Post on 09-Jul-2015
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Seminario Regional de Liderazgo en la
Educación Básica
Maestro Fernando Santander Hernández
LIDERAZGO EN ENSEÑANZA
Promover la participación activa de los estudiantes en el entorno
escolar
“Estrategias para comprender mejor reactivos de
Matemáticas”
Muros de Aprendizaje yEstructuras de Kagan
LIDERAZGO EN LA ESCUELA
El liderazgo se entiende como la flexibilidad, la
habilidad y la disposición para adaptarse a las
necesidades de una situación y cambiar de
estrategia.
El liderazgo implica también la capacidad para
fijar parámetros claros y lograr que otros se
responsabilicen de sus resultados.
Es también la habilidad de orientar, entusiasmar
y motivar a los docentes y a los estudiantes.
El liderazgo influyen significativamente en el
progreso del estudiante.
Tomado de “La escuela latinoamericana en busca de líderes pedagógicos”
2011 De Denise Vaillant
Una de las grandes dificultades
que enfrentan los alumnos en el
aula, es el uso y la aplicación de
los conocimientos matemáticos
en la resolución de
problemas, situación que esta
vinculada al aprendizaje del
español y la competencia
lectora.
El estudiante debe de identificar tres aspectos:• La comprensión lectora que va desarrollado• El uso de habilidades de pensamiento, como el
análisis y la síntesis• Los conocimientos previos y bagaje cultural
“La comprensión lectora es la capacidadque tiene una persona para aprender apartir de lo leído. Es entender de maneraliteral lo que se lee, pero además integrarlos significados que comunica un autor conla intención que tiene para escribir en elcontexto en el que lo hace; esinterpretar, inferir, y construir nuevosconceptos, ideas y significados a partir delo que está escrito”Laura Frade R.
La competencia matemática Consiste en la habilidad para utilizar y
relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de
expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e
interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el
conocimiento sobre aspectos cuantitativos yespaciales de la realidad, y para resolver
problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
Las Estructuras Kaganestán diseñadas para
incrementar los niveles de participación y cooperación de los
alumnos.
Principios básicos del Aprendizaje Cooperativo de Kagan
1) La tarea de aprendizaje promueve el trabajo en equipo, y los alumnos sienten que están en el mismo barco2) Cada alumno es responsable de su contribución individual3) Hay igualdad de participación4) Muchos alumnos se involucran simultáneamente
En el aula tradicional, la participación es voluntaria.
Muchos alumnos, por los motivos que sean, sencillamente no
participan. Si ponemos en práctica los principios Kagan, todos los
alumnos se involucran intensamente.
http://www.global-learning.es/Articulos/Forms/AllItems.aspx
Paredes de aprendizaje
Gracias