M-ondareM-ondareInnovación Educativa con Innovación Educativa con

tecnología m-Learning. tecnología m-Learning. Aprandizaje de patrimonio y Aprandizaje de patrimonio y

arqueología en Territorio arqueología en Territorio Menosca.Menosca.

Universidad del País Vasco- Berril@b- Diputación Foral de Gipuzkoa- Arazis.coop-Zarauzko Udala

El Laboratorio de Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa - El Laboratorio de Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa - Berril@b - está - está ubicado en las Torres de Arbide de San Sebastián, en el Parque Tecnológico ubicado en las Torres de Arbide de San Sebastián, en el Parque Tecnológico

de Miramón. El de Miramón. El objetivoobjetivo principal del grupo es: principal del grupo es: investigar, diseñar y investigar, diseñar y desarrollar proyectos que tengan relación con la integración desarrollar proyectos que tengan relación con la integración

de las TIC en el ámbito educativo.de las TIC en el ámbito educativo.

Equipo InvestigadorJosé Miguel Correa Gorospe (investigador principal),

Lorea Fernández Olaskoaga, Luispe Gutiérrez Cuenca, Alex Ibáñez Etxeberria,

Estitxu Jiménez de Aberasturi Apraiz y Raquel Noarbe de La Casa

http://www.sc.ehu.es/topcogoj/berril@b.html

Presentación:

• Proyecto:

• Innovación educativa con M-learning.

• Aprendizaje de patrimonio y arqueología en territorio Menosca.

• M-Ondare.

• Museo de Arte e Historia de Zarautz.

¿Qué es el ¿Qué es el MM-learning?-learning?

• Definición:

El M-learning es la evolución del e-learning a un entorno móvil sobre dispositivos “de mano”. Se basa en

la Enseñanza-Aprendizaje sobre PDAs y GPS.

Objetivo del trabajo:Objetivo del trabajo:

• Abrir la escuela al exterior• La integración curricular• La gestión del conocimiento por parte del

alumnado• La interpretación crítica del contenido de

aprendizaje• El uso de las nuevas tecnologías

multimedia e Internet para mejorar la calidad del aprendizaje

• …

La herramienta WebQuestLa herramienta WebQuest

La WebQuest es una herramienta de Enseñanza- Aprendizaje sencilla que:

– Se fundamenta en la teoría del andamiaje.– Propicia la Integración de las TIC en el currículum escolar.– Potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones.– Se basa en el aprendizaje cooperativo y en

procesos de investigación-acción.– Finaliza con la elaboración de un producto resultado de la investigación.

Comienzo del trabajo de investigación:Comienzo del trabajo de investigación:

Análisis de Análisis de www.menosca.com

Propuesta de mejora: buscando la interactividad educativa

Desarrollo de itinerarios educativos utilizando la tecnología m-LearningDesarrollo de itinerarios educativos utilizando la tecnología m-Learning

EjemploEjemplo de Itinerario de Itinerario

• Itinerario 1:“De las esculturas de calle al museo”

• Temporalización: Antes, durante y después

Material desarrollado para los itinerarios:Material desarrollado para los itinerarios:

Aplicación cartográfica para PDAAplicación cartográfica para PDA

Plano general del Territorio Menosca

Plano del pueblo: esculturas de la calle

Información sobre las esculturas

Experiencia piloto con alumnos de 4º de E.S.O.Experiencia piloto con alumnos de 4º de E.S.O.

Trabajo previo en el aula:

Analizan el concepto de Museo y elaboran el propio.

Estudian también la utilización de las PDA y GPS.

Visita al MuseoVisita al Museo

Se dividen por grupos, se reparte el material y cada grupo se marcha a hacer su trabajo.

Coordenadas de la escultura con el GPS

Edición video con PDA

Toman fotos con la PDA

Punto de encuentro: MuseoPunto de encuentro: Museo

Envían el material por mail

Taller de escultura: diseño de una Taller de escultura: diseño de una escultura para un espacio público.escultura para un espacio público.

Presentación de los trabajos:Presentación de los trabajos:Trabajos en Power PointTrabajos en Power Point

Conclusiones:Conclusiones:

• Experiencia innovadora y motivadora para el alumno y profesorado (innovación educativa y nuevas tecnologías)

• Tras la experiencia piloto, viene la reflexión y reestructuración de algunos puntos. La evaluación del trabajo práctico es necesaria para avanzar en nuestra investigación.