo. A los 9 años
continuó sus estudios
musicales con una pro-
fesora de piano particu-
lar, pero no fue hasta
los 17 años cuando, tras
asistir a un concierto,
según sus propias pala-
bras, sintió que su
“vocación definitiva es
la música”.
Así pues, con 20 años
se trasladó a Madrid
para asistir al Real Con-
servatorio de Música,
como alumno libre,
pues compuso sus pri-
meras canciones a la
vez que estudiaba.
A los 25 años conoció a
Felipe Pedrell, quien
influyó en la carrera
Busto de
Manuel de
Falla en
Cádiz
I L U S I Ó N E S C O L A R
P Á G I N A 1 9
E D I C I Ó N N º 2 7
Es un término antigüo que hace referencia a otra palabra: acrobacia. Hace referencia a maniobras que tienen un cierto peligro. Se puede relacionar con la búsqueda de equilibrios y la realización de habilidades que en muchas ocasiones se nos parecen imposibles.
Actualmente, el Acrosport se ha considerado como un de-porte caracterizado por una especie de danza acrobática de corta duración (2'30") que incluye encadenamientos de ejer-cicios posturales-dinámicos combinados que se enlazan con elementos acrobáticos.
En el curriculum escolar ésta actividad está englobada en un trabajo más amplio que se desarrolla a lo largo de to-do el curso y durante todo el tiempo que los niños y niñas están en la escuela y que hace referencia a la ACROBA-CIA entendida está en un sentido muy amplio. La acroba-cia hace referencia a aspectos como riesgo, equilibrio, desequilibrio, caídas, transgresión del equilibrio cotidia-no, etc.
A los niños y niñas se les plantea que creen construccio-nes entre varias personas (dos, tres, cuatro, cinco, seis) en base a unas posturas que deben ser mantenidas un
tiempo, pero esas posturas no son inertes, bien al contrario, aunque "no haya movimiento", las posturas son dinámicas y requieren la puesta en juego de un equilibrio armonioso, la adecuada relación de distintas fuerzas que sufren continuas pequeñas variaciones en su intensidad.
La adecuada gestión de estas fuerzas da lugar a la con-secución de posturas que se proyectan en el espacio. Una finalidad muy importante del trabajo de acrobacia que se realiza durante todo la Etapa de Primaria va enca-minado a construir las referencias que permitan gestionar las interacciones sensoriales . Esa gestión se traduce en la consecución de estructuras posturales relativamente constantes.
ACROSPORT
P Á G I N A 2 0
“El uso de una
segunda lengua es
crucial en el
futuro laboral de
las personas. Hoy
en día, el Inglés,
es el idioma más
utilizado en la
sociedad mundial”
I L U S I Ó N E S C O L A R
LA IMPORTANCIA DEL
En la actualidad, es muy importante el uso del inglés en la educación y se ha convertido en una herramienta muy impor-tante en todos los ámbitos, incluso una necesidad en cual-quier parte del mundo. Muchos jóvenes ahora se arrepienten de no haber estudiado inglés desde pequeños o no haberse preocupado más por el inglés y ahora tienen que costearse cursos de idiomas por su cuenta. Los padres tienen un papel importante dentro de esta tarea porque son ellos los que deciden en qué escuela matricular-los, supervisan sus progresos, los ayudan en las tareas… Desde que el niño se encuentra por primera vez con el inglés en la escuela va aprendiendo más fácilmente lo más básico de la lengua inglesa hasta terminar los cursos superiores y po-der beneficiarse de más oportunidades de trabajo al estar capacitado para desenvolverse en esta otra lengua. La enseñanza del inglés en la escuela se desarrolla apren-diendo palabras y expresiones básicas junto con canciones y juegos para hacer que el aprendizaje sea divertido y no se olvide enseguida. Sin embargo, el aprendizaje no acaba en el colegio, el apoyo y ánimo de los padres a sus hijos es esencial pidiéndoles que les enseñen los trabajos realizados, las his-torias y canciones, las palabras aprendidas o los juegos con el ordenador para que los niños adquieran la conciencia de que el inglés es un elemento de comunicación real de la vida diaria. AQUÍ TIENES ACTIVIDADES PARA APRENDER JUGANDO
P Á G I N A 2 1 E D I C I Ó N N º 2 7
P Á G I N A 2 2
Queridos amigos de Vi-
llaconejos de Trabaque,
¡El verano se acerca! y
con él las vacaciones, el
calor, las fiestas de san
Juan, los viajes, la playa,
las huertas, el descanso,
el relajarse, el tiempo li-
bre... Éstas, y seguro que
otras muchas palabras,
ideas y deseos nos asaltan
cuando pensamos en el
período estival, esos días
libres que todos espera-
mos, incluso con cierta
ansiedad, para disfrutar
de un merecido descanso,
después de 10 meses de
clases. Quisiera aprove-
char esta oportunidad que
me brinda el periódico
escolar, no para realizar
un “listado” con ofertas
vacacionales de todo tipo,
para todos los gustos y
edades (ya se saben) sino
para expresar ciertas re-
flexiones acerca de lo que
puede suponer para noso-
tros el buen “uso” de es-
tos días libres.
Una idea que me parece
fundamental y muy des-
tacable es el hecho de
plantearnos nuestro tiem-
po libre, no como algo
para “perder”, al contra-
rio, nuestro tiempo libre
ha de posibilitarnos el
disfrute, la diversión y la
ocupación de éste con
actividades que nos apor-
ten satisfacción personal.
Aprovechemos el ocio
como tiempo para cono-
cernos mejor a nosotros
mismos y a los nuestros,
para buscar nuevos in-
tereses personales y para
sentirnos protagonistas
de nuestra propia vida.
Padres, aprovechad estos
días para acercaros a
vuestros hijos y mante-
ner un contacto con ellos
de mayor calidad que el
habitual. Hijos, aprove-
chad vuestras vacacio-
nes para tener nuevas
experiencias con vues-
tras familias y con vues-
tros iguales, no estéis
apáticos, disfrutad, bus-
cad alternativas.
Otro aspecto muy im-
portante y que como
cristianos no podemos
dejar en el olvido es
nuestra relación con
Dios. Estar de vacacio-
nes no significa hacer un
parón en nuestras vidas,
olvidarnos de todo, co-
mo la catequesis que
hemos dado este curso,
que hemos hecho la 1ª
comunión o nos hemos
confirmado. “el Espíritu
no se va de vacaciones”,
somos uno - cuerpo y
alma - e igual que man-
tenemos nuestro cuerpo
diariamente y disfruta-
mos de la compañía de
nuestros seres queridos,
también hemos de dis-
frutar de esa relación
divina. Aprovechemos
también los días para
profundizar. Cada uno
desde nuestra realidad,
desde nuestra sencillez,
conozcamos un poco
más a Dios, busquemos
momentos de encuen-
tro con Él, “la Iglesia
no cierra por vacacio-
nes” acerquémonos a
ella, los domingos,
para gozar de la ora-
ción pausada y en co-
munidad. En estos
días de descanso apro-
vechemos también
para la contempla-
ción...
A todos os deseo unas
“Felices Vacaciones”
Y “Felices fiestas de
San Juan Bautista”.
Espero que nos siga-
mos viendo todos los
domingos.
Y hasta el próximo
curso. Un brazo de
vuestro cura y profe
de Religión. .
Juan Antonio
González Caballero
I L U S I Ó N E S C O L A R
UN AÑO MÁS LLEGA EL VERANO
P Á G I N A 2 3 E D I C I Ó N N º 2 7
CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR
- Ten una actitud positiva ante el tra-
bajo, clases y estudio, te ayudará a la
hora de afrontar tus trabajos.
-Aprovecha bien las clases (ganas de
aprender, toma apuntes, realiza pre-
guntas)
-Mejora el método de estudio hacien-
do subrayados, resúmenes, esquemas,
etc.
-Organiza el tiempo de estudio
haciendo un horario en el que se re-
flejen todas las tareas a realizar así
como los tiempos de descanso.
-Cuida las condiciones de tu estudio.
Ten un lugar específico para ello, con
todos los materiales necesarios, una
silla cómoda, buena luz, etc.
-Convence a tus profesores de que
quieres mejorar. Participa activamen-
te en la clase, prestando atención a
todas las explicaciones, etc.
-Crea un hábito adecuado de estudio
haciendo a diario repasos de las tare-
as abordadas en clase.
-Procura mejorar tus técnicas instru-
mentales (caligrafía, lectura com-
prensiva…)
-Ten las horas suficientes de sueño y
de descanso para así lograr una mayor
concentración.
Espero que sigáis todos estos consejos y
que os sean útiles.
SILVIA M. GUTIERREZ Maestra de Pedagogía Terapéutica
La Pedagogía Terapéutica en un centro escolar es una herramienta más a utilizar para aquellos
casos en los que los alumnos del centro necesitan un apoyo de cara a mejorar su rendimiento
escolar. Los especialistas en esta materia trabajan con estos alumnos diferentes aspectos como
la atención, el desarrollo de estrategias y técnicas de estudio, apoyo al aprendizaje, …
En esta ocasión, os presentamos algunas sugerencias para mejorar vuestro rendimiento escolar,
aplicables en todo momento, es decir, tanto en el propio colegio, como en vuestra casa, lugar
donde debéis trabajar todo lo que en clase os hemos enseñado los maestros.
I L U S I Ó N E S C O L A R
PASATIEMPOS
P Á G I N A 2 4
P Á G I N A 2 5 E D I C I Ó N N º 2 7
I L U S I Ó N E S C O L A R
P Á G I N A 2 6
CURIOSIDADES ORIGEN DE LA BANDERA DE GRAN BRETAÑA
P Á G I N A 2 7 E D I C I Ó N N º 2 7
¿Cuál es aquella planta que seca agarra? Solución al revés: Al azraz. ¿Cuál es la cosa que encima de todo se posa? Le otneimasnep. Cuando es rojo está vivo y cuando está negro está muerto. Le ogeuf. Cuando lo amarran se va, cuando lo sueltan se queda. Le otapa. Adivina, adivinador, ¿qué árbol carga sin flor? Al areugih. Alex,3º.
De un chico normal, ha pasado a ser especial. Eso pasó un día, viendo el museo de biología. Una araña le picó y el chaval se transformó. Ahora es un héroe al que todos quieren. Va volando por la ciudad, viendo a quién puede ayudar, Se enfrenta a los villanos sin hacerles ningún daño.
Javier,3º.
Soy un pez grande y alargado. Mis dientes son afilados. Cuando llego cerca de ti Todos gritan asustados. Tengo una aleta para que veas dónde estoy.
Verónica 3º.
Estoy en el espacio muy lejos del sol. Muy frío estoy caminando a otra galaxia.
Andrés,3º.
Sirve para transportar. Tiene faros y ruedas. Lleva dos espejitos: uno dentro y dos afuera.
Tiene lucecitas y pito. Cuando viajas no dejan de pasar.
Álvaro,3º
C H I S T E S
1.- Pepito, ¿quién ha cogido una manzana que estaba en el frutero? - Yo,mamá, se la he dado a un pobre niño que tenía mucha hambre. - Hijo mío, tienes un corazón de oro, ¿y quién era ese niño, cielo? - Yo, mamá.
2. - ¿Cómo se hace la morcilla? - preguntó la profesora. - Muy fácil profesora: primero se quita la tripa del cerdo y luego se mete el cerdo en la tri pa.
3. La profesora pregunta a los alumnos: - Si yo como 3 peras, 7 plátanos, 15 naranjas y 1 sandía, ¿cuál será el resultado? Y una voz que viene del fondo de la clase dice: - Una cagalera, profesora.
4. Llega el lobo y le dice a Caperucita: - Hola, Caperucita verde. Y ella responde: - Hola, lobo daltónico.
5. Jaimito se va al colegio cuando su madre le dice: - ¡Ve con Dios, hijo mío! A lo que Jaimito responde: - Mamá, si espero a alguien más voy a llegar tarde al colegio. Nerea,3º.
DIBUJAN LOS PEQUES
C.R.A. “GUADIELA” - Villaconejos de Trabaque
C/ SAN JUAN S/N
Telf: 969 31 55 73
E-mail: 16004194-5.cra@edu.jccm.es
PERIÓDICO ESCOLAR
“ILUSIÓN ESCOLAR”