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La investigación cualitativaLa investigación cualitativa
Sesión Formativa Doctorado – 5 de noviembre de 2012
Introducción
� Sólo vemos aquello que estamos entrenados para ver (percepción selectiva, efecto Zeigarnik)
� No existe UNA realidad objetiva (Maturana)
� La realidad social es COMPLEJA
� El conocimiento NUNCA es una construcción individualindividual
Introducción
• Si lo que nos interesa es llegar lo más cerca posible de la realidad, ¿por qué no utilizar TODAS las perspectivas posibles? (triangulación, complementariedad)perspectivas posibles? (triangulación, complementariedad)
• Todo investigador social, investigando, ALTERA la realidad social
• La investigación cualitativa es un proceso de COMUNICACIÓN, donde la EMPATÍA y el ESTILO PERSONAL resultan fundamentalesPERSONAL resultan fundamentales
El punto de partida
• Lo que DECIMOS, lo que PENSAMOS, lo que HACEMOS no es lo mismo ni tiene por qué ser coherente HACEMOS no es lo mismo ni tiene por qué ser coherente (Festinger)
• No se trata solo de SABER aplicar las técnicas, sino también de una ACTITUD de interés honesto en la comprensión de la realidad
El punto de partida
¿Para qué sirve la investigación cualitativa?
No para saber qué hacemos, sino para captar el
significado que le atribuimos a lo que hacemos
Un 5% de adolescentes españolas quedan embarazadas anualmente
Queremos evitarlo
Hemos de saber por qué, cómo lo viven
La pregunta
� Primera técnica de investigación, en la base de todas las demás (Sócrates, mayéutica)las demás
� Límites de la pregunta: � Mala fe
� Interesa engañar (detective)
� No se sabe
� Es imposible que se sepa (violencia, niños y audiovisual)
No sirve para todo: reciclaje, asociaciones de � No sirve para todo: reciclaje, asociaciones de consumidores, lectura de diarios (mecanismos de comprobación)
La pregunta
“Yo no soy de esos niños que van yo quiero de marca, marca, yo soy sencilliito, o sea, si puedes comprarlo sí, si no, no. (...) A mí nunca me han gustado las marcas”
Características investigación cualitativa
Interpretaciones precipitadas
¿Qué haces cuando vuelves del colegio y no estás haciendo tareas? (cnTV, ¿Qué haces cuando vuelves del colegio y no estás haciendo tareas? (cnTV, 2003)
Ver tele (85%)
Juntarme con amigos (43%)
Salir a la calle (29%)
“Si el especialista desea comprender los actos “Si el especialista desea comprender los actos de las personas, es preciso que vea los objetos
como ellas los ven”BLUMER, Herbert, El interaccionismo simbólico: perspectiva y método
Características investigación cualitativa
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
• Estudia fenómenos no observables• Interpretación subjetiva• Método menos estructurado• Utiliza técnicas psicológicas• Reducido número de individuos• Datos ricos y profundos• Datos no extrapolables• Descripción de las causas
• Estudia hechos observables• Interpretación objetiva• Metodología más estructurada• Utiliza técnicas estadísticas• Elevado número de individuos• Datos sólidos y reproducibles• Datos extrapolables• Descripción de hechos en forma• Descripción de las causas
(¿por qué?)• Descripción de hechos en forma
numérica (¿cuántos?)
Crítica: ambos se basan enmanifestaciones de los individuos
Técnicas de investigación cualitativa
� Entrevista en profundidad
� Grupo de discusión (focus group)� Grupo de discusión (focus group)
� Diarios
� DAFO
� Observación participante
� Análisis retórico (mundos posibles)
� Delphi� Delphi
� Etnográfica, grabación audiovisual, análisis de contenido (cuantitativa)
Software de apoyo
Tratamiento de la información:
a. selección de unidades de registro: segmentosa. selección de unidades de registro: segmentos
b. codificación y categorización: etiquetas
c. análisis y descripción resultados
Software de apoyo: NVivo, Atlas.ti, MaxQDA
Ejemplo combinación metodologías
Ejemplo de metodología combinada
Guillermo Sanahuja, Tesis Doctoral, UJI, 2012