JARDIN DE NIÑOS "LUCY"

SEMANA 4 MARZO

GRUPO 2º "A" Kínder MISS LOLITA ALFARO

23 AL 27 DE MARZO

Pregunta de la semana ¿Cómo le doy energfa a mi cuerpo durante la noche?

LO QUE SE VE EN CLASE

LUNES23

Pág. 37 ¿Por qué tengo que cenar (Dibujo cena)

MARTES24

TAREA

Tarea Pág. 38 ¿Que alimentos puedo comer antes de dormir?

Menú de cena con recortes

Pág. 71 Escribo palabras del recuadro rama sierra rana Pág. 72 Rodea azul doble rr y verde una r

Tarea Pág. 73 Lee y une las palabras y dibuja lo que falta

Ubro SEP Pág. 13 Tangram Colorea cada una de las figuras de color diferente

MIERCOLES 25

Pág. 39 ¿Qué es lo que más me gusta cenar? Cuenta y registra (pan)

Tarea Pág. 40 Si ceno un sándwich ¿Qué ingredientes me gustaría que tuviera?

Cuenta y registra información JUEVESZ6

Pág. 74 Mimo Menú restaurante ubica palabras Libro SEP Pág. 14 Cuerpos en movimiento

Tarea Pág.75 Cuenta letras

Rodea el traje Típico Mexicano e imita cuerpos en movimiento

VIERNES27

Pág. 76 Escribe un menú sopa plato fuerte postre y bebida Pág. 41 ¿Qué alimentos están prohibidos antes de dormir? Busca el recortable pega los que no son adecuados para la cena

TAREA CUADERNO ROJO

LUNES 23 DE MARZO

EXPLORACION Realiza una pequeña investigación sobre el día del agua

MARTES 24 DE MARZO

l PENSAMIENTO MATEMATICO _ Hoja 6 MIERCOLES 25 DE MARZO

1 PENSAMIENTO MATEMATICO

_ Hoja 7 JUEVES 26 DE MARZO

1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

_ Hoja Frutas

EVIDENCIAS UNOi Silabas

Números del 25 al 30

PROYECTO DE ESTA SEMANA

GRABAR UN PEQUEÑO VIDEO O PRESENTACION DE 3mm. DE UN EXPERIMENTO SENCILLO REALIZADO POR LA FAMILIA CON EL NIÑO.

Ejemplo.

El volcán

Pintar flores con anilina

Etc.

Entrega domingo 29 de marzo hasta las 8de la noche

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• Cuenta y eolOtea los pétalos de eada flor. • Recorta y pega las abejas en la flor ave le eorresi:,onde. Hoia6

Colorea las gotas de acuerdo a la cantidad que tiene la nube Hoja 7

Encuentra los nombres de las frutas en el cuadro y colorea las frutas

D s A N D I A B u V A s F L N A R e A N A N A N A o M z L y R A z F E X I K A N N w L I M o N A o M o R A F J w M A N z A N A E

ANANA (PIÑA)

MANZANA

NARANJA

LIMON

UVAS

LIMA

DURAZNO

BANANA

SANDIA

MELON

MORA

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Nombre:

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L--~~ _____ ..., • Repasa y lee las sílabas que se encuentran escritas en cada recuadro. • Pinta del mismo color los recuadros en los que se encuentren sílabas que formen una palabra. ¡Ojo! Para formar una palabra

necesitas elegir una sílaba de cada columna. • Dibuja junto a la última sílaba de cada palabra que formaste la imagen que la represente.

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Sugerencias didácticas • Escriba en grande, sobre hojas de rotafolio, palabras que contengan las letras que los pequeños han visto hasta

el momento: "M", "m", "S", "s", "T", "t", "L", "I", "P", "p", "R", "r" (sonido fuerte y doble r). • Anímelos a leerlas y deletrearlas repetidamente. • En seguida, indique que con ellas formen palabras y las escriban en las hojas pautadas de sus libros. • Para concluir, pida a los pequeños que resuelvan el Portafolio 5 para que continúen practicando.

Rubrica Marque el nivel de desempeño obtenido por el alumno.

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar diversas actividades.

Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

v¡ncu!ocion con otros campos forrr1ativos • DPS Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos. • EAA Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Nombre:

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30 • Cuento lcu moripc»OJ que ~e mcuentron ,n codo con¡unto • Dibujo lo.s q~ fol1.o:n o locho lo1 que iobton poro que codo conlunto tengo lo cantidad de elementos que índico codo numero.

K2 • Bimestre 4 • Semana 4 • Portafolio 11

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Suoerencias didcicticas Jv-

• Escriba en tarjetas grandes de cartulina los números de 1 a 30 y péguelas sin seguir un orden en una pared amplia del salón; es decir, colóquelas de modo que no se lea la serie de 1 a 30.

• Pida voluntarios para que pasen frente a las tarjetas y dibujen alrededor de cada número la cantidad de elementos que los representan.

• Una vez que todas las tarjetas estén listas, solicíteles que tomen una por una y las peguen en el pizarrón formando la serie de 1 a 30.

• Vaya leyendo la serie conforme el grupo la va formando para reconocer si necesita hacer alguna intervención. • Para que los alumnos continúen practicando, repártales el Portafol io 11 y solicite que lo resuelvan.

Rúbrica

Marque el nivel de desempeño obtenido por el alumno.

Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

vinculación con otros Campos de Formacion Acaaemica v Áreas de Desarrollo Penonal y Social • EF Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. • LC Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos.

JARDIN DE NIÑOS "LUCY"

SEMANA 5 ABRIL

GRUPO 2º "A" Kínder MISS LOLITA ALFARO

30 DE MARZO Al 3 DE ABRIL

Pregunta de la semana ¿Conozco las reglas de la mesa y la coána?

LUNES30

Pág. 77 Nube Pág. 78 Objetos con la letra

MARTES31

Pág.43 ¿Qué debo hacer antes de comer? Pegar serpentina en la niña que hace lo adecuado

Ubro SEP Pág. 15 Los Ratones y el Arlequín Rodea el ratón que esta sobre la caja dormido y el que baila y une cada arlequín con su pareja.

MIERCOLESl

Pág. 80 NINA letra nueva

JUEVES2

Pág. 45 lPor qué debo tener cuidado al utilizar los cubiertos? Cuenta y registra información Pág. 46 ¿Qué aparatos de la cocina pueden ser peligrosos para mí? Ubro SEP Pág. 16 El salón Pega o dibuja tres materiales que hay en tu salón

VIERNES3

Pág. 82 Palabras Pág. 83 Letras invertidas

TAREA UADERNO ROJO

LUNES 30 DE MARZO

1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . HOJA 1 Letra N

MARTES 31 DE MARZO

1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Hoja 2 Letra N MIERCOLES 1 DE ABRIL

1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Hoja 3 Letra N JUEVES 2 DE ABRIL

1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Hoja 4 Letra N

Tarea Pág. 79 Trazo N utiliza tus colores de madera

Tarea Pág. 44 ¿Cómo debe comportarme a la hora de comer?

Rodea los niftos .que comen bien

Tarea Pág. 81 Trazo y recortes

Tarea Pág. 47 ¿Qué debo hacer a,ando termino de comer? Cuadro verde mantener limpio Cuadro rojo aquello que no me mantiene limpio

EVIDENCIAS UNOi Estacionamiento Estar sano

PROYECTO DE ESTA SEMANA

GRABAR UN PEQUE~O VIDEO O PRESENTACION DE 3mm. DE UN JUGRm ELABORADO CON MATERIAL RECICLADO REALIZADO POR LA FAMILIA CON EL NIF;IO.

Ejemplo .

. Un coche con rollo de papel

Pirinola con un CD

Tragabolas con botella de plástico

Etc.

Entrega domingo 5 de abril hasta las 8 de la noche

Hoja 1

Hoja 2 ... .... ·: .-··· -. -·: .. ......

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Recor-ta lo e silabc:us y colócola e donde le corresponde : .- - - - - - - - . • - 1 ¡ n, : • 1

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Ubica solo una de las palabras de la lista en la lectura y enciérrala Hoja4 r••-------------------------------------N------ ---------------------------------------------Letra n Natalia

Lina Nino

Natalia anda en el patio. Pasa Lina mano 1 El

pino · aleteando y a eteando. pino alto tiene tiene

un nido. El nido es de Lina. Natalia toma Lino un papel y pinta a la linda Lina. Nino pinta sale al patio y espanta a Lina. espanta iNo, Nino, no! Nino se mete. no

· Natalia le da a Lina su pan pan nata

de nata. Lino toma anda el pan de nata de d{< 1 aleteando la mano de 1:f,W --- linda

_Ngto_llg: __ -----· .. ------ -.. ------.r~. -------·- -- --------·-·-·Cuento_ fon6tico • T.

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ID Hay autos.

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• Colorea los autos que se encuentran dentro del estacionamiento y cuéntalos. Completa la oración con tu respuesta. • Cuándo vas de paseo con tus papás y guardan el auto en algún estacionamiento, ¿en qué se fijan para Identificar dónde lo dejaron?

K2 • Bimestre 4 • Semana S • Portafolio 12

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Sunen"\ncias didáct1cu~

• Elabore, con anticipación, varias tarjetas de cartulina que tengan escritos los números de 26 a 30 y escóndelas alrededor del salón.

• Comente a los alumnos que, mientras escribía algunos números en unas tarjetas, un duende las escondió y no sabe dónde están, por lo que necesita de su ayuda. Anfmelos a buscar las tarjetas y a entregárselas conforme las encuentren.

• En cuanto Identifique que han encontrado todas, solicite que tomen sus lugares, muéstreles las tarjetas y pídales que mencionen el nombre del número que se encuentro en cada una. Observe detenidamente la participación de los pequeños para que pueda reconocer si es pertinente que practiquen un poco más la identificación del nombre o la grafía de algún número.

• Asigne turnos y promueva que pasen al pizarrón a escribir la serie de 1 a 30. • Concluya repartiendo a los menores el Portafolio 12 para que continúen practicando el conteo de hasta treinta

elementos.

Rúbrica Marque el nivel de desempeño obtenido por el alumno.

Usa y nombra los números que sobe, en orden ascendente, empezando por el uno.

Identifica el lugar que ocupo un objeto dentro de una serle ordenada. Utilizo estrategias de conteo, como la organización en filo, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos

sobreconteo.

Vinculac.ion con otros campos fornH1tivos • DPS Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busco estrategias para superarlos. • LC Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar diversos actividades.

6 z :::, @

Nombre: ' 1') ~ C:'4

• Pega en el interior de cada marco imágenes que representen qué ejercicios disfrutas hacer, qué comida es buena para nutrir tu cuerpo y qué necesitas para mantenerlo limpio.

• Recuerda que el ejercicio, la comida y la higiene te ayudan a estar siempre sano. -·- --.

K2 • Bimestre 4 • Semana 5 • Portafolio 8