Contenido

Primera parte

• Los juegos

• Paradigma

• Beneficios

Segunda parte

• Clasificación

• Simulaciones en la educación

• Ejemplos de • Estadísticas

• Aplicación de los juegos

• Creación de juegos

• El futuro

• Plataformas

• Ejemplos de simulaciones

• Plataformas educativas

• Conclusiones

• Referencias

Vídeo

• Juegos de vídeo en la educación• Juegos de vídeo en la educación

Los juegos

• Son un ejercicio para presentar el mundo real dentro de un mundo virtual.

• Tradicionalmente se ven los juegos de vídeo como algo incorrecto. como algo incorrecto.

• La mayoría de los sistemas educativos los restringen.

• La escuela debe proveer el ambiente necesario para el desarrollo de las destrezas requeridas para el siglo XXI.

Paradigma en la educación

El alumno necesita prepararse para funcionar en la comunidad en la que vive, al mismo tiempo que desarrolla destrezas para el mundo del trabajo. mundo del trabajo.

El reto educativo actual es preparar al estudiante para la globalización o la intensa intercomunicación cultural a través de los medios.

Generaciones actuales

Para hacerlos participar en medios tradicionales,

Son nativos digitales.Son usuarios continuos de los videojuegos y las

redes sociales.

en medios tradicionales, los docentes deben estar

conscientes de que requiere un esfuerzo

mayor.

Felicia (2009) en el Manual para docentes sobre vídeo juegos en el aula

Beneficios pedagógicos

Desarrollo de:

•Habilidades cognitivas

•Espaciales

•Motoras

•Mejoran el dominio de Tecnologías de la Información y Comunicación.

El jugador

• Algunas estadísticas

http://www.theatlantic.com/technology/archive/2011/06/infographic-video-game-industry-statistics/239665

http://www.theatlantic.com/technology/archive/2011/06/infographic-video-game-industry-statistics/239665

Adquirir conocimiento

• Señala que a través de los juegos y la diversión se puede adquirir conocimiento.

• Esto significa que se pueden • Esto significa que se pueden enseñar hechos, conocimientos, memorización, principios, relaciones de causa y efecto, solución de problemas y creatividad.

Williamson (2006)

Aplicar juegos de vídeo en educación

los objetivos de la lección que cubrirá

el propósito del juego

las destrezas a desarrollar

si está alineado con los objetivos del

curso

si es apropiado al nivel

si son adecuadas la reglas o si pueden

ser modificadas

el tipo de competencia si es

individual o en equipo

como se determinan los

puntos

los recursos y accesos necesarios

si cumple con los estándares y

expectativas de su grado

si cumple con los estándares de

tecnología

Creación de juegos

• Estándares de

tecnología

• Estándares de

contenido

KoduAgentSheets

– Destrezas en las

materias básicas.

Otros

Eclipse Editor de juegos en MinecraftEclipse

•Comunidad de creación de juegos

Editor de juegos en línea

Minecraft

•17,847,389 usuariosregistrados

•4,268,027 (23.91%) hancomprado el juego.

•9,046 personas registradas en lasúltimas 24 horas

•7,161 compraron el juego.

http://www.touchofdeathforums.com/eclipse/

http://game-editor.com

http://www.minecraft.net

El futuro de los juegos

• Invertimos 3 billones de horas en juegos en línea…

http://youtu.be/dE1DuBesGYM

Plataformas de juegos

XBOX PS3 • Permiten:– Multijugadores en

línea.

– Jugar a través de Internet.

Wii PC

DS PSP

Internet.

– Distintos tipos de juegos.

– Permiten la colaboración

– Pueden incluir redes sociales.

Preparado por:

Prof. Elba M. Sepúlveda, M.A.Ed., ABD

elba@fisicaenlinea.com

elbamsepulveda@gmail.com

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