INTEGRANTES:

CLAUDIA BUELNA LEGGS.

SANDRA GUTIERREZ VIOSCA.

ROSALBA NIDIA SUAREZ GUZMAN.

ANTONIO PEREZ MIGUEL.

DEMETRIA FLORES GALICIA.

ARTEMIO CABALLERO SANTIAGO.

LOS JUEGOS DEL ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

CONSIDERACIONES METODOLOGICAS.

1. LA HISTORIA SE OCUPA DE LA ENSENANZA DE LOS HECHOS REALIZADOS EN EL PASADO

2. EL ORDENADOR Y LAS TICs ESTAN CONSIDERADOS COMO

HERRAMIENTAS PARA NUESTRA LABOR DOCENTE,FACILITANDO EL TRABAJO (PERO ESTE NO SE

REALIZA POR SI MISMO).

CONSIDERACIONES PREVIAS.

3.- ENSENAN A LOS ALUMNOS A UTILIZAR EL ORDENADOR E INFORMACION DE MANERA

CORRECTA.

PROBLEMAS METODOLOGICOS

• LOS ORDENADORES YA NO SON UN PRODUCTO DE LUJO, AL PASO DEL TIEMPO CADA VEZ MAS PERSONAS TIENEN ACCESO A INTERNET.

DISPONIBILIDAD DE ORDENADORES EN LOS

CENTROS Y AULAS.

EL MUNDO ACTUAL ES UN CAMBIO CONTINUO TECNOLOGICO, LOS JOVENES LA UTILIZAN DE MANERA COTIDIANA , EN CAMBIO UNA PERSONA ADULTA TIENE QUE APRENDER A USARLA Y ADAPTARSE A SER AUTODIDACTA POR SU PROPIO INTERES.

FALTA DE PREPARACION DE LOS DOCENTES.

ESTO PARECE INDICAR QUE LOS ALUMNOS QUE SE DEDICAN A

ESTUDIAR EN EL MAGISTERIO AL INCORPORARSE A LA LABOR DOCENTE O TERMINAR SU CARRERA YA ESTAN

PREPARADOS PARA EL AMBITO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.

INTRODUCIR LAS TICs GENERA CAMBIOS EN LA METODOLOGIA

DE LA CLASE

JUEGOS VS

EDUCACION

Es aquella actividad humana que se escoge libremente, es reglada, tiene un final incierto, es improductiva y se realiza en una realidad ficticia y que va acompañada de una cierta conciencia de irrealidad.

“EL JUEGO”Callois 1958

ENTONCES

1.- PODREMOS ADAPTAR EL JUEGO AL ORDENADOR Y CONSEGUIR

QUE RESULTE EDUCATIVO?

2.- INUNDACION DE PROGRAMAS:CUALES SON VALIDOS?

POR MEDIO DE FILMS DE TEMAS HISTORICOS ES MAS FACIL RECORDAR UNA:

PELICULA UN DOCUMENTAL UN JUEGO

QUE LAS LECCIONES TRADICIONALES IMPARTIDAS

POR UN PROFESOR.

ES IMPORTANTE QUE LOS HISTORIADORES O DOCENTES

TENGAN EN CUENTA Y ANALISEN QUE:

a) NO TENGAN ERRORES (LUGAR,TIEMPO).

b) QUE VAYAN A LA HISTORIA (CONTAR LA HISTORIA DE MANERA PRECISA).

LA HISTORIA PUEDE SER ATRACTIVA?

CON EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.

PROFESORES CON DOMINIO TECNOLOGICO.

METERIAL DIDACTICO TECNOLOGICO REALIZADO POR EL DOCENTE.

“ LA ENSENANZADE LA HISTORIA PUEDE SER ATRACTIVA ,LUDICA Y

DIVERTIDA CON EL USO DE LA

TECNOLOGIA ”

POR EJEMPLO EL CINE: TROYA BASADO EN LA OBRA DE HOMERO. ALEJANDRO MAGNO, EL REY ARTURO, ETC. ESTAS PELICULAS PROVIENEN DE LA LITERATURA , FUNDAMENTALMENTE

DEL CAMPO DE LA INFORMACION .

INUNDACIóN DE PROGRAMAS ¿CUÁLES SON VALIOSOS?

EL ESTUDIO

DE LA HISTORIA

ATRACTIVA LUDICA DIVERTIDA

ES EVIDENTE QUE NOS ES MAS FACIL RECORDAR UNA PELICULA , UN DOCUMENTAL O UN JUEGO QUE UNA LECCION IMPARTIDA POR UN PROFESOR.

EXISTEN PELICULAS PARAHISTORICOS QUE NO SON EDUCATIVAS Y QUE RECREAN FICCIÓN.

LA CASA DE MUÑECAS VIRTUAL

Los juegos, juguetes, contexto, nivel económico, preparación de la familia, la economía, grupo social,

permite:

Nuestra forma de pensar y hacer en el presente y en el futuro.

Los cambios tecnológicos, sociales, económicos, religiosos, educativos, define nuestra historia.

Los juguetes y artefactos que se usan en este momento y en otros momentos construye el microcosmo y macrocosmo de los niños y la sociedad.

Estas acciones son recreadas con actividades cotidianas de la familia y de su entorno.

Aprender a seducir. ¿Es la historia atractiva?.

• La historia tiene que ser atractiva, rica impulsar a nuestros alumnos a interesarse por ella.

• Usando las TIC´S la labor docente resultara mas sencilla, clases dinámicos, y los alumnos mostraran interés.

Inmersión total… aunque avance la cienciaLas TIC’s no sustituirán a nuestro juicio,Los juegos de pc pueden motivar e interesar

a los alumnos en la historia pero no forman al historiador: antes debemos ser críticos, corregir sus defectos y usarlos como herramientas auxiliares motivadoras y atractivas.

GRACIAS, BE HAPPIE