Post on 11-Apr-2015
La poesía
Lectura y análisisClases de poesíaEl lenguaje poéticoEl uso del lenguaje poéticoEl fin de los recursos literariosEl vocabulario poéticoFormas de poesía
El lenguaje poético:
• La poesía es el género más intenso y concentrado a causa del lenguaje poético.
• Evoca imágenes sensoriales.
• La poesía fue escrita para ser cantada.
El uso del lenguaje poéticoPara destacar cierto atributo.Para despertar emociones. Para embellecer el lenguaje y crear la belleza.Para usar la rima y la repetición para que sea fácil de recordar
(especialmente en los romances).Para intensificar y poner énfasis.Para evocar una escena, un recuerdo, una memoria.Para conseguir mayor armonía.Para crear dinamismo.Para hacer la rima.Para jugar con el lenguaje e invitar al lector a participar en el juego literario.
Al leer un poema
• Léelo como si fuera prosa, y pausa según la puntuación, no al terminar cada verso.
• Busca el sentido general.
Análisis del poema1. Intro: mencionar el título, el poeta2. Clase de poesía (lírico, heríoco, religioso, etc.)
3. Forma (estrofas, versos, sílabas)4. Rima (consonante o asonante)5. Recursos literarios (nombre, ejemplo de los
poemas) y lo que añaden.6. Mensaje del poema7. Tono8. Reacción personal
Clases de poesía según su tema
• Poesía lírica: transmite emociones • Poesía narrativa: cuenta una historia• Poesía heroica o épica: habla de héroes• Poesía religiosa• Poesía de crítica social:
tiene un mensaje social (femenismo, etc.)
Clases de recursos
Son de 4 clases:
– Fonéticos (sonidos)– Sintácticos (orden de palabras)– Semánticos (tropos = cambio del nombre de
una cosa por el nombre de otra)– Lógicos (de pensamiento)
Las figuras literarias
AliteraciónParanomasia RetruécanoCalamburOnomatopeyaElipsis/omisiónAsíndetonPolisíndetonAnáforaEpíforaEnumeraciónEpitetoHiperbatónParalelismo ConduplicaciónPolípotePleanasmo
ImagenMetáforaSímil: ComparaciónSímboloSinestesiaHipérbole PerífrasisProsopopeyaAntítesisMetonimiaSinecdoqueAntítesisParadojaIroníaTopografíaClímax (gradación)
foné
ticas
sint
áctic
as
tropo
sló
gica
s
Aliteración: repetición de la misma letra (o sonidos) al principio de las palabras: “Los claros clarines…”)
Paranomasia: (uso de palabras parecidas pero distintas: “galopa y golpea”.)
Retruécano: (reorganización de los elementos de la oración para cambiar el sentido: “¿Siempre se ha de sentir lo que se dice? ¿Nunca se ha decir lo que se siente?” )
Calambur: 2 o más palabras que suenan iguales:
“Si el Rey no muere, el Reino muere”)
Onomatopeya: Imitar sonidos reales: “Verde mosca, zumbándome en la frente.”
Figuras fonéticas
Figuras sintácticas (orden de palabras)
Elipsis (omisión): omitir un elemento para que se destaque la idea: “En abril, aguas mil”.
Pleanasmo: añadir palabras innecesarias con valor enfático.Asíndeton: Omitir la conjunción para intensificación:
“Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano…”
Polisíndeton: Repetición de la conjunción para dar tono solemne: “Y sufre tanto y ofrece tentaciones, y son tan duras sus lágrimas, y …”
Anáfora: Repetición de una o varias palabras al comienzo de la frase:
Epífora: Repetición de una o varias palabras al final de la frase o verso.
Enumeración: Lista de elementos: “En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada.”
Epíteto: Uso del adjetivo redundante que intensifica: “la roja sangre.”
…figuras sintánticas…
Hiperbatón: Cambio del orden gramatical de palabrasParalelismo (isocolon): División del poema en secciones
paralelas en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.
Reduplicación: Repetición de una o varias palabras: “Huye, luna luna luna.”
Conduplicación: Duplicación de términos encadenados: “Cuando vuelvas, vuelve llena de regalos, regalos para todos, todos te esperamos, te esperamos impacientes.”
Polípote: Repetición de sustantivo o adjetivo de otra forma, o de un verbo en dos tiempos: He dudado y creo que dudaré…
Figuras semánticas: tropos (cambios)
Imagen: comparación de dos cosas, cosa con concepto, o de dos conceptos
Metáfora: imagen: comparación sin como.
Simil: imagen: comparación que emplea como.
Símbolo: relación tradicional entre dos cosas (la cruz = la religión cristiana)
Sinestesia: comparación entre 2 sentidos: el olor amarillo
Hipérbole: la exageración
Perífrasis: usar varias palabras en vez de decirlo directamente
Prosopopeya: personificación de un animal o de una cosa
Metonimia: cambio del nombre por el nombre de una parte.
Sinecdoque: nombrar un objeto con el nombre de otro:
“hay que ganar el pan de cada día.”
Figuras lógicas: del pensamiento
Antítesis: contraste: juxtaposición de conceptos contrarios.Paradoja: la unión de dos ideas contrapuestas e
irreconciliables: “Vivo sin vivir en mí…”
Apóstrofe: Dirigirse directamente a una persona. Clímax (gradación): “eran los jóvenes de Ponte d’ Hoc, los
hombres que conquistaron la peña, los campeones que libraron un continente, los héroes que ayudaron a ganar la guerra.” (Reagan)
Ironía: decir lo contrario de lo que se piensa, pero de tal forma que el lector reconozca la verdadera intención. Ej: “¿Qué plato es éste?
Este plato es de alacranes y víboras.¡Gentil plato! (Tirso de Molina)
Vocabulario de forma
• Sílaba • Verso• Estrofa• Rima
Confusión y dudas
•Verso = line•Estrofa = verse
Clases de poesía
La rima
• Comienza en la sílaba de la última palabra que lleva el golpe de voz
• Puede ser de dos tipos:– Asonante– consonante
Rima: la rima asonante
Paseábase el rey moropor la ciudad de Granadadesde la puerta de Elvirahasta la de Vivarrambla.
iAy de mi Alhama!
Cartas le fueron venidaque Alhama era ganada:las carta echó en el fuegoy al mensajero matara. iAy de mi Alhama!
Las dos últimas vocales de los versos pares son a-a.
Rima consonante
En esta sección,tiene la rima consonante así: son dos cuartetos que tienen rima consonante en el segundo y tercer verso de cada uno, y rima consonante entre el cuarto verso de cada uno. Es decir: (x) a a b, (x) c c b.
Con diez cañones por banda,viento en popa a toda vela,no corta el mar, sino vuela,
un velero bergantín.
Bajel pirata que llamanpor su bravura el temido,
en todo mar conocidodel uno al otro confín.
Para contar las sílabas: sinalefa
Pa-se-á-ba-se el rey mo-roPor la ciu-dad de Gra-na-dades-de la puer-ta de El-vi-rahas-ta la de Vi-va-rram-bla.
iAy de mi Al-ha-ma!
Car-tas le fue-ron ve-ni-daque Al-ha-ma er-a ga-na-da:Las car-tas e-chó en el fue-goy-al men-sa-je-ro ma-ta-ra. iAy de mi Alhama!
La y
Pe-ro mu-do y ab-sor-to y de ro-di-llas
y + vocal 1 sílabavocal + y 1 sílaba
vocal + y + vocal 2 sílabas (mu-do y ab-sor -to)
Recueda: Clasificamos a las palabras de la siguiente forma:
• Agudas: golpe en la última sílaba – (corazón, pastel)
• llanas o graves: golpe en la penúltima – (lápiz, libro)
• esdrújulas: golpe en la antepenúltima– (plátano, teléfono)
• sobreesdrújula: golpe en la ante-antepenúltima – (digámoselo)
La medida de los versos
Los versos que no terminan en palabras graves modifican el número de sílabas de la siguiente forma:
• Si terminan en aguda (golpe en la última sílaba): + 1
• Si terminan en esdrújula o sobresdrújula(golpe en la antepenúltima) : -1
Tipos de versos
• De arte menor (ocho sílabas o menos)– Monosílabos (1 sílaba)– Bisílabos (2)– Trisílabos (3)– Tetrasílabos (4)– Pentasílabos (5)– Hexasílabos (6)– Heptasílabos (7)– Octosílabos (8)– Tridecasílabos (13)
– Alejandrinos (14)
Tipos de versos
• De arte mayor (más de ocho sílabas)
– Eneasílabos (9)
– Decasílabos (10)
– Endecasílabos (11)
– Dodecasílabos (12)
– Tridecasílabos (13)
– Alejandrinos (14)
Análisis de la rima• Número
– Número indica la medida, el número de versos
• Letra– Indica la rima
• Todos los versos con la misma rima tienen la misma letra
– Se utiliza mayúscula para los versos de arte mayor
– Se utiliza minúscula para los de arte menor
• Versos libres: cuando no tienen rima (-)
Ejemplo
A la guerra me lleva 7-mi necesidad: 6a (5+1)
Si tuviera dinero 7-No fuera en verdad 6a (5+1)
Ahora te toca a ti
Érase un hombre a una nariz pegado; ________
Érase una nariz superlativa ________
Érase una nariz sayón y escriba, ________
Érase un peje espada bien barbado. ________