Post on 26-Sep-2020
La fuerza de las mujeres
Grupo Aula de la experiencia
Asignaturas Psicología, Historia, Situaciones sociales y culturales actuales
Duración 2 horas Material Cómic en formato marca-páginas elaborados por la asociación Sorginlore.
Objetivos Competencias
• Incrementar las capacidades para reconocer, cuestionar y transformar el imaginario sexista representado en la comunicación interpersonal cotidiana.
• Competencia para aprender a aprender y parapensar:
◦ Resolución de problemas: capacidad deidentificar retos, de reconocer informaciónsignificativa y sesgada, y de generarpropuestas de cambio.
• Competencia para convivir:◦ Adoptar una actitud de responsabilidad social
y compromiso ciudadano con la equidad.• Competencias para la comunicación verbal, no
verbal y digital:◦ Capacidad de cuestionar la comunicación
hegemónica y su impacto sobre ladiscriminación de las mujeres.
◦ Adoptar actitud proactiva en la transformaciónde la comunicación interpersonal cotidiana.
• Competencias para aprender a ser:◦ Autoconocimiento: reflexión sobre las propias
prácticas y su impacto.◦ Autoafirmación: generación de opciones no
hegemónicas de representación y deactuación de las mujeres, desde su fuerza y sudiversidad.
Actividades
1. Análisis de los cómic en grupos pequeños (4 o 5 personas) no mixtos: se entregaráa cada grupo tres tiras de cómic sobre diversidad de cuerpos, referentes y libertadde optar.◦ Qué sucede en la escena.◦ Qué imagen se da de las mujeres.◦ ¿Han vivido situaciones similares a las expuestas?◦ ¿Ha cambiado su vivencia y opinión sobre los temas tratados? ¿Qué ha influido
en el cambio, si lo ha habido?
2. Puesta en común y debate: cada grupo presenta ante la clase sus reflexiones.
3. Círculo de alternativas con la totalidad de la clase: ◦ ¿En qué les parece que radica la fuerza de las mujeres? ¿qué tipos de fuerza
hay?◦ Qué podemos hacer en lo referente al cambio de imaginario sobre las mujeres
y, en concreto, sobre su fuerza.◦ Qué nos comprometemos a hacer
Metodología Indicadores de evaluación
• Participación significativa.
• Comunicación no violenta.
• Escucha activa.• Creación de espacios
seguros y de confianza.
• El alumnado es capaz de identificar representacionessexistas en la comunicación interpersonal.
• El alumnado cuestiona el imaginario colectivo sobre las mujeres.
• El alumnado identifica formas de fuerza individual y colectiva empoderadoras y no hegemónicas.
• El alumnado adopta pautas de comunicación no sexista en su comunicación cotidiana.
Comics
Al dar los pasos que yo quiero Avanzo cada vez más fácil CADA VEZ MÁS FUERTE !
Link : Ahalduntzea
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Que hermosa es la diversidad, para quien saber verla Linkak Aniztasuna