INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN

MSP-SAN JUAN

GRUPO MATE 7-9

Los enteros y la simulación de un banco

• Utilizar la simulación de un banco y las operaciones bancarias para la enseñanza de números enteros.

• Contenido: Los números enteros• Instrumentos:

– Pre y pos prueba– Tareas de los estudiantes (simulacion

del banco)– Assessment– Uso de manipulativos– Diario reflexivo

Sra. Estela MariñezColegio Espíritu Santo

Actividad auténtica para enseñar la suma y resta de matrices

• Efecto de una tarea auténtica en el aprendizaje de las operaciones con matrices (suma y resta)

• Contenido: Suma y resta de matrices• Actividades

– Tarea auténtica (pre-prueba)– Enseñanza tradicional– Pre Prueba (tarea)– Trabajo cooperativo en desarrollo de tarea– Utilización de hoja de cálculo– Pos prueba y reflexión

Sra. Rosa RiveraEscuela Las Américas

El uso de manipulativos en la enseñanza de multiplicación y división de enteros

• Estudiantes del salón recurso utilizarán material concreto creado por ellos mismos para desarrollar las destrezas de multiplicar y dividir enteros.

• Instrumentos– Pre-prueba– Diario reflexivo– Observaciones de la maestra– Rúbrica

Sra. Altagracia MonteroEscuela Amalia Marín

Transformaciones en movimiento

• ¿Cómo la integración del baile contribuye a mejorar el entendimiento de las transformaciones geométricas?– Los estudiantes integrarán movimiento

corporal (baile) para comprender las transformaciones rígidas

• Uso de tecnología y aprendizaje cooperativo

• Planificación– Pre-prueba– Clases dirigidas– Creación de rutinas– Presentación del baile– Pos prueba

Sra. Nydia Cepeda

Escuela Juan Ramón Jiménez

El uso de las geotiras para la conceptualizacion de la formacion de ángulos en rectas que se intersecan

• Lograr un mejor entendimiento de la formación de ángulos

• Estudiantes de 14 a 16 años de edad con retardo mental leve

• Pre y pos prueba• Actividades concretas• Tareas de ejecución y rubrica

Sra. Carinés Kianes

Escuela Ramón Vila Mayo

Uso de manipulativos para aprender desarrollar el entendimiento de los conceptos circunferencia y área de un círculo

• Mejorar el aprendizaje de los estudiantes

• Determinar si el uso de material concreto contribuye a un mejor entendimiento de los conceptos

• Planificación– Pre prueba– Laboratorio de computadoras (módulos)– Tareas de ejecución/Uso de calculadoras– Pos prueba

Sra. Antonia Cuevas

Academia del Espíritu Santo

Datos con sentido

• Los estudiantes utilizarán los datos del censo para el análisis e interpretación de tablas y gráficas.

• Instrumentos– Pre y pos prueba– Encuesta

Sra. Carmen I. Hernández

El asesoramiento entre pares como estrategia para mejorar el aprovechamiento académico en matemáticas

• ¿Cómo la estrategia del asesoramiento entre pares contribuye al entendimiento de las transformaciones geométricas de un estudiante con bajo aprovechamiento académico al ?

• Planificación– Pre-prueba– Reflexión sobre las matemáticas– Discusión de conceptos– Tareas entre pares– Uso de recursos en línea– Prueba (pares)– Pos-prueba y reflexión final

Sra. Sor OsorioEscuela José Celso Barbosa

El uso de T-Inspire como herramienta cognitiva para el aprendizaje de las funciones lineales.

Objetivos: • Aumentar el interés por aprender funciones• Mejorar el aprendizaje (comprensión,

interpretación , análisis y aplicación) de las funciones lineales.

• Integrar la tecnología como instrumento en la enseñanza de las matemáticas.

Sra. Sonnia I. Corretjer

El uso de Webquest y Blogs en el aprendizaje de las transformaciones geométricas

Pre pruebaWebquestBlogLluvia de ideasReflexionPos prueba

Sr. Wellington Gómez

Colegio Ángeles Custodio

Estrategias metacognitivas para la solución de problemas en matemáticas

• Explorar las estrategias metacognitivas que utilizan los estudiantes al solucionar problemas de ecuaciones lineales

Maestra: Jadira OrtizEscuela Pachín Marín

Uso de herramientas del dibujo técnico para realizar figuras geométricas simples

• Administración de pre-prueba• Presentación del marco teórico• Clases demostrativas• Laboratorios de dibujo técnico

Sra. Awilda Echevarría

Escuela María E. Rodríguez

Actividades concretas para aprender el plano cartesiano

• Utilización de actividades constructivistas y aplicaciones en la vida diaria para enseñar el plano cartesiano

• Actividades– Mapa de huracanes– Plano cartesiano humano– Dibujos en el plano

• Instrumentos– Tareas de los estudiantes– Reflexiones

• Pre y pos pruebasSr. Cresencio Román

Escuela Juan Ramón Jiménez