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La Integración Docencia Servicio
Comunidad para el desarrollo de
competencias en la formación de
pregrado del cirujano dentista
Programa Aniversario
Asociación Peruana de Odontología Preventiva y Social “Conciencia, ciencia y acción por el bienestar colectivo”
01 Noviembre 2014
Auditorio del Colegio Odontológico de Lima
Mg. CD. Flor de María Pachas B.
Objetivos
• Identificar las competencias de la carrera del cirujano dentista
• Relacionar IDSC con la misión y visión institucional y de la carrera
• Conocer las experiencias de IDSC en la FE-UPCH
• Valorar la IDSC en la formación del cirujano dentista
Contenido
• Competencias del cirujano dentista: PLACEO, COP, FAEST
• Misión y visión UPCH / FAEST
• Experiencia de la IDSC
• IDSC – implicancias
Competencias del cirujano dentista
DOMINIO PROFESIONAL: PSICO-SOCIAL
Fuente PLACEO. Libro del proyecto Latinoamericano de Convergencia en Educación Odontológica. 2010
COMPETENCIAS TAREAS FUNCIONALES
Conoce y maneja la situación de salud bucal
de una comunidad determinada, de acuerdo
a su entorno y condiciones políticas y
socioeconómicas
Identificar condiciones socio económicas y políticas de una comunidad
Identificar factores de orden psicológico y social que puedan afectar a los miembros de una comunidad
Identificar la situación de salud bucal de la comunidad de acuerdo a su entorno
Categorizar factores de riesgo generales y locales para la incidencia y prevalencia de enfermedades bucodentales en determinada comunidad
Diseñar y ejecutar programas preventivos y curativos de las patologías bucodentales pertinentes a cada comunidad de acuerdo con su entorno socioeconómico
Participar activamente en equipos interdisciplinarios de orden político y social para ejecución de proyectos de impacto social
Promover acciones para el fomento de la salud individual y colectiva como un concepto de bienestar que trascienda la ausencia de enfermedad
Competencias del cirujano dentista
DOMINIO PROFESIONAL: ADMINISTRATIVO
Fuente PLACEO. Libro del proyecto Latinoamericano de Convergencia en Educación Odontológica. 2010
COMPETENCIAS TAREAS FUNCIONALES
Conoce los esquemas de aseguramiento de salud
gubernamentales y privados tanto a nivel local como regional
Conocer y cumplir la legislación del país donde se ejerce
Conocer diferentes sistemas de aseguramiento público y privado para el manejo de la práctica profesional
Administra con liderazgo responsable instituciones particulares, privadas o
públicas de prestación de servicios de salud oral
Conocer principios básicos de administración en servicios de salud
Conocer los campos de desempeño profesional y laboral y la situación del ejercicio de la profesión odontológica en el ámbito local y regional
Aplicar estrategias de organización y gestión en
la práctica clínica
Registrar la documentación clínica y manejo de la información del paciente en la historia clínica
Aplicar conocimientos de ergonomía en el trabajo de 4 manos y 6 manos
Aplicar las medidas de bioseguridad adecuadas y conocer la esterilización, asepsia, desinfección y control de infecciones cruzadas en el ámbito odontológico
Competencias del cirujano dentista
DOMINIO PROFESIONAL: ADMINISTRATIVO
Fuente PLACEO. Libro del proyecto Latinoamericano de Convergencia en Educación Odontológica. 2010
COMPETENCIAS TAREAS FUNCIONALES
Conoce y aplica estrategias de atención al
usuario
Comunicar didácticamente al paciente e interesados la condición de salud-enfermedad, el o los posibles tratamientos a practicar y los resultados probables del mismo
Gestiona y lidera equipos de servicios de salud de
diferentes niveles desde el personal auxiliar y de
apoyo hasta el nivel de especialista, para un
manejo eficiente de los servicios de salud oral
Cumplir con la normatividad local y general para el funcionamiento de la clínica odontológica
Dirigir y coordinar trabajo en equipo multidisciplinario para la atención odontológica
Competencias del cirujano dentista
Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf
Competencias del cirujano dentista
Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf
Competencias del cirujano dentista
Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf
Competencias del cirujano dentista
Fuente: http://www.cop.org.pe/programa_certificacion/AAAA_MAPA_FUNCIONAL_Set_2012.pdf
Misión y visión UPCH
Fuente:http://www.upch.edu.pe/portal/
Fuente: Beltrán R, Ikeda C. Taxonomia de competencias en educación odontológica. Rev Estomatol Herediana 2004; 14 (1-2): 107-111.
Fuente: http://www.upch.edu.pe/faest/images/stories/direccion_carrera/plan_2014_2018.jpg
¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios
y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?
1970 1976 1985 1987 1990 2000 2007 2010 2012 2014
Concepto mejorado: Integración
Docente Servicio
Comunidad
(IDSC)
Coordinación y articulación de Universidad, Servicios de Salud y Comunidad para transformar las condiciones de salud de la población, a partir de análisis de factores sociales, políticos y económicos
Experiencia de la IDSC
¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios y
comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?
1970 1976 1985 1987 1990 2000 2007 2010 2012 2014
IDSC... Distritos
de Cono Norte de Lima Metropolitana
La Facultad de Medicina: trabajo con servicios de salud y docentes integrados, que supervisaban las prácticas de salud pública y comunitaria.
Se aunó luego la Facultad de Estomatología, pero sin docentes integrados a servicios.
INDEPENDENCIA
Experiencia de la IDSC
¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios y
comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?
1970 1976 1985 1987 1990 2000 2007 2010 2012 2014
IDSC... Distrito San Juan
de Lurigancho
Objetivos comunes entre el Proyecto PROAPS Y IDSC, trabajo multidisciplinario de docentes y alumnos de Medicina, Estomatología, Enfermería, Psicología, con docentes de ciencias sociales y humanidades.
30,000 beneficiarios
Problemática social se acrecienta
Experiencia de la IDSC
¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios
y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?
1970 1976 1985 1987 1990 1992 2000 2007 2010 2012 2014
IDSC... Distritos: Independencia,
Los Olivos, Rimac, San Martín de Porres
Debilitamiento del modelo IDSC, por cambios del país, directivos del MINSA, contexto UPCH.
INDEPEDNENCIA
LOS OLIVOS
Experiencia de la IDSC
¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios
y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?
1970 1976 1985 1987 1990 1992 1996 2000 2007 2010 2012 2014
IDSC... Distritos: Los Olivos, San Martín de Porres
Modelo en escuelas (programa de atención odontológica al escolar-FONCODES) y establecimientos MINSA próximos a UPCH.
LOS OLIVOS
Experiencia de la IDSC
¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios
y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?
1970 1976 1985 1987 1990 1992 2000 2007 2012 2014
IDSC... Distritos:
Carabayllo, Puente Piedra
Modelo en escuelas, comunidad y establecimientos MINSA.
PUENTE PIEDRA
Experiencia de la IDSC
¿ Cómo se desarrollo el modelo de Integración de Docencia con los Servicios
y comunidad en la Facultad de Estomatología RBN-UPCH ?
1970 1976 1985 1987 1990 1992 2000 2007 2012 2014 2015
IDSC... Distrito:
Ventanilla- Callao (centro Poblado
Pachacutec)
Modelo en escuelas, comunidad y establecimientos MINSA.
Visión futura: Trabajo articulado con entidad Pública-Privado (Villa Salvador
PUENTE PIEDRA
Experiencia de la IDSC
En Docencia-Investigación: • Articular competencias a desarrollar por el
estudiante organizados de forma progresiva y por niveles de complejidad durante el trabajo con las comunidades y los servicios.
• Compromiso de “productos” vinculado a investigaciones sobre condiciones de vida y salud, como de intervenciones para sus actores sociales.
• Captación y formación de docentes con manejo de competencias en el campo de la salud pública bucal.
• Trabajo interdisciplinario con otros
profesionales de salud y trabajo en equipo.
IDSC - Implicancias
En Servicio:
• Articular los objetivos de los servicios de salud con los de la docencia, desde un enfoque de Promoción de la Salud , con trabajo interdisciplinario y en equipo (ej. Acuerdos, convenios, etc).
• Participación conjunta de en los programas de escuela saludable, familia y vivienda saludable.
• Coordinación con organizaciones locales (Municipalidad, Iglesia, ONG...)
• Retroalimentación de información sobre condiciones de vida y salud del ámbito jurisdiccional de comunidades a cargo de los servicios.
• Constancias de participación de su personal salud en apoyo a acciones formadoras.
IDSC - Implicancias
En Comunidad:
• Articular las necesidades sociales y educativas de la comunidad con los objetivos formativos del estudiante con participación activa de sus actores sociales y organizaciones de base.
• Compromiso en: Brindar un espacio territorial para
experiencias de aprendizaje (hogares de la comunidad, local comunal, comedores populares, instituciones educativas, wawawasis, etc).
Participación activa de sus pobladores
en la Promoción de la Salud (fase de diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación de programas y / o proyectos)
Participación y formación de agentes
comunitarios como recursos para el auto sostenimiento y mantenimiento de acciones de promoción de la salud.
Elaboración de políticas de salud en
bien de la comunidad
IDSC - Implicancias