LA INFORMÀTICA I ELS MULTIMÈDIA: LA SEUA

UTILITZACIÓ EN EDUCACIÓ INFANTIL

Gemma Albaladejo, Paula Rodríguez y

Eva García

DCADEI2014/2015

ÍNDEX

1. ¿Què són els multimèdia?2. Tipologia dels multimèdia3. Fases per a la producció dels multimèdia4. La utilització de les multimèdia en l’aula5. Possibilitats educatives en Educació Infantil6. Per a saber més...7. Conclusió8. Referències

1. ¿QUÈ SÓN ELS MULTIMÈDIA?

MATEIX TEMPS

CONCEPTE NO CONSENSUAT

OBERT

2. TIPOLOGÍA DELS MULTIMÈDIA

TIPOLOGIA

PRÒPIADE MERCAT

DE MERCAT

http://goo.gl/sYUc4W

http://goo.gl/z3e5ip

PRÒPIA

http://storybird.com/books/el-petit-hermes-2/?token=c9pyf22sew

3. FASES PER A LA PRODUCCIÓ DELS MULTIMÈDIA

Disseny

Producció

Posproducció

Avaluació

Final

DISSENY

PRODUCCIÓ

POSPRODUCCIÓ

Autoavaluació

Judici d´expert

Avaluació per i des

dels usuaris

AVALUACIÓ

Criteris i dimensions

Continguts

Organització interna

Aspectes tècnics-estètics

NavegacióMaterial

Cost econòmic

InteractivitatCreativitat

Facilitat de maneig

Claredat

Principis didàctics per a la seua producció

Senzillesa

Flexibilitat

Format del text i gràfics

Color

Animacions i so

Nucli semàntic de l´espai textual i visual

4. UTILITZACIÓ DELS MULTIMÈDIA A L’AULA

Abans d’utilitzar-ho…ÈS IMPORTANT… Controlar totes les variables que formen part de l'acció educativa

Conèixer i concretar les claus organitzatives,

formatives i metodològiques

Quins objectius perseguim i quins continguts

volem treballar?

Com podem integrar l'ordinador i els

multimèdia?

TRES NIVELLS

ORGANITZATIU

METODOLÒGICFORMATIU

TRES NIVELLS QUE HA DE TENIR EN COMPTE EL MESTRE…

NIVELL ORGANITZATIU

• GRUPS REDUÏTS

• VISIÓ DE TOTS ELS ORDINADORS

• ENDOLLS I CABLES FÓRA DE L'ABAST DELS XIQUETS

• TECLATS I RATOLINS EN EL CENTRE

NIVELL METODOLÓGIC

• TREBALL COOPERATIU

• PRIMER CONCEPTES GENERALS

• TENIR ACTIVITATS PENSADES

• CREATIVITAT

NIVELL FORMATIU• PROFESSOR FAMILIARITZAT AMB EL

SOFTWARE

• ESTAR INFORMAT DEL SECTOR DE LA INFORMÀTICA

• EXPLORAR NOUS PROGRAMES EDUCATIUS

CRITERIS A TENIR EN COMPTE EN LA SELECCIÓ DE MATERIAL INFORMÀTIC

ASPECTES PREVISADEQUACIÓ TÈCNICA

ADEQUACIÓ DIDÀCTICAAVALUACIÓ GLOBAL

ASPECTES PREVIS

NIVELL EDUCATIU

PRESENTACIÓ DEL PROGRAMA

ORIGINALITAT

ADEQUACIÓ TÈCNICA

ICONES I SÍMBOLS FÀCILS

DISSENY D'INTERFÍCIE

NIVELL EDUCATIU

TRENCA ELS ESTEREOTIPS

RELACIÓ IMATGE-TEXT

SINCRONITZACIÓ IMATGE-SO

RELACIÓ ENTRE UNA PÀGINA I UNA ALTRA

ADEQUACIÓ DIDÀCTICA

AVALUACIÓ

OBJECTIUS D'APRENENTATGE

CONTINGUTS D'APRENENTATGE

TEMES QUE ABORDA: TRANSMET VALORS, MODELS DE CONDUCTA ADEQUATS, MODELS DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES

ACTIVITATS D'APRENENTATGE

MOTIVACIÓ

AVALUACIÓ GLOBAL

ÚS DEL PROGRAMA

LLENGUATGE

FACILITAT MANEGE

TEMPS DE RESPOSTA

CORRECCIÓ D'ERRORS

PRESENTACIÓ SONS

NIVELL VOCABULARI

UTILITZACIÓ FRASES

CONSTRUCCIONS GRAMATICALS

CARACTERÍSTIQUES A TENIR EN COMPTE

Una de les característiques més importants a tenir en compte és l'edat dels xiquets, ja que segons avanç l'edat del xiquets, aquest ha d'anar passant del joc a la responsabilitat, així com en la complexitat de resolució de tasques

5. POSSIBILITATS EDUCATIVES EN EDUCACIÓ INFANTIL

El cos humà

Col·legi Ausiàs MarchAula 5 anysObjectiu: L’aprenentatge del cos humà a través dels multimèdia

ACTIVITAT 1: AQUEST ÉS EL NOSTRE COS!

OBJECTIUS:• Conèixer el propi cos • Identificar les parts del cos a través de la pissarra digital• Cooperació entre companys• Conèixer la utilització de les càmeres fotogràfiques

TEMPS: Temps per fer les fotos: 20 minuts Per fer l’activitat: 25 minuts

MATERIALS: Pissarra digital i càmera fotogràfica

AVALUACIÓ:

(Avaluarem puntuant del 1 al 5, sent 1 el mínim i 5 el màxim aconseguit)•És diverteixen amb la activitat?•Han aconseguit formar el cos correctament?•Els ha paregut una activitat interessant, estaven atents a les explicacions?•Volien fer la activitat, es feia il·lusió?

Aquest es el nostre cos!

http://goo.gl/8YjCZF

ACTIVITAT 2: LI POSEM NOM AL NOSTRE COS!

OBJECTIUS: • Relacionar el nom amb la part del cos que pertanyen• Utilitzar correctament la pissarra digital

TEMPS: 25-30 minuts

MATERIAL: Pissarra digital

AVALUACIÓ:•Coneixen els distintes parts del cos?•Han sabut relacionar correctament el nom amb la part del cos?•S'han divertit i han mostrat interès?

Li posem nom al nostre cos!

LLENGUA MÀ

ULLS PEUS

ACTIVITAT 3: EL COS!

OBJECTIUS:•Conèixer les parts del cos a través de la música•Desenvolupar la psicomotricitat coordinant les parts del cos•Aprendre la utilització la càmera de vídeo

TEMPS: 30 minuts

MATERIAL: Càmera de vídeo, ràdio

AVALUACIÓ: •Han après la utilització de la càmera de vídeo.•S'han divertit amb l'activitat i han sigut participatius

El cos!

A DALT TOTHOM, ANEM A MOURE EL COS!!

https://www.youtube.com/watch?v=POmDLMsCiVI

Entrevista a una professora

• http://youtu.be/LluCwdinMeA

6. PER A SABER MÉS…

WEBS RECOMANADES

https://storybird.com/

https://www.facebook.com/ELLUGARESPECIALDELAURA?fref=ts

https://www.facebook.com/EducacioilesTIC?fref=ts

LECTURA RECOMANADA

http://goo.gl/TNcw81

7. CONCLUSIÓ

MULDIMÈDIA

Dos tipus

Creació pròpia Mercat

Fases de producció

DISSENY PRODUCCIÓ

POSPRODUCCIÓ

AVALUACIÓ

FINAL

TRES NIVELLS

ORGANIZATIU

FORMATIU

METODOLÒGIC

CRITERI A TENIR EN COMPTE

ASPECTES PREVIS

ADEQUACIÓ TÈCNICAADEQUACIÓ DIDÀCTICA

AVALUACIÓ GLOBAL

8.REFERÈNCIES

LLIBRES

Barroso, J. & cabero, J. (Coords.) (2013). Nuevosescenarios digitales. Madrid: Pirámide.ISBN: 978-84-368-2830-6

Jordi Cases, M. Roser Torrescasana, S.L. Les TICa l’Educació Infantil. Editorial: UOCISBN: 978-84-902-9395-9

FONTS ELECTRÓNIQUES

Wikipedia, Enciclopedia libre. Multimedia.Obtenida el 29 de septembre de 2014, dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia

IMATGESImatges primera diapositiva. Obtinguda el 30 deseptembre de 2014, de http://goo.gl/hLVVrq ,http://goo.gl/lS2g46 , http://goo.gl/e8OQf0 ,http://goo.gl/MImRtG , http://goo.gl/14q9waEl cassó del Gerard. Obtinguda el 2 d’octobre de 2014, dehttp://goo.gl/W2pf13 Les TIC a l’Educació Infantil. Obtinguda el 2d’octubre de2014, de http://goo.gl/A0WF3a Gràcies. Obtinguda el 2 d’octubre de 2014, dehttp://goo.gl/b3tzER Producció. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 de http://goo.gl/Xt20PLNivell organizatiu. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/lVCfmjNivell formatiu. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/zXzULlNivell metodològic. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/ZWY4cLImatge posproducció. Obtinguda el 3 d’octubre 2014 http://goo.gl/egjAFc