La nueva propuesta evaluativa

Enfoque evaluativo predominante

Yo prefiero hacer evaluaciones de selección única, ya que, me demoro menos en revisar

Yo prefiero amenazarlos con una interrogación sorpresa, para que estudien clase a clase

Si, yo opino los mismo, para que incluir aplicación si con suerte estudian

Yo, pregunto que fecha es hoy y le digo: Salga a la pizarra interrogación con nota al libro.

¡Zzzzzzz!.

Para mi , el evaluar es un evento, así que lo hago con las pruebas globales.

El tema de hoy es Cómo evaluamos, quiero escucharlos primero

¿Qué nos detiene a la hora de instaurar la nueva propuesta

evaluativa?►El tiempo.►Lo administrativo.►Falta de conocimiento del

docente.►Los prejuicios.

¿Cómo podemos superar esta situación?

► Teniendo claro que existen principios que deberían mantenerse, para implementar la nueva propuesta evaluativa, estos son:

1. La evaluación debe construir un proceso.

2. La evaluación posee carácter retroalimentado del proceso evaluativo.

3. Roles de la evaluación en el proceso de aprendizaje.

4.- De la propiedad consustancial del proceso evaluativo al aprendizaje.

5.- De la utilización de nuevos procedimientos de evaluación.

¿Qué genera la evaluación tradicional?

¿Qué genera la nueva propuesta evaluativa?

¿Cómo se logra?►Enseñanza personalizada y evaluación

diferenciada.►Predominio de la función diagnostica. ►Evaluación en términos de dominio de

procesos.►Propósito de carácter productivo.►Aceptación de técnicas e instrumentos

múltiples.

►Consideraremos la evaluación no del aprendizaje sino, como actividad de aprendizaje , para el aprendizaje