Post on 16-Jul-2015
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado De Durango
Integrantes:Jacqueline ReséndezLluvia Arlette Andrade
Marely Gpe. GarcíaAnaly Del Real
Claudia Y. CastroDaisy C. Rivas
Lic. En Educación Primaria
Sandra R. GarcíaCristina MontielMelissa Ugues
Hector MedranoAlejandro Palma
Virydiana Martinez
Los procesos de reformas y transformaciones educati- vas que han tenido lugar en las últimas décadas en la
mayoría de los países han estado fundamentadas en las posiciones constructivistas de la enseñanza y el
aprendizaje. Desde estas posiciones, se ha orientado a los maestros a reemplazar las tradicionales prácticas educativas centradas en el maestro y basadas en el
aprendizaje memorístico y repetitivo, por una enseñanza centrada en el alumno y su aprendizaje, que
le otorgue un papel más activo y responsable en su propio proceso de aprendizaje y ofrezca una atención
personalizada a todos los alumnos.
En la actualidad, uno de los retos mas importantes que enfrenta el docente es brindar una educación de
calidad para preparar a sus alumnos a enfrentar óptima e integralmente los desafíos que imperan en la nueva sociedad del conocimiento, y el manejo de las nuevas
tecnologías así como la comprensión de la información, es por esto que se hace relevante que el docente
maneje de manera eficaz las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que permitan a los alumnos Aprender
a Aprender.
¿Cuál es el impacto que ha tenido la capacitación docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje?
Hoy día ha cobrado fuerza el papel que tiene el docente en el cumplimiento de las metas y acuerdos
de distintas organizaciones de países en cuanto a garantizar la educación a niñas/niños, adolescentes y
adultos; así también, su responsabilidad en la formación de la mujer y el hombre del mañana en un
mundo incierto, complejo y plagado de grandes injusticias y desigualdades.
Dado este papel preponderante del educador, surge el interés por la capacitación docente, la cual
implica asignarle a este un papel mucho mas complejo del que lo concibe como un transmisor de
conocimientos, para esto La comisión para la capacitación y
actualización del personal docente propone que se impartan las
siguientes temáticas: A) Introducción a los procesos de cambio.B) Elementos del currículo escolar.C) Reconstrucción del perfil docente en el aulaD) Evaluación del aprendizaje.
Todo esto, con el fin de permitir la descentración y genere un cambio que exige una mayor apertura a los
docentes para entender la necesidades de los otros, sus alumnos y
también para ofrecer diversas opciones de instrumentar el proceso didáctico en las aulas, así como una constante actualización y, sobretodo
un compromiso decidido con la educación.
¿Cuáles son las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que le permiten al alumno aprender a
aprender?
Según, Ruvalcaba, las estrategias de enseñanza son
los procedimientos utilizados por el profesor para promover el aprendizaje en los alumnos,
aunado a esto, es importante saber que las estrategias de
aprendizaje son los procedimientos que un alumno adquiere y emplea de manera
intencional como un instrumento flexible para
aprender a aprender, solucionar problemas y demandas
académicas.
¿Cuál es el perfil de un profesor que esta capacitado para enseñar a sus alumnos para
aprender a aprender?
• Honestidad• Creativo._ Un buen profesor deberá se facilitador
del aprendizaje por manejar los diferentes momentos del proceso de aprendizaje, creando situaciones que estimulen en los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, acorde con los avances científicos, tecnológicos y humanísticos.
Optimista._ porque mediante ésta poseerá la capacidad para incitar a sus alumnos al logro de los
objetivos propuestos y hacerlos responsables de
su propio trabajo y aprendizaje, propiciando
en ellos grandes expectativas del cómo sus propios esfuerzos son parte fundamental para tener
éxito
Sin embargo, a pesar de estas orientaciones educativas innovadoras, distintos estudios han señalado que
todavía la mayoría de los maestros mexicanos siguen utilizando estrategias de enseñanza tradicionales en sus
clases de ciencias, basadas en la transmisión de conocimientos, memorización y ejercicios rutinarios los
maestros siguen utilizando en sus clases prácticas educativas tradicionales a pesar de haber pasado por
innumerables cursos de formación y de los cambios que se sugieren en las reformas curriculares esta resistencia al cambio tiene su origen en la naturaleza implícita e
intuitiva de las representaciones de los maestros sobre la enseñanza y el aprendizaje.
Gracias (: