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7/17/2019 Inferencias
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INFERENCIAS
Una inferencia es una evaluación que realiza la mente entre expresiones bien formadas de un
lenguaje (EBF) que, al ser relacionadas intelectualmente como abstracción, permiten trazar
una lnea lógica de condición o implicación lógica entre las diferentes EBF! "e esta forma,
partiendo de la verdad o falsedad posible (como hipótesis) o conocida (como argumento) de
alguna o algunas de ellas, puede deducirse la verdad o falsedad de alguna o algunas de las
otras EBF!
#ara comenzar es necesario indicar que cuando se realizan procesos inferenciales en la
lectura, un lector recurre a al menos tres fuentes de información para ello! En primer lugar,
la estructura y organización de la información textual$ es decir, el texto mismo con el cual
interactuamos al leer! En segundo lugar, el contenido proposicional de la información del
texto$ es decir, cu%les son las proposiciones existentes en el texto (micro& '
macroproposiciones)! En ltimo lugar, los diversos tipos de conocimiento previo del lector,
tanto en la relación con la información especficamente mencionada en el texto como con la
de su conocimiento general!
Inferencias Fundamentales
Este tipo de inferencias se an llamado tambi*n inferencias ‘relacionadoras o ‘puente, 'a
que su naturaleza es de car!cter conectivo en la construcción de una comprensión mnima de
un texto escrito!
Inferencias gen"ricas# a trav*s de las cuales se logra la identificación del g*nero al que
pertenece el texto!
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Inferencias organizacionales# a trav*s de las cuales es posible identificar el modo de
organización del texto en secuencias narrativas, expositivas, explicativas,
o argumentativas!
Inferencias te$tuales# o micro ' macrosem%nticas! + trav*s de las macrosem%nticas se
identifica el tema global ' a trav*s de las microsem%nticas, los contenidos relacionados que lo
componen!
a%& Inferencias correferenciales y algunos subtipos#
!& 'ronominalización- el lector debe .asignar/ un referente a un pronombre existente en el
texto que est% actuando en reemplazo de otro t*rmino! #or ejemplo- 0 Las mercancías no
llegaron a tiempo. El encargado de área no debió pagar por ellas anticipadamente1!
2!& Sustitución l"$ica- El lector debe identificar cuando se reemplaza un t*rmino con otro
t*rmino o frase que signifique lo mismo anterior! #or ejemplo- 0 Las mercancías no llegaron a
tiempo. El encargado de área no debió pagar por estos productos anticipadamente1!
3!& Elisión de pronombre o sintagma nominal- marca en la infle$ión verbal de g"nero y
n(mero- 4e omite o borra una parte (usualmente un sujeto) 'a que el verbo nos .se5ala/
claramente qui*n debera ser el sujeto! #or ejemplo- 0 Las mercancías no llegaron a tiempo. El
encargado de área no debió pagar la cuenta antes de que […] fuer an despachadas1!
b%& Inferencias e$istenciales# "ar por supuesto que la referencia tiene existencia
comprobable! “Pedro orales ha sido padre. El beb! es una nena." #or ende, #edro 6orales
tiene una ija (mujer) que existe! 7ambi*n- 08a esposa de 9ardel lo enga5aba con 8ópez1 ("e
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las dos proposiciones- .9ardel tena una esposa/ ' .8a esposa lo enga5aba con 8ópez/, se
infiere- .8a esposa de 9ardel existe/)!
c%& Inferencias causa&efecto! El lector debe deducir o concluir que una de las partes es causa
: o efecto : de la otra! #or ejemplo- 0 Las mercancías no llegaron a tiempo. El banquete debió
suspenderse1! En este caso, debido a que las mercancas no llegaron, el banquete se
suspendió, o, entendido desde otro punto de vista, el banquete se suspendió porque las
mercancas no llegaron!
d%& Inferencias temporales# el lector debe deducir que a' una relación de tiempo entre una
información ' la otra! #or ejemplo- 0 Las mercancías no llegaron durante toda la ma#ana. El
barco $arpó apresuradamente% una &e$ informada la carga incompleta1! 4e debe deducir
que el barco zarpó a una ora determinada, ' que las mercancas no llegaban a esa misma
ora!
e%& Inferencias espaciales# el lector debe deducir que a' una relación de espacio entre una
información ' otra! #or ejemplo- 0 Las mercancías no llegaron a tiempo a la gr'a de carga.
El barco debió $arpar con la carga incompleta1! 4e debe entender que el barco estaba en un
lugar, la orquilla estaba en el mismo lugar, pero las mercancas no llegaron a ese lugar!
f!& Inferencias l"$icas#
8as resultantes del conocimiento de los significados de los t*rminos utilizados en relación
mutua o con sus connotaciones o valores metafóricos!
En el medio de las airadas manifestaciones% una impensada reacción la hi$o trastabillar (
dejar caer su discurso en el desierto de la indecibilidad.
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Inferencias )ptativas
Existen algunas inferencias que no deben ejecutarse de modo obligatorio en el transcurso de
la lectura, pero ellas tambi*n cumplen una importante función en la comprensión
profunda de un texto ' en la lectura de tipo cr*tica o evaluativa! Estas inferencias son
realmente importantes para desarrollar en los estudiantes una capacidad crtica ' valorativa
sobre lo que est%n le'endo ' los contenidos de un texto escrito! 0;o obstante ello, se debe
tener presente que no est%n estrictamente determinadas por la información textual ' se
presentan como altamente influidas por los conocimientos previos de los lectores, sus
creencias ' valores1 (#arodi, 2<<=)!
a%& inferencias proyectivas o elaborativas- el lector debe utilizar la información del texto
escrito ' .pro'ectar/, m%s all% del texto mismo, una respuesta lógica o posible de lo que se le
pregunta! "ebe elaborar su respuesta, pero siempre con la información dada en el texto que se
lee! #or ejemplo- en la oración 0 Las mercancías no llegaron a tiempo. El banquete debió
suspenderse1, el docente puede querer que los estudiantes elaboren una inferencia con la
siguiente pregunta- 0)*e qu! tipo era la carga faltante en el barco+ ),uál es la condición
económica del que solicitó la carga+ )*e dónde traen la carga+1! >omo se puede ver, N)
+A, -NA S).A posibilidad para contestar esta pregunta, sin embargo, la respuesta s debe
incluir mercancas que tengan que ver con la realización de un banquete- comida, mesas,
sillas, manteles, elementos de cocina, etc! en el primer caso, mu' rico, nuevo rico, para el
segundo ' Europa, otro pas, el mismo pas, etc! para el ltimo!
b%& inferencias valorativas o evaluativas# el lector debe emitir algn /uicio de valor al
realizar estas inferencias! ;uevamente, este juicio de valor debe nacer de la información '
comprensión del texto ledo! #or ejemplo, para la oración 0 Las mercancías no llegaron a
tiempo. El encargado de área no debió pagar por ellas anticipadamente 1, se puede preguntar
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0)Es correcto pagar por mercancías que no han sido recibidas+1! #ara la oración 0 Las
mercancías no llegaron durante toda la ma#ana. El barco $arpó apresuradamente% una &e$
informada la carga incompleta1, se puede preguntar 0)-ue acertada la partida del barco sin
esta carga+1!
Inferencias enunciativas# son las que permiten identificar la situación de enunciación o,
dico de otro modo, identificar los puntos de vista que se presentan en el texto, cómo se
constru'e la imagen del enunciador, cómo se posiciona frente al tema ' al enunciatario!
Inferencias discursivas# son las que permiten identificar el punto de vista global o
intencionalidad global del texto