BINGO MULTIPLICATIVOÁrea : Matemáticas

Presentado por: Lic. José Eduardo Cuao

InsignaresLic. Tecnología Educativa CECARDocente Centro Educativo “Divino

Niño” Bajo Ostión – Tubara

TEMARIO

• Presentación • Descripción del Tema• Justificación • Estándar • Cuerpo del Tema• Conclusión

DESCRIPCION LA PRESENTE PONENCIA, ES UNA PROPUESTA

PEDAGÓGICA. TRABAJADA CON LOS ESTUDIANTES DE 2° -3° - 4° - 5° AÑO DEL CENTRO EDUCATIVO “EL DIVINO NIÑO” BAJO – OSTIÓN. MOTIVADA EN LA PREOCUPACION QUE TENEMOS LOS DOCENTES QUE TRABAJAMOS EN EL ÁREA DE MATEMATICAS; AL NOTAR UNA APATÍA POR PARTE POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN ESTA ÁREA, Y EN ESPECIAL EN LOS NIÑOS DE 2° -3° - 4° - 5° AÑO EN LO QUE TIENE QUE VER CON LAS TABLAS DE SUMAR, RESTAR Y MULTIPLICAR.

Justificación • SI ALGO PREOCUPA AL MAESTRO DE

MATEMÁTICA DE HOY ES LA APATIA Y EL POCO INTERES QUE LOS ESTUDIANTES MUESTRAN PARA COMPRENDER Y APROPIARSE DE LOS CONCEPTOS Y DEL SENTIDO DE ESTOS.

• EL ESTUDIANTE SE LE HACE DIFICIL MEMORIZAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR, CONFUNDEN UN RESULTADO CON OTRO, CADA VEZ QUE LO REQUIEREN BUSCAN EL APOYO DEL CUADERNO QUE TRAE PLASMADAS LAS TABLAS O AL USO DE LA CALCULADORA

EL NO TENER CLARO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR LLEVA AL ESTUDIANTE A COMETER ERRORES AL MOMENTO DE UTILIZARLAS.

FRENTE A ESTA REALIDAD SE REQUIERE ACUDIR A ESTIMULOS, ACTIVIDADES O MANERAS QUE POSIBILITEN EN EL ESTUDIANTE LA APROPIACION, COMPRENSION Y MEMORIZACION DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

QUE ACTIVIDAD LE GUSTA AL NIÑO QUE LE SUPERE AL JUEGO ?......NINGUNA.

EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD INHERENTE A LA CONDICION DEL NIÑO. EL JUEGO DISTENSIONA Y PROVOCA EN EL ESTUDIANTE LA DISPOSICION QUE SE REQUIERE PARA ENFRENTAR UNA ACTIVIDAD.

EL JUEGO AFECTA EL HEMISFERIO DERECHO DEL CEREBRO (VER PAG. 116 DEL TEXTO: CEREBRO ACTIVIDAD Y LUDICA DE CARLOS A. JIMENEZ VELEZ)

EL ESTUDIANTE SE LE DIFICULTA MANEJAR LAS TABLAS POR LO DIFÍCIL DE MEMORIZARLA, ESTO TRAE COMO CONSECUENCIA EN:

• CONFUSIÓN EN LOS ALGORITMOS

• DESARROLLO EN SUS TRABAJOS MATEMÁTICOS A NIVEL ESCOLAR Y COTIDIANO.

FRENTE A ESTA REALIDAD SE URGE ACUDIR A MECANISMOS DE ESTÍMULOS, ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS QUE POSIBILITEN EN EL ESTUDIANTE LA APROPIACIÓN, COMPRENSIÓN, Y MECANIZACIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

ES POR ELLO QUE APROVECHANDO EL JUEGO, COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGOGICA- LUDICA; DONDE ESTA LA TOMAMOS COMO UNA

DIMENSION DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO ATRAVEZ DEL JUEGO

EN BUSQUEDA DE UNA EMOCION PLACENTERA QUE NOS LLEVE A UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y EN SI EL ALGORITMO DE LA MULTIPLICACION; PRESENTAMOS ESTA ESTRATEGIA PEDAGOGICA “EL BINGO MULTIPLICATIVO”

Estándar y los juegos

Pensamiento Numérico Uso de diversas estrategias en el

calculo y de estimación para resolver problemas en situaciones operacionales

Justifico procedimientos aritméticos utilizando relaciones, resultados y factores

Pensamiento Espacial

Clasifico y comparo números de acuerdo a un componente o situación

verifico y conjeturo resultados a partir de un producto dado

Pensamiento variacional Descubro e interpreto variaciones

representadas en un grafico a partir de un producto

LOGRO Reconocer el valor posicional de cada cifra a

través de un producto Reconocer en un conjunto de números, el

producto de dos factores Interpretar correctamente la mecanica del

juego a través de la multiplicacion Valorar el juego, como una estartegia

pedagógica para mecanizar el calculo mental Desarrollar agilidad en el reconocimiento de

un numero por la multiplicación de 2 factores

Competencias que se desarrollan en este juego

• Habilidad para inducir y deducir • Habilidad para descubrir patrones • Habilidad para relacionar

situaciones con los contenidos• Habilidad para desarrollar eventos

mentales• Habilidad para el trabajo colectivo

BINGO MULTIPLICATIVO. AL PREDISPONER A LOS NIÑOS Y NIÑAS

DEBIDAMENTE MOTIVADOS, LES EXPLICAMOS LAS ESTRATEGIAS DEL JUEGO QUE CONSISTE EN:

• UN JUEGO DE CARTON QUE CONTIENEN EL PRODUCTO DE LA MULTIPLICACION DE DOS DIGITOS.

• 13 CARTONES DE JUEGO.

B I N G O

X 14 X 45 64

4 X 28 X 70

9 16 32 X X

X 20 X 49 80

12 X 36 50 X

B I N G O

3X3 X 4X4 X 8X5

X 3X3 X 5X6 8X7

2X2 3X5 4X7 X X

X X 4X9 6X8 9X9

2X9 3X6 X 7X5 X

Tabla de multiplicar abreviada

Esta tabla es de suma importancia que el estudiante la mecanice para poder acceder al juego. Es abreviada porque recoge los 81 productos que trae la tabla tradicional y lo resume en 39 productos

2 X 2 = 42 X 3 = 62 X 4 = 82 X 5 = 102 X 6 = 12 4 x 3 = 122 X 7 = 142 X 8 = 16 4 x 4 = 162 X 9 = 18 3 x 6 = 183 X 3 = 93 X 5 = 153 X 7 = 213 X 8 = 24 4 x 6 = 243 X 9 = 274 X 5 = 204 X 7 = 284 X 8 = 324 X 9 = 365 X 5 = 255 X 6 = 305 X 7 = 355 X 8 = 40

5 x 9 = 45 6 x 6 = 366 x 7 = 426 x 8 = 486 x 9 = 547 x 7 = 497 x 8 = 567 x 9 = 638 x 8 = 648 x 9 = 729 x 9 = 8110 x 5 = 5010 x 6 = 6010 x 7 = 7010 x 8 = 8010 x 9 = 9010 x 10 = 100

BINGO MULTIPLICATIVO

FICHAS.

6x53x46x2

SUGERENCIAS DEL JUEGO.

• INICIALMENTE SE LE ENTREGA UN CARTON A CADA ESTUDIANTE.

• DEACUERDO AL PROGRESO O HABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS FACTORES, SE LE ENTREGARIA DOS O MAS CARTONES.

MECANICA DEL JUEGO.

SE INTRODUCEN EN UN SACO DE TELA LAS 195 FICHAS.

SE ASIGNAN A UN NIÑO PARA QUE HAGA LA LECTURA DE LAS FICHAS, EN FORMA ROTATIVA.

GANARA EL JUEGO EL NIÑO QUE PRIMERO LLENE EL CARTON.

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES.

• DAR UN PREMIO COMO INCENTIVO AL QUE PRIMERO LLENE EL CARTON.

• EXALTACION DEL LOGRO.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN