Post on 13-Aug-2015
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO MAESTRIA EN EDUCACIÓN INICIAL
TEMA: INTERVENCIÓN FAMILIAR DESDE LA EDUCACIÓN INFANTIL
MAESTRANTE: CECILIA CONSTANTE
INTRODUCCIÓN
-La intervención familiar se realiza enfocándonos en el contexto familiar,
incluyendo una variedad de servicios generalmente multidisciplinario que
se modifica o utiliza los recursos y relaciones familiares en contextos
diversos.
Se utiliza los siguientes pasos:
-Diseño del contexto físico, social y afectivo.
-Fortalecimiento de las relaciones afectivas eficaces.
- Proporción de la información, apoyo y asesoramiento adecuado a las
necesidades de la familia.
- Potencialización de los progresos en las distintas áreas del desarrollo.
- Favorecimiento del acceso a recursos personales y sociales.
CONTENIDOS DE LA INTERVENCIÒN
CONCEPTO.-´´El niño hace berrinches ,siempre protesta y llora
cuando no se le complace sus caprichos.´´
REFERENCIA DE LOS ENTORNOS.- Son los parámetros que se
utilizan para valorar o considerar la evolución o el desarrollo de
un niño o su contexto. Vamos a reunirnos con los padres y a
charlar con ellos acerca del comportamiento del niño tanto en
su casa como dentro del aula.
EMOCIONES.- Vamos a trabajar con las emociones, en el enojo
y la frustración que sienten los padres y el niño al enfrentarse a
esta situación.
EXPECTATIVAS.- Son las ideas de los padres que tienen altas
expectativas acerca del comportamiento hacia sus hijos y de
sus hijos.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÒN FAMILIAR
ENTREVISTA .- Tenemos una interacción con la familia y la docente,
durante la entrevista tenemos expresión de emociones y
necesidades utilizando un lenguaje claro para tener una mejor
comunicación y empatía con los padres ya que aquí vamos a
recabar la suficiente información acerca del niño y su
comportamiento (rabietas) y sus posibles causas.
LENGUAJE NO VERBAL.-Cuando estamos platicando con los padres
tenemos muy encuenta que el lenguaje verbal y no verbal tengan
congruencia, un tono de vos amable y una postura correcta para
dar confianza a los padres del que la docente tiene conocimientos
del tema.
ESCUCHA ACTIVA.- Aquí utilizo una herramienta fundamental que
es el escuchar y ponemos en practica las conductas que facilitan
la comunicación.
FIRMA DEL ACTA DE COMPROMISO
Luego de conversar con los padres se
comprometen a realizar todo lo sugerido por la
docente para corregir los berrinches de su hijo para
ello firman un acta de compromiso.
Al final hemos constatado que las pautas sugeridas a
los padres han ayudado a controlar y a sobrellevar los
berrinches del niño de manera correcta.
Podemos observar que los berrinches son menos
recurrentes, y ahora se comunica mejor en la escuela
y con sus padres aliviando así la tensión y la frustración
que sentían los padres y el niño.
INFANTIL. (5 de ABRIL de 2013). GUIAINFANTIL.COM. Obtenido de GUIAINFANTIL.COM:
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BIBLIOGRAFIA