Post on 30-Sep-2020
Programa d
e Tuto
ria
da UFRN
Reitora: Â
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CLAUDIANNY AMORIM NORONHA
Diretora de Desenvolvimento Pedagógico
DDPed/PROGRAD/UFRN
UFRN• Baixo IDEB do RN• Índices de retenção • Mal aproveitamento do tempo de estudo - CPA
Caso ECT•Taxa de sucesso (nº de aprovações/nº de componentes matriculados) baixa (inferior a 50%)•Falta de personalização nas aulas
Diagnóstico que gerou demanda por tutoria
2009-1 A 2012.2 - CT/ECT/CCET
2009-1 A 2012.2 - CT/ECT/CCET
OBJETIVOS DA TUTORIA NA UFRN
contribuir para o processo de formação do discente, oferecendo apoio acadêmico aos estudantes com dificuldades de aprendizagem nos componentes curriculares obrigatórios oferecidos nos três primeiros períodos dos cursos de graduação;
oferecer apoio acadêmico aos estudantes com necessidades educacionais especiais, no decorrer do seu percurso formativo nos cursos de graduação;
contribuir para o aumento dos índices de aprovação e taxa de sucesso dos cursos de graduação;
fortalecer o vínculo dos alunos tutores e tutorandos com a UFRN apoiando-os e incentivando-os à vivência de práticas de aprendizagem cooperativa e colaborativa.
RESPONSÁVEIS
Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)
Pró-Reitoria de Assistência Estudantil (PROAE)
Comissão de Tutoria
Unidades Acadêmicas
GRUPO DE TUTORIA
Professor Coordenador / Assessor acadêmico
Professor Orientador do Grupo de Estudantes Tutores
Tutores
Tutorando
PÚBLICO-ALVO/TUTORANDOS
I – ser aluno do primeiro, segundo ou terceiro período do curso ou estar cursando as disciplinas foco da tutoria, nestes semestres;
II – ser aluno diagnosticado com NEE, pela CAENE.
Metodologia Até dois grupos por tutor
Cada grupo com até 06 tutorandos
Matriculados nas mesmas turmas
Ingressaram no mesmo semestre letivo
Possuem o mesmo orientador acadêmico
Mínimo de dois encontros semanais por grupo
ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS
Objetivos Mapeamento semestral de discentes. No caso de ingressantes
Divulgação e convite aos discentes, com ênfase nos ingressantes de 2º semestre e diagnosticados com baixo desempenho acadêmico
Inscrição voluntária
Acompanhamento dos discentes participantes
Atuação nos componentes básicos da Matemática, Física, Química e Informática
Suporte acadêmico personalizado
ESTRATÉGIA DE FUNCIONAMENTO
Participar da atividade de capacitação
Hábitos de estudos
Como proceder com alunos com dificuldades
Pontos da Cartilha do tutor
ATRIBUIÇÕES DO TUTOR
Planejamento da rotina de estudos e avaliação das ações junto ao docente orientador / reuniões semanais
Dar suporte e acompanhar o cumprimento do plano
Identificação das deficiências e proposição de plano de estudo (professor/assessor)
Verificação de aprendizagem dos tutorandos e apresentação de avaliações periódicas
Solicitar apoio didático-pedagógico de monitores e/ou bolsistas de assistência à docência
Encaminhar o tutorando para orientação acadêmica, quando necessário
Registrar em formulário próprio, e comunicar ao professor coordenador todas informações dos encontros e atendimentos, conforme as orientações recebidas
ATRIBUIÇÕES DO TUTOR
MetodologiaAtividades a distância
Participação na Turma Virtual
Horários de atendimento online dos tutores
Acompanhamento do cumprimento das atividades
ATRIBUIÇÕES DO TUTOR
Metodologia
Fluxograma
organizacional
MetodologiaFrequência
Cumprimento das atividades (total ou parcial)
Novas atividades
Possíveis deficiências referentes ao conteúdo
Evolução geral do tutorando
Comentários
ESPAÇOS DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE TUTORIA
ATRIBUIÇÕES DO TUTORANDO
comparecer aos encontros e atendimentos
agendados com o tutor (limite 4 faltas);
realizar as tarefas propostas pelos tutores;
cumprir o cronograma de estudos
elaborado em conjunto com o tutor
RESULTADOS PRELIMINARES
Taxa de sucesso
Sem tutoria Com tutoria2012.1 2012.2
54,42% 74,06%
Taxa de sucesso dos alunos que estudaram no BCT em 2012.1 e participaram da tutoria em 2012.2 – aumento de 19,64%
Comparação de resultados entre alunos ingressantes 2012.2
Taxa de sucesso
Participaram Não participaram
2012.2 2011.2
80,36% 59,11%
Ingressantes / Não partic.
Ingressantes /
Participantes
Participantes
2012.2 2012.22012.1
sem tutoria2012.2
com tutoria
Média de reprovações
2,04 1,08 0,93 1,08
Média de aprovações
3,61 5,31 4,42 5,31
Média de trancamentos
0,31 0,18 0,24 0,18
Dados de reprovações, aprovações e trancamentos.
Melhoria no aprendizado e na sua organização
Horas complementares
Melhor desempenho nos componentes
curriculares
Estímulo ao estudo fora do horário de aula
Valorização do estudo em grupo
Criar no aluno a consciência sobre o número de
componentes adequado a se matricular
PONTOS POSITIVOS
DIFICULDADES AÇÕES PREVISTAS
Baixa procura e alto índice de abandono pelos tutorandos (± 50%)
Investimento na divulgação durante a semana de recepção do calouro e com a orientação acadêmica.
Buscar e investir em aspectos motivacionais
Conciliar os horarios dos tutores, tutorandos e das salas disponiveis
Estratégias peculiares ao curso
Reserva de salas p/ as atividades de tutoria
Baixo interesse de professores em participar como orientadores
Buscar e investir em aspectos motivacionais
OBRIGADA!!!!
Claudianny Amorim NoronhaDiretora de Desenvolvimento Pedagógico / PROGRADE-mail: direcao.ddped@prograd.ufrn.brTel.: (0xx84) 32153213 / 9193 6374